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    實(shí)用文檔>《nl》教案設(shè)計(jì)示例

    《nl》教案設(shè)計(jì)示例

    時(shí)間:2024-07-24 00:56:35

    《nl》教案設(shè)計(jì)示例

    《nl》教案設(shè)計(jì)示例

    《nl》教案設(shè)計(jì)示例

      《nl》教案設(shè)計(jì)示例

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)會(huì)聲母n、l,能在四線格中正確書寫。

      2、 能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

      3、 借助兒歌,感受鼻、邊音的不同。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀準(zhǔn)n、l的音,準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      區(qū)分鼻邊音。

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      (一課時(shí))

      一、游戲引入。

      以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片,認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。

      二、學(xué)習(xí)聲母n、l

      1、學(xué)習(xí)聲母n。

      (1)指導(dǎo)看圖:圖上畫了什么?

      (2)出示n,范讀,聽音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀,指名讀,抽讀。

      (3)觀察圖畫,識(shí)記形。讀字形兒歌,相機(jī)書空。

      (4)總結(jié)學(xué)法。

      2、學(xué)習(xí)l

      (1)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)l。全班交流,老師點(diǎn)撥指導(dǎo),讀準(zhǔn)l。

      (2)手捏鼻翼,分別讀“n”、“l(fā)”,反復(fù)體會(huì)發(fā)音的不同。

      (3)識(shí)記l,讀字形兒歌,相機(jī)書空。

      三、指導(dǎo)書寫,完成“讀讀寫寫記記”

      四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

      1、(將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖)以n、l為例指導(dǎo)拼讀。

      2、分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí),老師相機(jī)指導(dǎo)。

      3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

      五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”

      1、以“泥土”一組為例指導(dǎo):看圖引出音節(jié)詞“ni; tǔ”,連一連;練讀音節(jié)詞;用音節(jié)詞說話;總結(jié)學(xué)法。

      2、同桌合作,運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí);全班交流,老師指導(dǎo);多種形式練讀。

      3、以“nǚ、;”做音節(jié)四聲練習(xí)。

      (二課時(shí))

      一、 指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆

      1、 觀察:nl在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

      2、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

      二、 練習(xí)讀語(yǔ)境歌,試著背一背。

      1、 出示情景圖,說說你看到了什么。

      2、 自讀兒歌,用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

      3、 教讀兒歌,再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

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