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    實用文檔>微笑著面對一切的教案

    微笑著面對一切的教案

    時間:2024-08-09 22:22:53

    微笑著面對一切的教案

    微笑著面對一切的教案

    微笑著面對一切的教案

      學(xué)習(xí)目標:

      知識與能力:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會本課生字,能正確認讀二類生字,并能理解由它們組成的詞語;能用"康復(fù)"、"意外"造句。

      3、理解課文內(nèi)容。

      情感態(tài)度與價值觀:

      能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神。

      過程與方法:

      讓學(xué)生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對苦難的,仔細讀一讀,體會桑蘭堅強的意志。

      教學(xué)重點:

      引導(dǎo)學(xué)生體會桑蘭如何面對困難。

      教學(xué)準備:電子備課。

      教學(xué)時間:二課時。

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

      1、今天,老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)《微笑著面對一切》。

      2、老師板書課題。

      3、看了這個課題,你想知道什么呢?

      4、誰微笑著承擔(dān)著一切?為什么能微笑著來承受呢?我們將通過這篇課文的學(xué)習(xí)來解決。

      二、初讀指導(dǎo)

      1、自由輕讀課文,要求:

      ⑴一邊讀,一邊畫出生字詞。

     、谱x準字音,讀通課文。

      2、檢查。

     、艑W(xué)生匯報自己勾畫的生字詞,教師用投影儀出示:

      省體操隊 訓(xùn)練 人選 技術(shù)摔下來 固定套 詢問

      治療 脊椎 配合 毅力 癱瘓 氣喘吁吁

     、浦该x、"開火車"讀、齊讀。

      指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個方面加以注意。

     、侨サ羝匆糇x。

      3、把生字詞帶入課文,再自由輕讀,要求:

     、抛x正確、流利。

      ⑵畫出不理解的詞,聯(lián)系上下文或解決。

     、遣荒芙鉀Q的作出標記。

      4、檢查,了解字詞掌握情況。

     、胖攸c領(lǐng)會下列詞語的意思。

      失聲痛哭 劇痛 氣喘吁吁 大汗淋漓

     、铺岢霾焕斫獾脑~,同學(xué)們當(dāng)場解答,答不出的共同解決,或教師解答。

      5、指名分自然段朗讀課文,并思考每個自然段說了些什么。

      6、默讀課文,一邊讀一邊想:誰微笑著承受著一切?她所承受的"一切"指什么?可以用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個問題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。

      7、默讀課文,畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句,再讀一讀。

      三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標

      我們通過初讀,讀準了字音,讀通了課文,也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實。那么,她面對如此沉重的打擊,"天大的不幸",為什么還能微笑呢?她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

      四、指導(dǎo)寫字

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、聽寫詞語。

      2、上節(jié)課,我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下,導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺,桑蘭并不氣餒,而是用微笑承受著這一切,17歲的桑蘭為什么能微笑著承受?她有什么樣的精神呢?這節(jié)課我們就來精讀課文,回答我們的疑惑。

      二、精讀課文第2--4自然段

      出示句子:

      桑蘭的美好人生剛剛開始,可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。

      1、齊讀。

      2、桑蘭的美好人生是什么?自由輕讀第2、3自然段,畫出有關(guān)句子。

      3、畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞,有感情地讀。

      優(yōu)秀跨入人選多次參加贏得榮譽

      4、可當(dāng)桑蘭摔下后,她的后半生"也許永遠要在輪椅上度過",你知道這句話的含義嗎?這對桑蘭來說意味著什么?

      三、精讀課文第4--7自然段

      1、桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢?

      自由輕讀第4--7自然段,用課文中的一句話來回答。

      2、再讀第4--7自然段,畫出具體描寫"她用無比的勇氣承受著一切,她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩"的句子。

      討論交流。

      3、你認為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢?

      指導(dǎo)朗讀,品味。

      4、通過朗讀,我們體會到,桑蘭真是個堅強的小姑娘。桑蘭在她美好人生剛剛開始時,就發(fā)生了天大的不幸--脊椎骨骨折,然而她用的毅力,的精神,承受,贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。

      二、仿照第4自然段,想象作文

      1、出示第4自然段,分析結(jié)構(gòu)層次。

      (1)出示第4自然段,分析結(jié)構(gòu)層次。

     。2)討論交流。

      2、出示第5自然段,想象、仿寫。

     。1)指名朗讀。

     。2)師述:(略)

      3、生想象作文,師巡視指導(dǎo)。

      4、生交流、反饋。

      三、作業(yè)練習(xí)

      1、造句。

      康復(fù)—— 意外——

      2、在下面的句子上適當(dāng)?shù)脑~語。

      ⑴桑蘭忍著劇痛配合醫(yī)生,輕輕哼著樂曲。

     、魄皝硖酵年犛咽曂纯,桑蘭沒掉一滴眼淚。

     、巧Lm是個堅強的小姑娘,她能微笑著承受一切。

     、仍谏Lm堅持不懈的努力下,她可以自己刷牙,可以自己穿衣。

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