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    實(shí)用文檔>別了我愛的中國教案

    別了我愛的中國教案

    時間:2024-08-27 23:21:33

    別了我愛的中國教案

    別了我愛的中國教案

    別了我愛的中國教案

      課題 1、別了,我愛的中國共3課時

      教學(xué)目標(biāo)

      1、理解什么是文章的中心句,并能找出課文的中心句,同時初步學(xué)會借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想。

      2、學(xué)會本課的2個生字,理解13個詞語的意思。

      3、能有感情地朗讀課文。背誦課文5~9自然段。

      4、感受作者熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn)

      借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      收集有關(guān)鄭振鐸的生平資料,了解課文的時代背景。

      教學(xué)過程

      第一課時揭題導(dǎo)入,簡介背景。

      1.“我”是誰?課題中最重要的是哪兩個字?(別----寫作線索;愛--------課文中心)

      2.學(xué)生交流所收集的有關(guān)鄭振鐸的生平資料,了解課文的時代背景。

      3.我們離開故鄉(xiāng)是一種什么感情?想想鄭振鐸被迫出國又會是一種什么心情?

      初讀課文,整體感知。

      1、聽錄音,說說你覺得課文貫穿始終的是作者的什么感情?

      2、學(xué)生自由讀課文,哪個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)?起什么作用?

      3、學(xué)習(xí)單元提示,概括出要點(diǎn):一是要在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上找出中心句,二是中心句點(diǎn)明了中心思想,所以找出中心句后,還要細(xì)細(xì)去閱讀體會文章的中心思想。劃出中心句。再讀課文,學(xué)生自學(xué)課文。

      4、注意下列詞語的讀音:

      倚

      潤濕

      模糊

      武器

      暫別

      驅(qū)諑

      毀滅

      誓言

      5、按提綱自學(xué)課文,給課文分段。

      (1)船離岸時,“我”所見所聞所感是什么?

      (2)船前駛時,“我”所見所想些什么?

      (3)船出海時,“我”想些什么?

      6、小組交流自學(xué)碰到的疑難問題。

      學(xué)習(xí)課文第一部分,明惜別情。

      1、自由默讀課文,思考:船漸漸地離岸了,看著送別的疒親友,“我”產(chǎn)生了怎樣的感情?哪些句子寫出了依依惜別之情出示句子比較:

      A、我聽著鞭炮啪啪地響著,我流淚了。

      B、我聽著鞭炮啪啪地響著,我的眼眶潤濕了,我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上,鏡面模糊了。兩句都在寫流淚,書上為什么用第二句?這樣寫有什么好處?作者說,他“有一種說不出的感動”,其實(shí)他心中的感動已經(jīng)說出來了,劃出吐露“我”心聲的那一句。體會依依惜別之情,指導(dǎo)朗讀。作業(yè)。完成作業(yè)本作業(yè)。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)。

      1、朗讀課文第一部分,說說這一部分表達(dá)了作者怎樣的感情?

      二、學(xué)習(xí)課文第二三部分。

      1、默讀課文第二段,思考:船慢慢駛出港口,“我”看到了哪些景物?這時的感情有什么變化?

      2、這一段應(yīng)該怎么讀?指名讀。

      3、從哪里看出作者對帝國主義的恨?

      朗讀指導(dǎo):

      A、那是帝國主義的軍艦。

      B、不,那不是懸掛著我們的國旗的,那是帝國主義的軍艦。這兩句話你覺得哪一句更有感情?為什么?學(xué)生試讀

      4、第3自然段又該怎么讀?從哪些詞句看出作者對祖國的愛?

      5、作者在碼頭是和親人的惜別情,這兒出港處,作者又是什么別呢?(痛別。祖國被帝國主義侵略,悲痛萬分。)第二處中心句怎么讀?朗讀。

      三、學(xué)習(xí)第三段。

      教學(xué)過程

      1、默讀課文思考:“我”不忍離開祖國,為什么又要離開?“我”的希望和誓言是什么?劃出我不忍離開祖國的原因的詞句。“我”不忍離開祖國,為什么又要離開?“我”的希望和誓言是什么?

      2、討論并理解下面的句子的意思:

      A、我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國,真是一個罪人。(從我不忍離開的思想感情和想到勇士們正在用血和汗斗爭,而自己無法參加到這種斗爭中去的負(fù)疚心情去理解,理解到這是作者出于強(qiáng)烈的愛國之情和自責(zé)。)

      B、當(dāng)我歸來時,我希望這些帝國主義的軍艦都不見了,代替它們的是掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊。(這是作者強(qiáng)烈的希望,希望帝國主義已經(jīng)被驅(qū)逐出去了,新中國已經(jīng)建立起來。)

      3、體味用詞的準(zhǔn)確:

      驅(qū)趕-------驅(qū)逐

      消滅-------毀滅

      宣言----誓言(反映作者對帝國主義的痛恨,勢不兩立,決一死戰(zhàn)的決心)

      4、選擇這一段的朗讀語氣A、低沉緩慢

      B、明快中速

      C、激昂漸快

      D、親切舒緩4、朗讀體會。

      四、作業(yè)。

      有感情地朗讀課文。

      第三課時

      一、聽寫詞語。

      二、再理課文,深究體會。

      1、默讀課文完成表格。

      2、體會中心句三次出現(xiàn)的作用。

      3、比較課題的異同

      A、再見了,我愛的中國

      B、我愛的中國再見

      C、別了,我愛的中國

      4、分小組朗讀課文。比較不同的感情。

      5、交流背誦方法。

      三、作業(yè)。根據(jù)自己的體會,結(jié)合祖國的現(xiàn)在,寫一段話

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