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    實用文檔>北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計

    北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計

    時間:2024-10-16 02:45:43

    北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計范文

    北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計范文

    北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計范文

      教學內容:

      人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》三年級下冊《太陽》,北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計與評析。

      教材分析:

      這是一篇科普短文,文章采用了列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法,介紹了太陽相關的一些知識,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體,通俗明了,說明太陽和人類有著非常密切的關系。

      教學目標:

     。、知識與技能:

      1、會認生字,能讀熟課文。

      2、理解課文內容,了解太陽有關知識,初步認識太陽與人類的密切關系.

      3、初步學習閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

     。、過程與方法:

      引導學生自主探究,激活學生思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.

     。、情感態(tài)度與價值觀:

      了解與太陽相關的更多知識,激發(fā)學習自然科學的興趣.

      教學重點:

      了解太陽特點和文中應用的一些說明方法。

      教學難點:

      體會文中說明方法的表達效果。

      學情分析:

      學生天天都在感受著陽光的照射,對太陽的形狀、東升西落等有一些了解,但并沒有完全認識它。為了讓孩子們了解太陽的更多特點,充分調動他們學習的積極性和主動性。

      教學時數:二課時

      教學過程:

      第一課時

      一、激發(fā)興趣、導入課題。

      1、讓學生匯報課前搜集到的太陽有關知識。

      2、師朗讀課后資料,讓學生再次了解太陽,小學四年級語文教案《北師大小學語文第八冊《太陽》教學設計與評析》。

      3、說說你還想了解太陽的哪些特點。

      4、這節(jié)課我們來共同學習《太陽》這一課。

      板書:太陽

      點評:師生互動,激發(fā)了學生探討課文的興趣,提高了學生的學習積極性,調動了學生的主動性。

      二、初讀課文、認記生字。

     。、自由讀課文,劃出生字、生詞。

      2、查字典解決生字、生詞。

     。场⒆灾髡J記字、詞。

      點評:運用學過的識字方法識字,充分調動學生的識字積累,繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

      三、自讀自悟、整體感知。

      1、閱讀1-3自然段思考每一段主要講了什么?用一個字概括找學生匯報。

      板書:遠、大、熱

      2、文中是怎樣描寫太陽的遠、大、熱,在文章中劃出來。

      3、教師出示這些句子,學生自由讀這些句子,并思考試著說出這些句子使用了什么說明方法。

     。1)太陽離我們有1.5億公里遠。

     。2)到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年,就是坐飛機,也要飛二十幾年。

     。3)130萬個地球才能抵得上一個太陽。

     。4)因為太陽離地球太遠了,所以我們看上去只有盤子那么大。

      (5)太陽會發(fā)光、會發(fā)熱,是一個大火球。

      (6)表面溫度有6000攝氏度,就是鋼鐵碰到他,也會變成氣,中心溫度估計是表面溫度的3000倍。

      4、小組相互說說、討論。

      5、小組匯報,教師引導學生明白。

      出示:

      特點

      數字

      遠

      一億五千萬公里

      大

      抵一百三十萬個地球

      熱

      表面六千度、中心三千倍

      師:從表上我們可知道文中太陽的特點是通過什么來說明的?

      生1:列數字。

      師:你真棒!像這種說明方法就是列數字,以上哪幾句是采用了列數字的說明方法。

      生1:(1)、(3)、(6)是列數字的說明方法。

      點評:引導學生自主探究,從而使學生獲得了知識,鍛煉了能力,激活了學生的思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

      學生自由讀一讀第(2)句話,想一想這句話是采用了什么說明方法?

      生2:是舉例子的說明方法。

      師:說說想法。

      生2:這是作者為了說明1.5億公里

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