關于《語文天地四》的教學設計
關于《語文天地四》的教學設計
教學目標：
�。保x背《詠柳》；
�。玻k展板：“樹林”；
３．讀《記住》；
�。矗毩晫懽�；
�。担瓿伞白詸z”。
教學過程：
一、讀、背《詠柳》
�。保瑢W們你所認識柳樹嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。玻禾於嗝疵利�，春風多么神奇，請讀唐代詩人賀知章的詩《詠柳》；
�。常f一說你的理解；
�。矗约罕骋槐�。
二、讀《記住》
�。保约鹤x、讀通：獨立識字，互相學字；
�。玻雷x、讀好：把自己讀的最好的詩句讀給同桌聽；
�。常f一說：人和樹之間的密切關系。
三、辦展板：“樹林”
�。保玫G色的紙剪一片葉子的形狀；
�。玻谌~子上寫上樹的功勞，可以用兒歌的形式；
３．討論展板的題目，如：“樹是人類的朋友”，“樹是地球的寶貴財富”等；
�。矗畬W生自己把寫了字的樹葉貼在板報上；
�。担畟�人和集體評議。
四、學習揣摩字形
�。保枰幻杼镒指裰械摹澳尽薄傲帧薄吧�；
２．想一想怎樣寫好看？
�。常畬懸粚�，比一比，誰寫得好看？
４．在生字本上寫幾個詞如“欣賞”“感謝”“陪伴”評議誰寫得內容好看，為什么？
五、自檢 培養(yǎng)一個好習慣，或者改掉一個壞習慣。
１．請幫助自己的人一起來評議。
�。玻炎詸z的結果寫在日記里。
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