專題《漢字》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

專題《漢字》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1．讀了課文以后，你認(rèn)為漢字是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？到現(xiàn)在有多少年的歷史？它的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？

　　2．對(duì)照其他國(guó)家的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)漢字的魅力表現(xiàn)在哪些方面。

　　二、課堂自主學(xué)習(xí)

　　（一）新課導(dǎo)入

　�。ǘ�）欣賞漢字形美

　　結(jié)合課前預(yù)習(xí)學(xué)生討論：你認(rèn)為漢字的魅力表現(xiàn)在哪些方面？

　　提示：可以從方塊形體、書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、篆刻繪畫(huà)、文化內(nèi)涵、贊美語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。

　　（三）探究漢字歷史

　　1．討論題：

　　（1）誰(shuí)創(chuàng)造了漢字？

　�。�2）漢字演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

　　2．交流

　　（四）感受漢字奇妙

　　1．過(guò)渡：請(qǐng)你準(zhǔn)確朗讀“呱呱墜地” ，準(zhǔn)確說(shuō)出“七月流火”的意思

　　2．課件展示漢字的“六書(shū)”，欣賞和了解漢字造字方法。

　　3．課堂討論

　　（1）看到下面的漢字，你能說(shuō)出它運(yùn)用的是哪種造字方法嗎？

　　果、休、采、牧、井、家、姓、景、淼

　�。�2）你能從字形上比較下面各組漢字意義上的不同嗎？

　　1. 澡、躁、臊、燥、藻、噪

　　2. 灸、炙

　　3. 袋、貸

　　4. 彈、憚、殫、簞

　�。�3）許多漢字在開(kāi)始形成的時(shí)候存在一定的道理和根據(jù)，因此，漢字中蘊(yùn)藏著極為豐富的文化信息，我們往往可以從漢字的構(gòu)造中窺視到古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。你能從下面漢字的字形的角度，來(lái)談?wù)勊鼈兯�蘊(yùn)藏的極為豐富的古代文化信息嗎？

　　家、 奴

　�。ㄎ澹┫硎軡h字樂(lè)趣

　　漢字游戲：字謎、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、回文詩(shī)、看圖寫(xiě)成語(yǔ)、諧音說(shuō)話、順口溜

　�。�六）深思漢字現(xiàn)狀

　　1 世界漢語(yǔ)熱

　　2．中國(guó)漢字之怪現(xiàn)狀

　　3．課堂討論：讀了這些資料，你想說(shuō)什么？

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)提升——維護(hù)漢字尊嚴(yán)

　　作為中學(xué)生，你怎樣維護(hù)漢漢字尊嚴(yán)？

　　（八）當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)下列漢字的基本義，再寫(xiě)一個(gè)帶有這個(gè)字的成語(yǔ)

　　牢 炙

　　2．訂正下列錯(cuò)別字：

　　眼花了亂 反應(yīng)情況 多姿多采 一張一馳 莫不關(guān)心

　　三、課后自由發(fā)展

　　1．以小組為單位制作《漢字專題》網(wǎng)頁(yè)，評(píng)選出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)將登上“泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園網(wǎng)”。

　　2．將寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)別字收集起來(lái)，并按錯(cuò)因進(jìn)行歸類，研究糾正錯(cuò)別字的方法，并寫(xiě)一篇“小議錯(cuò)別字”的短文。

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