消費(fèi)主題班會(huì)教案（精選14篇）
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，說(shuō)起主題班會(huì)，大家一定不陌生吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的消費(fèi)主題班會(huì)教案，歡迎大家分享。
消費(fèi)主題班會(huì)教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:
面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒(méi)有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。本次班會(huì)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，教導(dǎo)孩子們積極、愉快地生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)思路
力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)以下環(huán)節(jié):通過(guò)游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣。第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，懂得買到不合格商品的解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
行為與習(xí)慣:組織開(kāi)展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
情感與態(tài)度:具有初步的`消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)開(kāi)心購(gòu)物，激發(fā)快樂(lè)生活的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
難點(diǎn):
初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五、活動(dòng)過(guò)程
課前互動(dòng):
1、熱身運(yùn)動(dòng):《幸福拍手歌》
2、猜謎:老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)聽(tīng)好:
耳到、眼到、口到、心到(打一字)
真棒，就是聰明的聰字。(出示板書(shū)“聰明”)
在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽(tīng)，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，(邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分)這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦!
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭題:
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎?都會(huì)去買些什么呢?
我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。(出示板書(shū))
二、在活動(dòng)中學(xué)
(一)看商品，猜價(jià)格。
要想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過(guò)調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過(guò)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購(gòu)物街”這個(gè)欄目嗎?其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎?
1、(課件出示)游戲規(guī)則:
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰(shuí)的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。
3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎?
消費(fèi)主題班會(huì)教案 2
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)對(duì)中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費(fèi)心理形成過(guò)程中，社會(huì)文化、社會(huì)流行、家庭是影響他們的三大主要因素。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。
二、【活動(dòng)重點(diǎn)】
教會(huì)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)預(yù)算，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
三、【活動(dòng)形式】
問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等
四、【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
一個(gè)富翁，有無(wú)數(shù)的錢財(cái)，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會(huì)怎樣呢？
學(xué)生A：置之不理，兩分錢能買什么？
學(xué)生B：撿起來(lái)，然后放進(jìn)口袋。
教師：有沒(méi)有第三種答案？（無(wú)人發(fā)言）
可是，香港巨富李嘉誠(chéng)卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車的時(shí)候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來(lái)準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過(guò)來(lái)幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠(chéng)把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。有記者曾問(wèn)起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會(huì)滾到陰溝里，在這個(gè)世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費(fèi)。我覺(jué)得錢可以去用，但不能浪費(fèi)。
�。ǘ┳鳛橹袑W(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀呢？
1、對(duì)零用錢的調(diào)查（多媒體展示）
教師在課前對(duì)年段部分學(xué)生進(jìn)行（問(wèn)卷）調(diào)查，并對(duì)調(diào)查內(nèi)容分析歸納，得出以下結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來(lái)源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86％的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見(jiàn)你們的零用錢的來(lái)源是穩(wěn)定的，這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20％的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60％的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20％的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費(fèi)200～380元不等，這筆開(kāi)支不算小。
如果說(shuō)有零用錢是消費(fèi)的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來(lái)自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會(huì)到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計(jì)劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒(méi)有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢�？梢�(jiàn)，現(xiàn)在不少父母對(duì)于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒(méi)有過(guò)多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的靈活性、隨意性。66.7％的同學(xué)把零用錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，35.7％的同學(xué)用于其它或娛樂(lè)。從所占比例最大的兩項(xiàng)消費(fèi)可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項(xiàng)最主要的消費(fèi)。
對(duì)學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定；數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個(gè)特點(diǎn)，所以學(xué)生在消費(fèi)時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)行為。
2、對(duì)消費(fèi)行為的調(diào)查：中小學(xué)生消費(fèi)十大惡習(xí)
教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：
�、� 飲食消費(fèi)：跟著廣告走
不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。
② 服裝消費(fèi)：跟著名牌走
校園里名貴衣衫已不鮮見(jiàn)，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。
�、� 娛樂(lè)消費(fèi)：跟著新潮走
無(wú)論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對(duì)此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價(jià)。
④ 人情消費(fèi)：跟著大人學(xué)
慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費(fèi)。而日常人情消費(fèi)的花樣也不少：考試得了第一名，要請(qǐng)客；在某項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，要請(qǐng)客。
�、� 促銷消費(fèi)：跟著走
零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長(zhǎng)急功近利思想，三是誘發(fā)心理。
�、� 手機(jī)消費(fèi)：副作用明顯
上課時(shí)此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)危害。醫(yī)療部門(mén)資深專家指出手機(jī)輻射對(duì)少年的發(fā)育成長(zhǎng)具有一定危害作用。
�、� 網(wǎng)吧消費(fèi)：越陷越受傷
中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。
�、� 重復(fù)消費(fèi)：同學(xué)搞攀比
七八成新的書(shū)包、文具說(shuō)扔就扔，只有新的才好。孩子們說(shuō)，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。
�、� 時(shí)尚消費(fèi)：要的就是“酷”
在商場(chǎng)化妝品專柜經(jīng)�？梢钥吹街行W(xué)生流連忘返，護(hù)膚品也上了學(xué)生的梳妝臺(tái)。連男孩子也開(kāi)始佩戴項(xiàng)鏈、戒指等飾物。
�、� 顛倒消費(fèi)：舍本逐末為贈(zèng)品
很多學(xué)生對(duì)零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。
3、對(duì)消費(fèi)心理的調(diào)查
教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費(fèi)心理大致有幾種情況。
學(xué)生代表發(fā)言：
a） 從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
b） 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
c） 求異心理引發(fā)的消費(fèi)
d） 求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
教師針對(duì)學(xué)生歸納的幾種消費(fèi)心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：
1） 從眾心理引發(fā)的消費(fèi)
點(diǎn)評(píng)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來(lái)推銷總結(jié)的`商品。所以，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。
2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi)
點(diǎn)評(píng)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過(guò)自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來(lái)。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。
3） 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)
教師活動(dòng)：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級(jí)，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)
學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。
4） 求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
教師活動(dòng)：多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問(wèn)：大家怎么看到這種消費(fèi)行為？
學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解
教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費(fèi)行為�？傊藗兊南M(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦?shù)立正確的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。
全班齊讀：
盲目從眾不可取，
過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍?/p>
虛榮攀比活受罪，
理智求實(shí)樂(lè)融融。
4、對(duì)策
合理預(yù)算
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，第一步是教會(huì)學(xué)生能進(jìn)行合理的預(yù)算，首先，讓同學(xué)將自己每月的消費(fèi)進(jìn)行歸納分類，統(tǒng)計(jì)一下哪些屬于生存性消費(fèi)、哪些屬于享受性消費(fèi)、哪些屬于發(fā)展性消費(fèi)。三種消費(fèi)各占的比例是多少？其次，組織學(xué)生座談自己的購(gòu)物經(jīng)歷，討論各人的消費(fèi)構(gòu)成，從中了解消費(fèi)是否合理。
疏通途徑
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。
第一、根據(jù)自己的實(shí)際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。同學(xué)們購(gòu)買日常學(xué)習(xí)、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒(méi)有這個(gè)愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)就沒(méi)必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費(fèi)，就是克服盲目從眾和攀比的消費(fèi)偏向，所以買東西要有自己的主見(jiàn)、有計(jì)劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。
第二、對(duì)日常生活要有正確的認(rèn)識(shí)。在衣食住行各方面都要有正確的認(rèn)識(shí)，才能保證正確合理的消費(fèi)。首先，著裝應(yīng)以大方為主，不應(yīng)該刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應(yīng)該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應(yīng)量力而行，家庭條件不好，都不應(yīng)過(guò)于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。其次，不要過(guò)分追求時(shí)尚。人生活在社會(huì)中，不可避免地要受到社會(huì)時(shí)尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著服飾，到人們與社會(huì)接觸的方方面面如語(yǔ)言、行為、意識(shí)形態(tài)等等，都會(huì)留下時(shí)尚的印跡。學(xué)生在順應(yīng)時(shí)尚的過(guò)程中，要有選擇地進(jìn)行消費(fèi)，避免花冤枉錢，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，社會(huì)上流行的不一定就適合你，你也沒(méi)有必要去趕這個(gè)潮流。而且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來(lái)消費(fèi)。如果隨意地?fù)]霍父母的血汗錢，我們的良心也會(huì)不安。
第三、控制在交往應(yīng)酬上的消費(fèi)。在同學(xué)相處的過(guò)程中，會(huì)有一定的開(kāi)銷，但要控制，比如，同學(xué)過(guò)生日，完全可以送張賀卡，寫(xiě)上祝福的話，沒(méi)有必要非得送昂貴的禮物。因?yàn)槟氵�沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，送東西花的是父母的錢，沒(méi)什么值得炫耀的。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢來(lái)維持和衡量的。一個(gè)懂事的孩子，是不會(huì)也不應(yīng)該亂花父母的辛勤勞動(dòng)所得的。
五、【課堂小結(jié)】
有位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“你省下來(lái)的一塊錢，大于你賺進(jìn)的一塊錢”。其實(shí)儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語(yǔ)所說(shuō)：
節(jié)儉樸素，人之美德；
奢侈華麗，人之大惡。
勞動(dòng)是幸福的左手，
節(jié)儉是幸福的右手。
消費(fèi)主題班會(huì)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解315消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)和意義。
2. 讓學(xué)生掌握基本的消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，包括消費(fèi)者的權(quán)利、商家的義務(wù)等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和能力，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
4. 倡導(dǎo)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，共建和諧消費(fèi)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容和維權(quán)途徑。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的PPT課件。
2. 收集一些消費(fèi)者維權(quán)案例，用于課堂討論。
3. 準(zhǔn)備一些消費(fèi)者維權(quán)宣傳資料，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 教師播放一段關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的短視頻，引起學(xué)生的興趣。
2. 提問(wèn)：你們知道315消費(fèi)者權(quán)益日的`由來(lái)嗎？為什么我們要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？
3. 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題。
二、新課講解（20分鐘）
1. 講解消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容，包括消費(fèi)者的基本權(quán)利、商家的義務(wù)等。
2. 結(jié)合實(shí)際案例，分析消費(fèi)者在遇到權(quán)益受損時(shí)應(yīng)該如何維權(quán)。
3. 介紹常見(jiàn)的維權(quán)途徑，如投訴、協(xié)商、仲裁、訴訟等。
4. 強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要性，倡導(dǎo)共建和諧消費(fèi)環(huán)境。
三、課堂討論（10分鐘）
1. 教師提出一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的討論話題，如“你認(rèn)為消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)最容易受到哪些權(quán)益的侵害？”
2. 學(xué)生分組討論，每組選出一名代表發(fā)言。
3. 教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者在日常生活中要提高警惕，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
四、鞏固練習(xí)（5分鐘）
1. 教師發(fā)放一份關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。
2. 學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽查部分學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
五、課堂小結(jié)（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益的重要性和維權(quán)途徑。
2. 呼吁學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為誠(chéng)信的消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者。
3. 布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集一些身邊的消費(fèi)者維權(quán)案例，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)講解、討論、練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生全面了解了消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)知識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)維權(quán)途徑和實(shí)際操作方法還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性，從而培養(yǎng)他們的維權(quán)意識(shí)和能力。
消費(fèi)主題班會(huì)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益日的意義和背景。
2. 使學(xué)生了解基本的消費(fèi)者權(quán)益，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、安全權(quán)等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾卧谙M(fèi)過(guò)程中保護(hù)自己的權(quán)益。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)和目的。
2. 消費(fèi)者權(quán)益的基本內(nèi)容。
3. 消費(fèi)者權(quán)益受損時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備消費(fèi)者權(quán)益日的背景資料和相關(guān)法律法規(guī)。
2. 準(zhǔn)備消費(fèi)者權(quán)益受損的案例，以便進(jìn)行討論。
3. 準(zhǔn)備教學(xué)PPT或視頻資料，輔助講解。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
教師簡(jiǎn)要介紹消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)和目的，引出消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。
2. 講解消費(fèi)者權(quán)益的基本內(nèi)容
通過(guò)PPT或視頻資料，向?qū)W生介紹消費(fèi)者權(quán)益的基本內(nèi)容，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、安全權(quán)等。
結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解這些權(quán)益的含義和應(yīng)用。
3. 討論消費(fèi)者權(quán)益受損的應(yīng)對(duì)方法
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如果他們的消費(fèi)者權(quán)益受到侵害，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
講解投訴、舉報(bào)等維權(quán)途徑，讓學(xué)生了解如何尋求幫助和解決問(wèn)題。
4. 互動(dòng)環(huán)節(jié)
分組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的消費(fèi)維權(quán)經(jīng)歷，以及成功或失敗的案例。
教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)維權(quán)的`重要性和方法。
5. 總結(jié)與布置課后作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查身邊的消費(fèi)環(huán)境，找出可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)反思
1. 檢查學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的掌握情況，評(píng)估教學(xué)效果。
2. 總結(jié)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。
3. 反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，提出改進(jìn)措施，為下次教學(xué)做準(zhǔn)備。
消費(fèi)主題班會(huì)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2.樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。
3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。
2.幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購(gòu)銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購(gòu)買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？
2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票？
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）
師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題？碰到問(wèn)題后你們有什么感受？
引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的.過(guò)程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣）
3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師
觀察幼兒用書(shū)中不同類型的發(fā)票（手寫(xiě)發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫(xiě)發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。
消費(fèi)主題班會(huì)教案 6
一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:
面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒(méi)有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。本次班會(huì)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，教導(dǎo)孩子們積極、愉快地生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)思路
力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)以下環(huán)節(jié):通過(guò)游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣。第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，懂得買到不合格商品的解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
行為與習(xí)慣:組織開(kāi)展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
情感與態(tài)度:具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)開(kāi)心購(gòu)物，激發(fā)快樂(lè)生活的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
難點(diǎn):
初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五、活動(dòng)過(guò)程
課前互動(dòng):
1、熱身運(yùn)動(dòng):《幸福拍手歌》
2、猜謎:老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)聽(tīng)好:
耳到、眼到、口到、心到(打一字)
真棒，就是聰明的`聰字。(出示板書(shū)“聰明”)
在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽(tīng)，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，(邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分)這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦!
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭題:
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎?都會(huì)去買些什么呢?
我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。(出示板書(shū))
二、在活動(dòng)中學(xué)
(一)看商品，猜價(jià)格。
要想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過(guò)調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過(guò)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購(gòu)物街”這個(gè)欄目嗎?其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎?
1、(課件出示)游戲規(guī)則:
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰(shuí)的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。
3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎?
消費(fèi)主題班會(huì)教案 7
一、班會(huì)時(shí)間：20xx年3月9日
二、班會(huì)地點(diǎn)：教室
三、班會(huì)目的：熟知消費(fèi)者權(quán)益
國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而我國(guó)1987年9月加入國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織，且自我國(guó)立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)高消費(fèi)的社會(huì)群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問(wèn)題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)，特開(kāi)展此次主題班會(huì)。
四、班會(huì)形式：
可開(kāi)展辯論賽、座談會(huì)、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。
五、班會(huì)主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的'材料)
前言資料：不久前，《中國(guó)青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道，報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識(shí)、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。而據(jù)中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%
并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)社會(huì)輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門(mén)監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益!
指導(dǎo)思想：以“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)知識(shí)和有關(guān)法律知識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)用法律去維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益�；顒�(dòng)主題：了解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自我權(quán)益。活動(dòng)內(nèi)容與流程：
1、兩名主持人通過(guò)介紹3.15的由來(lái)，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)，告訴人們消費(fèi)者組織為保衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過(guò)報(bào)刊、廣播電臺(tái)、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費(fèi)者的意識(shí)。
2、邀請(qǐng)學(xué)生講述親身體驗(yàn)或耳聞目見(jiàn)的事例，講解自己在碰到有損消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對(duì)這種事例發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果自己碰到這樣的事情，會(huì)如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過(guò)集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。
3、主持人播放一則消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)況節(jié)目，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，通過(guò)大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，了解豐富消費(fèi)者權(quán)益的具體知識(shí)，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。
4、主持人總結(jié)本次活動(dòng)并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費(fèi)者權(quán)益；班主任點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)并告誡同學(xué)們?cè)谝院笊钪袘?yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費(fèi)者自我權(quán)利，作個(gè)細(xì)心人，作個(gè)有心人，作個(gè)懂法律意識(shí)的消費(fèi)者！
消費(fèi)主題班會(huì)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選取科學(xué)合理的消費(fèi)行為，逐步樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、潛力目標(biāo)：掌握煉就一雙“慧眼”的方法，學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
3、知識(shí)目標(biāo)：明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)決定潛力和選取潛力，了解消費(fèi)維權(quán)的一般途徑。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)途徑，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識(shí)和潛力。
三、教學(xué)方法：
情感激勵(lì)、小組討論、案例分析、小品表演。
四、教學(xué)用具：
多媒體課件、小品道具
五、教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：消費(fèi)者享有哪些權(quán)利專門(mén)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么
導(dǎo)入：但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此要維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。(板書(shū)課題維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益)
新授：中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，去年下半年，有關(guān)欺詐的消費(fèi)者投訴數(shù)量明顯上升，一些銷售者和經(jīng)銷者透過(guò)虛假宣傳，設(shè)計(jì)陷阱，偷換概念，隱瞞真相，混淆標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)消費(fèi)者掏錢購(gòu)物，上當(dāng)受騙，消費(fèi)環(huán)境的不和諧不安全，已經(jīng)限制了居民消費(fèi)潛力的釋放�？匆曨l3.15打假之歌，引起學(xué)生共鳴，進(jìn)行情感激勵(lì)。我們要毫不手軟的揭露消費(fèi)陷阱，打擊不法經(jīng)營(yíng)者，凈化和健康消費(fèi)市場(chǎng)，需要我們煉就一雙“慧眼”。
第一環(huán)節(jié)：煉就一雙“慧眼”
1、小調(diào)查，影響消費(fèi)的因素有哪些(播放幻燈片)所謂大千世界，常讓我們有“霧里看花”的感覺(jué)，你擁有一雙“慧眼”嗎(播放幻燈片特色菜)音樂(lè)霧里看花。使學(xué)生認(rèn)識(shí)，煉就一雙“慧眼”需要增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力。這樣會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較鑒別，選取合理的消費(fèi)行為，讓我們煉就“慧眼”，走進(jìn)生活。
2、民以食為天，如果食品的質(zhì)量令人堪憂，人們?cè)跄馨残纳钅刭?gòu)買食品注意些什么呢學(xué)生表演小品。
你愛(ài)逛街買衣服嗎你是怎樣選購(gòu)稱心衣服的學(xué)生表演小品。
預(yù)計(jì)學(xué)生能從保質(zhì)期，生產(chǎn)期，條形碼，成分等方面識(shí)別，因?yàn)閷W(xué)生有一些消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教師可提示，若打折的商品你怎樣對(duì)待要充分展示學(xué)生的知識(shí)和潛力。
可見(jiàn)，煉就“慧眼”需要我們自身的努力，應(yīng)學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢學(xué)生自己想，或從課本中找出答案。幻燈片展示質(zhì)量安全標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志，一些名牌商標(biāo)，讓學(xué)生識(shí)別。
3、看老師收到的手機(jī)信息，老師獲得15萬(wàn)大獎(jiǎng)，該怎樣辦
讓學(xué)生回答信與不信的理由，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾信息的危害，明白應(yīng)對(duì)大獎(jiǎng)的誘惑，還是一句老話說(shuō)的好，天下沒(méi)有免費(fèi)的`午餐，遇到這種狀況保持一顆平常心之外，理性對(duì)待才是最重要的。八年級(jí)學(xué)生小明遇到了和老師類似的事情，幻燈片展示情景。小明服用戴高樂(lè)增高了嗎告訴我們自身要有什么意識(shí)呢
第二環(huán)節(jié)：維權(quán)途徑
學(xué)生回答我們要有權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。在交易過(guò)程中和侵權(quán)行為發(fā)生后我們應(yīng)如何做能夠自己怎樣想就怎樣回答，也可從課本中找出答案。我們的合法權(quán)益受到侵害，是忍氣吞聲還是打擊報(bào)復(fù)，維權(quán)途徑有哪些呢
幻燈片展示三種情形：飯店吃飯，買電腦，王先生買家具。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維權(quán)途徑。首先與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決，不行找消協(xié)調(diào)解，假如消協(xié)調(diào)解不成，我們還能夠依法向有關(guān)行政部門(mén)申訴，或提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，再不成的話，可向人民法院起訴。(課件展示)
總結(jié)，作為消費(fèi)者，我們要煉就一雙“慧眼”，具有權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握維權(quán)途徑，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。同時(shí)，在以人為本，共建和諧社會(huì)的這天，消協(xié)和社會(huì)各界也在關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益。播放歌曲《當(dāng)你需要的時(shí)候》課件展示關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益圖片，使學(xué)生情感得到升華。
《教師寄語(yǔ)》愿我們的生產(chǎn)商、經(jīng)銷者“貨真價(jià)實(shí)”，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，愿我們的消費(fèi)者依法維權(quán)，禮貌消費(fèi)，愿社會(huì)各界和消協(xié)一起共同承擔(dān)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的職責(zé)，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)和諧完美的明天。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用
學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者的權(quán)益》一課后，某校思想品德興趣小組決定對(duì)消費(fèi)者的現(xiàn)狀做一次社會(huì)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)一些銷售商推銷商品以低價(jià)為誘餌，銷售不合格產(chǎn)品;以格式合同或附加條款等設(shè)置陷阱，利用舉辦促銷活動(dòng)誘導(dǎo)消費(fèi)者等現(xiàn)象依然存在。對(duì)此，他們計(jì)劃開(kāi)展下列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。小組討論：
1、為告誡消費(fèi)者注意防范這些欺詐行為，至少寫(xiě)出兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
2、經(jīng)學(xué)校和有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，同學(xué)們準(zhǔn)備在市場(chǎng)上向群眾講解消費(fèi)知識(shí)，你會(huì)向消費(fèi)者帶給哪些防止侵權(quán)行為的對(duì)策
3、透過(guò)調(diào)查，同學(xué)們有了很大收獲，請(qǐng)你談?wù)勛约夯顒?dòng)后的感受。
第四環(huán)節(jié)：教師小結(jié)
我們衷心期望，天天3.15，質(zhì)量萬(wàn)里行，讓消費(fèi)者合理消費(fèi)，健康消費(fèi)，放心消費(fèi)。加入到消費(fèi)維權(quán)隊(duì)伍來(lái)吧，因?yàn)橛心愕膮⑴c，我們的維權(quán)更有力量!
消費(fèi)主題班會(huì)教案 9
一、班會(huì)時(shí)間：
20xx年3月9日
二、班會(huì)地點(diǎn)：
教室
三、班會(huì)目的：
熟知消費(fèi)者權(quán)益
國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而我國(guó)1987年9月加入國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織，且自我國(guó)立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)高消費(fèi)的社會(huì)群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問(wèn)題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)，特開(kāi)展此次主題班會(huì)。
四、班會(huì)形式：
可開(kāi)展辯論賽、座談會(huì)、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。
五、班會(huì)主題資料（僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料）
前言資料：不久前，《中國(guó)青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道，報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識(shí)、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。而據(jù)中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%
并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)社會(huì)輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門(mén)監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益！
指導(dǎo)思想：以“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)知識(shí)和有關(guān)法律知識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)用法律去維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益�；顒�(dòng)主題：了解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自我權(quán)益�；顒�(dòng)內(nèi)容與流程：
1、兩名主持人通過(guò)介紹3.15的由來(lái)，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)，告訴人們消費(fèi)者組織為保衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過(guò)報(bào)刊、廣播電臺(tái)、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費(fèi)者的`意識(shí)。
2、邀請(qǐng)學(xué)生講述親身體驗(yàn)或耳聞目見(jiàn)的事例，講解自己在碰到有損消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對(duì)這種事例發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果自己碰到這樣的事情，會(huì)如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過(guò)集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。
3、主持人播放一則消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)況節(jié)目，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，通過(guò)大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，了解豐富消費(fèi)者權(quán)益的具體知識(shí)，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。
4、主持人總結(jié)本次活動(dòng)并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費(fèi)者權(quán)益；班主任點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)并告誡同學(xué)們?cè)谝院笊钪袘?yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費(fèi)者自我權(quán)利，作個(gè)細(xì)心人，作個(gè)有心人，作個(gè)懂法律意識(shí)的消費(fèi)者！
消費(fèi)主題班會(huì)教案 10
一、班會(huì)時(shí)間：
20xx年3月9日
二、班會(huì)地點(diǎn)：
教室
三、班會(huì)目的：
熟知消費(fèi)者權(quán)益
國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而我國(guó)1987年9月加入國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織，且自我國(guó)立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)高消費(fèi)的社會(huì)群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問(wèn)題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的'維權(quán)意識(shí)，特開(kāi)展此次主題班會(huì)。
四、班會(huì)形式：
可開(kāi)展辯論賽、座談會(huì)、ppt課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。
五、班會(huì)主題資料（僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料）
前言資料：不久前，《中國(guó)青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道，報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識(shí)、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。而據(jù)中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%
并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)社會(huì)輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門(mén)監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益！
指導(dǎo)思想：以“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)知識(shí)和有關(guān)法律知識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)用法律去維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。活動(dòng)主題：了解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自我權(quán)益�；顒�(dòng)內(nèi)容與流程：
1、兩名主持人通過(guò)介紹3.15的由來(lái)，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)，告訴人們消費(fèi)者組織為保衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過(guò)報(bào)刊、廣播電臺(tái)、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費(fèi)者的意識(shí)。
2、邀請(qǐng)學(xué)生講述親身體驗(yàn)或耳聞目見(jiàn)的事例，講解自己在碰到有損消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對(duì)這種事例發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果自己碰到這樣的事情，會(huì)如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過(guò)集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。
3、主持人播放一則消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)況節(jié)目，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，通過(guò)大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，了解豐富消費(fèi)者權(quán)益的具體知識(shí)，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。
4、主持人總結(jié)本次活動(dòng)并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費(fèi)者權(quán)益；班主任點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)并告誡同學(xué)們?cè)谝院笊钪袘?yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費(fèi)者自我權(quán)利，作個(gè)細(xì)心人，作個(gè)有心人，作個(gè)懂法律意識(shí)的消費(fèi)者！
消費(fèi)主題班會(huì)教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力，了解消費(fèi)維權(quán)的一般途徑。
2、能力目標(biāo)：
掌握煉就一雙‘慧眼’的方法，學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為，樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：煉就一雙“慧眼”；維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑。
2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
【方法手段】
1、方法：情景教學(xué)法、案例分析法、活動(dòng)探究法、講授法、啟示法等。
2、手段：多媒體教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
▲導(dǎo)入新課
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，如買一送一、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、低價(jià)銷售。遇到這種境況，你參與了么？看教材你是如何甄別以下又獎(jiǎng)銷售的，P93
*采用謊稱有獎(jiǎng)或故意讓內(nèi)定人員中獎(jiǎng)的欺騙方式進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售。
*利用有獎(jiǎng)銷售的手段推銷質(zhì)次價(jià)高的商品。
*抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額超過(guò)5000元。
★如何看待五花八門(mén)的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)？
總結(jié)：我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》禁止下列三種有獎(jiǎng)銷售：一是帶有欺騙性的，二是推銷質(zhì)次價(jià)高的偽劣產(chǎn)品的，三是單項(xiàng)獎(jiǎng)品超過(guò)5000元的。有獎(jiǎng)銷售的好處是可以讓消費(fèi)者多得實(shí)惠。
★你怎樣甄別以下非法的有獎(jiǎng)銷售？
大千世界，我們有：“霧里看花”的感覺(jué)，要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。
增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力
下面看二則廣告，你最欣賞哪一則？說(shuō)說(shuō)理由，P94
你會(huì)識(shí)別廣告的真假嗎？
提示：
真廣告的廣告標(biāo)題、公司簡(jiǎn)介、核準(zhǔn)機(jī)構(gòu)、招聘職位、聯(lián)系方式等內(nèi)容真實(shí)、齊全；假?gòu)V告的廣告篇幅較小、口氣大、嘩眾取寵、內(nèi)容籠統(tǒng)不具體、不寫(xiě)單位的名稱、只留一個(gè)電話號(hào)碼、未經(jīng)主管部門(mén)審批等。
2、怎樣煉就一雙“慧眼”？
�。�1）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。
這些知識(shí)包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)以及消費(fèi)心理等方面的知識(shí)，獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們作出正確的消費(fèi)選擇。如，索要發(fā)票的知識(shí)，分析商家打折的動(dòng)機(jī)。
�。�2）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。
自然過(guò)渡：我們具備這些知識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，就能自覺(jué)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，可以通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)我們的合法權(quán)益呢？
看P95
★這個(gè)情景反映了什么問(wèn)題？
反映了消費(fèi)者在接受醫(yī)療服務(wù)時(shí)，自己的合法權(quán)益被醫(yī)療事故所侵害。
★患者應(yīng)作出什么反應(yīng)？
患者需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。（這種意識(shí)不僅要體現(xiàn)在商品交易過(guò)程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。在交易或享受服務(wù)過(guò)程中，我們要充分運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡最不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們則應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到懲治。）
�。�1）具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)五：
★若遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)選出你會(huì)采取的行動(dòng)。
1、在飯店吃飯后結(jié)賬，帳單上的收費(fèi)多了數(shù)十元。服務(wù)員解釋說(shuō)誤寫(xiě)菜單，用了昂貴的.材料烹制，所以價(jià)錢貴，并要求你照單付款。你會(huì)——
﹡拒絕付款，找飯店經(jīng)理理論。
﹡照單付款，不做任何追討行動(dòng)。
﹡照單付款，然后向有關(guān)部門(mén)投訴。
2、你買了一臺(tái)電腦，回家后發(fā)現(xiàn)機(jī)器有毛病，但發(fā)票上寫(xiě)有“貨物售出，恕不退換”的字樣，你會(huì)——
﹡自認(rèn)倒霉，不再追究。
﹡找商店負(fù)責(zé)人理論，要求更換或賠償。
﹡另外購(gòu)買一臺(tái)電腦。
﹡向消協(xié)投訴，要求協(xié)助解決。
提示：
由于各種因素的影響，消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙、權(quán)利受損確屬難免。因經(jīng)營(yíng)者不依法履行或不適當(dāng)履行義務(wù)致使消費(fèi)者合法權(quán)益受損時(shí)，消費(fèi)者要通過(guò)正當(dāng)、合法的途徑來(lái)使問(wèn)題得到公正、合理的解決。這些途徑是：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門(mén)申訴：根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。
�。�2）消費(fèi)者的維權(quán)途徑
�、倥c經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；②請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；③向有關(guān)行政部門(mén)申訴；④根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；⑤向人民法院提起訴訟。
活動(dòng)五：
★請(qǐng)給王先生出主意，如何維護(hù)其合法權(quán)益？P97
提示：參考上一題的維權(quán)途徑。
例如：找消費(fèi)者協(xié)會(huì)解決。先打“12315”電話反映并問(wèn)清楚消協(xié)的地址，然后向消協(xié)提供自己權(quán)益被侵害的事實(shí)的證據(jù)，并請(qǐng)求消協(xié)替自己主持正義，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
消費(fèi)主題班會(huì)教案 12
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、餞行、思考與反思，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、眼看的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中實(shí)踐。本次教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)學(xué)生對(duì)生活消費(fèi)內(nèi)容的變化，感受改革開(kāi)放30年的.發(fā)展成就，然后通過(guò)讓參與家庭與個(gè)人消費(fèi)管理，使學(xué)生樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)哪芰Γ玫剡m應(yīng)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。
能力目標(biāo)
從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面的能力的必要性。
增強(qiáng)自我創(chuàng)造的意識(shí)和能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢使用情況
教學(xué)實(shí)施班級(jí)狀況及學(xué)生零用錢情況
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，適度消費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中三年級(jí)，學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力，但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)，對(duì)于日常生活中一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為應(yīng)及時(shí)由老師或家長(zhǎng)指出，讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)怎樣理財(cái)和合理消費(fèi)，提高適應(yīng)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。
教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法
2、案例教學(xué)法
3、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)手段多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)實(shí)施班級(jí)基本情況了解
2、中學(xué)生個(gè)人消費(fèi)情況調(diào)查
3、中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查新課導(dǎo)入播放歌曲
聽(tīng)歌，注意歌詞，課前準(zhǔn)備引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動(dòng)一：視頻盤(pán)點(diǎn)消費(fèi)面面觀播放視頻觀看視頻
從日常生活變化感受消費(fèi)選擇的多樣化，生活水平和消費(fèi)水平的提高，消費(fèi)觀念不斷更新。我的生活變化
引導(dǎo)學(xué)生列舉改革開(kāi)放來(lái)消費(fèi)變化學(xué)生找變化，主動(dòng)發(fā)言
面對(duì)不斷增多的選擇，在提高消費(fèi)水平和更新消費(fèi)觀念的同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)？
活動(dòng)二：你不理財(cái)，財(cái)不理你——我的零用錢我做主學(xué)會(huì)理財(cái)
出示11月的零用錢情況，引導(dǎo)學(xué)生分析1支出項(xiàng)目設(shè)置和原因情況分析2剩余情況處理；超出預(yù)算情況處理零用錢收支有預(yù)算
消費(fèi)有預(yù)算！消費(fèi)要理性！
“只買對(duì)的，不選貴的！”消費(fèi)不攀比！
活動(dòng)三：我的消費(fèi)煩惱合理消費(fèi)
消費(fèi)煩惱，怎么解決？
學(xué)生分組討論、說(shuō)出有效的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或技巧
消費(fèi)講環(huán)保，綠色消費(fèi)，消費(fèi)要適度，不刻意追求名牌，注重精神消費(fèi)消費(fèi)高手
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你成功的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或你覺(jué)得很好的消費(fèi)技巧。
消費(fèi)寶典小結(jié)
活動(dòng)二、三試一試
理一理12月家庭收支情況，根據(jù)近期實(shí)際為12月擬一個(gè)家庭開(kāi)支預(yù)算。
組織學(xué)生討論或初步形成預(yù)算
學(xué)生在課堂編制預(yù)算，或回家與父母共同完成個(gè)人與家庭、集體的合理消費(fèi)、理財(cái)觀念寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》
教學(xué)反思
桂林市第五中學(xué)周成靜
消費(fèi)主題班會(huì)教案 13
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、餞行、思考與反思,讓學(xué)生積極、主動(dòng)、眼看的學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中實(shí)踐。本次教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)學(xué)生對(duì)生活消費(fèi)內(nèi)容的變化,感受改革開(kāi)放30年的發(fā)展成就,然后通過(guò)讓參與家庭與個(gè)人消費(fèi)管理,使學(xué)生樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)哪芰?更好地適應(yīng)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。
教材分析
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
感受身邊的變化,了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化,體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)理財(cái)意識(shí),學(xué)會(huì)理性消費(fèi),綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。
能力目標(biāo)
從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度,體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面的.能力的必要性。
增強(qiáng)自我創(chuàng)造的意識(shí)和能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi)。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢使用情況
教學(xué)實(shí)施班級(jí)狀況及學(xué)生零用錢情況
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)理性消費(fèi),適度消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中三年級(jí),學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力,但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo),對(duì)于日常生活中一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為應(yīng)及時(shí)由老師或家長(zhǎng)指出,讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)怎樣理財(cái)和合理消費(fèi),提高適應(yīng)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。
教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
2.案例教學(xué)法
3.自主探究學(xué)習(xí)
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)實(shí)施班級(jí)基本情況了解
2.中學(xué)生個(gè)人消費(fèi)情況調(diào)查
3.中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
目標(biāo)達(dá)成
新課導(dǎo)入
播放歌曲
聽(tīng)歌,注意歌詞,課前準(zhǔn)備
引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動(dòng)一:視頻盤(pán)點(diǎn)
消費(fèi)面面觀
播放視頻
觀看視頻
從日常生活變化感受消費(fèi)選擇的多樣化,生活水平和消費(fèi)水平的提高,消費(fèi)觀念不斷更新。
我的生活變化
引導(dǎo)學(xué)生列舉改革開(kāi)放來(lái)消費(fèi)變化
學(xué)生找變化,主動(dòng)發(fā)言
面對(duì)不斷增多的選擇,在提高消費(fèi)水平和更新消費(fèi)觀念的同時(shí),我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)?
活動(dòng)二:你不理財(cái),財(cái)不理你——我的零用錢 我做主
學(xué)會(huì)理財(cái)
出示11月的零用錢情況,引導(dǎo)學(xué)生分析
1 支出項(xiàng)目設(shè)置和原因情況分析
2 剩余情況處理;超出預(yù)算情況處理
零用錢收支有預(yù)算
消費(fèi)有預(yù)算!
消費(fèi)要理性!
“只買對(duì)的,不選貴的!!!”
消費(fèi)不攀比!
活動(dòng)三:我的消費(fèi)煩惱
合理消費(fèi)
消費(fèi)煩惱,怎么解決?
學(xué)生分組討論、說(shuō)出有效的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或技巧
消費(fèi)講環(huán)保,綠色消費(fèi),消費(fèi)要適度,不刻意追求名牌,注重精神消費(fèi)
消費(fèi)高手
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你成功的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或你覺(jué)得很好的消費(fèi)技巧。
消費(fèi)寶典
小結(jié)活動(dòng)二、三
試一試
理一理12月家庭收支情況,根據(jù)近期實(shí)際為12月擬一個(gè)家庭開(kāi)支預(yù)算。
組織學(xué)生討論或初步形成預(yù)算
學(xué)生在課堂編制預(yù)算,或回家與父母共同完成
個(gè)人與家庭、集體的合理消費(fèi)、理財(cái)觀念
寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思
消費(fèi)主題班會(huì)教案 14
一、教材分析
本框題選自人教版教材高中必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的第一單元第四課的第一框題，主要內(nèi)容是生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，即生產(chǎn)決定消費(fèi)、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起反作用。學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系便于學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
高一的學(xué)生具備了一定的抽象思維能力和自學(xué)能力，并且對(duì)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的了解，但是從具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象出經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的能力還比較弱，所以教學(xué)中需要教師充分利用社會(huì)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。
【能力目標(biāo)】能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，逐步提高透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能夠擁護(hù)黨的基本路線，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
難點(diǎn)：從生活現(xiàn)象中抽象出生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
五、教學(xué)方法
小組討論法、情境探究法、直觀演示法
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
導(dǎo)語(yǔ)：前面第三課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，我們說(shuō)有哪些因素影響了消費(fèi)呢？（居民的收入、物價(jià)總體水平、性能、外觀、質(zhì)量等）那么什么因素決定了消費(fèi)呢？接下來(lái)就讓我們學(xué)習(xí)第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》的第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》
多媒體展示：電影發(fā)展史的圖片（讓學(xué)生也帶著輕松的心情進(jìn)入課堂）
提問(wèn)：在日常生活中同學(xué)們使用的.手機(jī)是怎么來(lái)的呢？學(xué)生答：生產(chǎn)出來(lái)的。
師總結(jié)：商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)得來(lái)的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過(guò)商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容。
（二）新課教學(xué)
環(huán)節(jié)1：
多媒體展示：書(shū)本P29頁(yè)的漫畫(huà)
問(wèn)：封建帝王是最高統(tǒng)治者，幾乎要什么有什么，但是他卻沒(méi)用過(guò)電話、手機(jī)。雖然在皇宮夜夜笙歌，但卻無(wú)法看場(chǎng)電影或看個(gè)電視節(jié)目，也從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)汽車、乘過(guò)飛機(jī)。這體現(xiàn)了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理呢？
總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由人們的主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。即生產(chǎn)決定消費(fèi)。
那么，生產(chǎn)是怎樣決定消費(fèi)的呢？
然多媒體展示：電影變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過(guò)問(wèn)與答的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問(wèn)題如下：
�。�1）師：設(shè)問(wèn)：古代的人能看到電影嗎？幾十年前我們能看到3D的電影嗎？為什么呢？
學(xué)生：略
老師總結(jié)：古代的生產(chǎn)力水平低所以沒(méi)有電影、更沒(méi)有生產(chǎn)可以播放電影的設(shè)備的能力，因此——生產(chǎn)決定消費(fèi)
（2）師：以前人們看電影要親自去電影院購(gòu)買電影票，現(xiàn)在人們可以提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上訂購(gòu)電影票，還可以在網(wǎng)上選座。這說(shuō)明了什么呢？
學(xué)生：結(jié)合教材不難得出——生產(chǎn)決定消費(fèi)方式
�。�3）師：從幾十年前的無(wú)聲黑白電影，到后來(lái)的彩色有聲電影，再發(fā)展到現(xiàn)在的到3D、4D甚至是5D電影，電影的發(fā)展變化史呈現(xiàn)了怎樣的趨勢(shì)？
學(xué)生：略
師：同形式越來(lái)越多元化，呈現(xiàn)方式更直觀、立體，更注重人們觀影的感受。 ——生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平
�。�4）師：隨著“家庭影院”的生產(chǎn)，很多家庭都有了購(gòu)買的欲望。另外，智能手機(jī)出現(xiàn)之后不斷更新?lián)Q代，提高性能與質(zhì)量，人們都不斷給自己的手機(jī)更新?lián)Q代。你怎么認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象？
學(xué)生：略
師：剛剛同學(xué)們的回答基本回答正確了，新產(chǎn)品的出現(xiàn)以及舊產(chǎn)品升級(jí)換代使其產(chǎn)品的特點(diǎn)符合消費(fèi)者的需求，引起了消費(fèi)者的消費(fèi)欲求，因此——生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
區(qū)分：消費(fèi)對(duì)象（消費(fèi)什么）、消費(fèi)方式（怎樣消費(fèi)）、消費(fèi)的質(zhì)量和水平（消費(fèi)的怎樣）、消費(fèi)的動(dòng)力（還想不想再消費(fèi)）
教師總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。（總之，生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量都是由生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)）
環(huán)節(jié)2
�。ㄟ^(guò)渡）思考：沒(méi)有生產(chǎn)也就沒(méi)有我們的消費(fèi)，現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)思考一下，沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎么樣呢？
�。�1）師：2014年10月10日凌晨國(guó)行iPhone 6/6 Plus在蘋(píng)果在線官網(wǎng)正式開(kāi)啟預(yù)購(gòu)，同時(shí)蘋(píng)果授權(quán)的天貓旗艦店以及京東商城在線零售商也同時(shí)開(kāi)啟預(yù)訂。根據(jù)《財(cái)富》雜志發(fā)布的報(bào)告顯示，iPhone 6/6 Plus開(kāi)啟預(yù)訂的6個(gè)小時(shí)內(nèi)，包括國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商在內(nèi)的預(yù)定量便超過(guò)了100萬(wàn)部。根據(jù)京東商城的數(shù)據(jù)顯示，iPhone 6/6 Plus的第一波預(yù)訂用戶數(shù)已經(jīng)超過(guò)了900萬(wàn)。說(shuō)明了什么？
總結(jié)得出：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。
多媒體展示：必須使我們生產(chǎn)的每一臺(tái)iPhone進(jìn)入消費(fèi)者的口袋，我們的工作才有意義。 ——喬布斯
師：?jiǎn)滩妓沟倪@句話反映了消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的，那么我們?cè)趺礃硬拍苁瓜M(fèi)者購(gòu)買我們的商品呢？
�。�2）多媒體展示：消費(fèi)者們反映iPhone4的500萬(wàn)像素太不給力，3，5英寸的屏幕太小，促使蘋(píng)果公司給新一代iPhone裝上了一顆800萬(wàn)像素的攝像頭4，0英寸的屏幕等，發(fā)展到最新的一代iPhone6 plus已經(jīng)達(dá)到5.5英寸。
師：新一代iphone更新的驅(qū)動(dòng)力是什么呢？其實(shí)新產(chǎn)品的升級(jí)對(duì)于蘋(píng)果公司來(lái)說(shuō)經(jīng)費(fèi)投入不小但是不經(jīng)過(guò)升級(jí)換代產(chǎn)品就不能滿足消費(fèi)者的新的消費(fèi)要求，所以消費(fèi)者的反應(yīng)客觀上促進(jìn)了iphone的升級(jí)換代——消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整與升級(jí)起著導(dǎo)向作用
�。�3）多媒體展示：隨著網(wǎng)購(gòu)迅猛的發(fā)展，快遞、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)等也出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
（舉例：iPhone在全球市場(chǎng)的火熱，“殼”文化產(chǎn)業(yè)第一個(gè)進(jìn)入人們的視線，隨著時(shí)間的發(fā)展，外殼的產(chǎn)業(yè)飛速蓬勃的發(fā)展著）
結(jié)論：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)或多個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。
消費(fèi)所形成的新的需求對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，需求的數(shù)量和質(zhì)量調(diào)節(jié)供給的數(shù)量和質(zhì)量。
�。�4）多媒體展示：圖片：高等教育、學(xué)習(xí)充電、旅游休閑、運(yùn)動(dòng)健身
總結(jié)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)者質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性
環(huán)節(jié)3：
社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)
問(wèn)題設(shè)置：我們剛剛學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系那么是否產(chǎn)品以生產(chǎn)出來(lái)就進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域了呢？承接著學(xué)生的回答我就會(huì)進(jìn)行總結(jié)講解：社會(huì)再生產(chǎn)的含義及過(guò)程，著重強(qiáng)調(diào)直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)有著重要的影響。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。
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通過(guò)習(xí)題練習(xí)進(jìn)行鞏固
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。（先由學(xué)生小結(jié)，教師再加以補(bǔ)充）
作業(yè)：思考題：了解了生產(chǎn)與消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)之后，思考一下我國(guó)應(yīng)如何做到發(fā)力發(fā)展生產(chǎn)力。
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