奮斗實現(xiàn)理想教案
奮斗實現(xiàn)理想教案
【教學目標】
1．知識與技能：理解理想與現(xiàn)實的關系，明確艱苦奮斗精神的內涵，會對照社會存在和社會意識的辯證關系原理來認識現(xiàn)實與理想的關系，能結合主觀能動性的發(fā)揮來分析理想轉化為現(xiàn)實的主觀條件，能歸納艱苦奮斗的現(xiàn)實意義。
2．過程與方法：通過結合學生的自身實際并借助一些案例進行啟發(fā)探究學習，設計連貫性問題，將理論與實踐相結合，積極引導學生思維，有效落實學生正確的情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。
3．情感、態(tài)度與價值觀：學會從實際出發(fā)來確立自己的人生理想，改變好高騖遠的心態(tài)，養(yǎng)成實事求是、踏踏實實的學風，認識到實現(xiàn)理想需要發(fā)揚艱苦奮斗精神，注重從自身做起，在學習、生活中不斷踐行。
【教學重點】
理想與現(xiàn)實的關系；理想的實現(xiàn)要通過艱苦奮斗。
【教學難點】
理想與現(xiàn)實的關系
【教學手段】
多媒體課件
【教學過程】
活動導入：
著名作家托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，也就沒有生活�！蔽覀兠總�人都應有自己的人生理想。你是如何設計自己的人生理想的呢？
活動：請同學們將自己關于未來的藍圖和設想寫在一張紙上。（要求寫的要具體一些）
展示：這里有一篇網(wǎng)上發(fā)布的一名小學生的“理想”。
我的第一個愿望是考到美國哈佛大學，在那里讀研究生、碩士、博士、博士后，學到世界最先進的科學知識，將來回國后，報效祖國。
我的第二個愿望是成為一名世界著名的科學家，制造一艘“神州100號載人衛(wèi)星”，讓它去勘探水星、木星、冥王星、海王星……讓外國人知道，中國人不是儒夫，而是強者。
我的第三個愿望是當一名建筑師，建造一尊女神雕像，我要把它放在世界各國的中心，因為女神像的手心上，托著一個綠色的和平鴿，它象征著世界各地充滿和平、充滿友愛。
我的第四個愿望是讓全世界人們去保護環(huán)境，保護生態(tài)平衡，讓沙漠在地球上消失，給地球母親披上一件翠綠色的衣裳，把世界上所有的江、河、湖、海，都變成干凈的，讓世界上所有的動物都受到最好的保護，讓大地欣欣向榮，一片生機盎然。
曾幾何時，在我們的作文里、日記里也曾有著和這名小學生同樣美好的愿望，請將你那時的理想寫出來。
請把寫在紙上的不同階段的人生理想做一下對比，你的心中還執(zhí)著地固守著你原有的理想嗎？為什么理想會有所變化呢？（設問）
學生回答出：社會存在決定社會意識，理想要貼近現(xiàn)實。
教師總結：社會存在與社會的辨證關系，理想與現(xiàn)實的關系也應如此，引到理想與現(xiàn)實的問題上來。
進入新課：
教師請同學們討論理想、夢想、幻想、空想四個概念的不同。
教師歸納：
理想、夢想，作為人生的奮斗目標，源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，當理想或者夢想的追求符合社會發(fā)展的趨勢，符合自身的客觀實際，在一定的條件下，尤其在艱苦奮斗的情況下，理想、夢想就會得以實現(xiàn)，理想、夢想就轉化為了現(xiàn)實。
幻想是一種面向未來的想象，有一定的客觀依據(jù)，與現(xiàn)實有很大的距離，但在將來有實現(xiàn)的可能性。
空想是客觀事物在人腦中歪曲的虛幻的反映，是脫離現(xiàn)實、不切實際的想象，不具備轉化為現(xiàn)實的可能。
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