中心對稱教案示例
中心對稱教案示例
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形，對稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對稱中心，而且被對稱中心所平分。
2.關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
理解關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形，對稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對稱中心，而且被對稱中心所平分;理解關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形是全等圖形;掌握這兩個(gè)性質(zhì)的運(yùn)用。
復(fù)習(xí)中心對稱的基本概念(中心對稱、對稱中心，關(guān)于中心的對稱點(diǎn))，提出問題，讓學(xué)生分組討論解決問題，老師引導(dǎo)總結(jié)中心對稱的基本性質(zhì)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1.重點(diǎn)：中心對稱的兩條基本性質(zhì)及其運(yùn)用。
2.難點(diǎn)與關(guān)鍵：讓學(xué)生合作討論，得出中心對稱的兩條基本性質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
(老師提問，學(xué)生口答)
1.什么叫中心對稱?什么叫對稱中心?
2.什么叫關(guān)于中心的對稱點(diǎn)?
3.請同學(xué)隨便畫一三角形，以三角形一頂點(diǎn)為對稱中心，畫出這個(gè)三角形關(guān)于這個(gè)對稱中心的對稱圖形，并分組討論能得到什么結(jié)論。
(每組推薦一人上臺陳述，老師點(diǎn)評)
(老師)在黑板上畫一個(gè)三角形ABC，分兩種情況作兩個(gè)圖形
(1)作△ABC一頂點(diǎn)為對稱中心的對稱圖形;
(2)作關(guān)于一定點(diǎn)O為對稱中心的對稱圖形。
【中心對稱教案示例】相關(guān)文章：
《歡慶》教案示例03-19
《司馬光》教案示例02-09
《老王》教師教案示例（通用12篇）03-19
各種報(bào)告范文示例03-19
黨員轉(zhuǎn)正申請范文示例03-19