三年級(jí)上冊(cè)《小能手的基本功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《小能手的基本功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是指法練習(xí)的基本的內(nèi)容，是進(jìn)行指法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本課要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并牢記基準(zhǔn)鍵，掌握手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)規(guī)范的打字姿勢(shì)。教師要特別強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵的指法和打字的正確知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)鍵盤上的基準(zhǔn)鍵，并能熟記基準(zhǔn)鍵；
�。�2）掌握手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系，規(guī)范基準(zhǔn)鍵的指法；
�。�3）了解并掌握正確的打字姿勢(shì)。
2、技能性目標(biāo)
�。�1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)“鍵盤小能手”打字軟件；
�。�2）熟練使用鼠標(biāo)在“鍵盤小能手”打字軟件中選擇不同的打字練習(xí)方式進(jìn)行基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)；
�。�3）規(guī)范并正確地進(jìn)行基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）逐步規(guī)范學(xué)生良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣；
�。�2）逐步培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；
�。�3）通過(guò)交流增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)情感的意識(shí)和能力；
（4）通過(guò)相互監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互關(guān)愛之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系；
�。�2）規(guī)范的打字姿勢(shì)。
2、教學(xué)重點(diǎn)
手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系。
四、教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，機(jī)器安裝了 “鍵盤小能手”軟件（基本功）。
五、教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
教師：學(xué)校準(zhǔn)備開展電腦打字比賽了，我們班上誰(shuí)打字速度快？請(qǐng)上來(lái)展示一下你的水平吧？
學(xué)生上臺(tái)展示。
教師：真是太快了，你為什么打字打的這么快呀？
學(xué)生講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：好的，現(xiàn)在我們把這位同學(xué)暫時(shí)稱為“鍵盤小能手”等到有同學(xué)超過(guò)他時(shí)，那這個(gè)稱號(hào)就給超過(guò)他的同學(xué)了。
教師：有沒(méi)有同學(xué)想超過(guò)他呀？不過(guò)想成為真正的“鍵盤小能手”，要做到“運(yùn)指如飛”，首先要掌握鍵盤指法和正確的打字姿勢(shì)，只有通過(guò)不斷 地練習(xí)，才能達(dá)到“運(yùn)指如飛”，的水平。我們大家要努力呀，看看下一個(gè)得到這個(gè)稱號(hào)的同學(xué)是誰(shuí)。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動(dòng)“鍵盤小能手”打字練習(xí)軟件；
（2）指導(dǎo)學(xué)生單擊“學(xué)一學(xué)”按鈕，進(jìn)入“打字規(guī)范”窗口；
（3）按照“打字規(guī)范”窗口中的“手指鍵盤”中的要求，逐步指導(dǎo)學(xué)生了解“基準(zhǔn)鍵”的組成，找到“定位鍵”是哪兩個(gè)鍵；
（4）按照“打字規(guī)范”窗口中的“打字姿勢(shì)”中的要求，強(qiáng)調(diào)，并指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守“打字姿勢(shì)”，熟練基準(zhǔn)鍵與各手指之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、動(dòng)手實(shí)踐
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們單擊“練一練”按鈕，打開“練習(xí)基準(zhǔn)鍵”窗口，讓我一起來(lái)了解窗口中各提示信息的含義吧！
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)（并要求學(xué)生之間相互監(jiān)督，及時(shí)糾正不正確的打字姿勢(shì)）。
4、交流體會(huì)
教師：你們?cè)诖蜃种性鯓幼龅模ㄗ寣W(xué)生回憶打字姿勢(shì)、手指分工、擊鍵方式等）？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問(wèn)題，并讓學(xué)生思考解決辦法（強(qiáng)調(diào)定位鍵的作用、強(qiáng)調(diào)擊鍵時(shí)要輕按、輕抬，再次強(qiáng)調(diào)打字姿勢(shì)的重要性）。
5、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“測(cè)一測(cè)”的練習(xí)方式來(lái)練習(xí)基準(zhǔn)鍵。
教后感：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解基準(zhǔn)鍵的組成、基準(zhǔn)鍵與手指之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系、知道了定位鍵的作用、掌握打字姿勢(shì)的重要性、記住打字一定要輕按、輕抬。這些都是關(guān)于鍵盤指法的最基本的知識(shí)和能力。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，我們才能掌握這些知識(shí)與技能，才能養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。
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