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    小學(xué)《語文園地五》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-28 13:03:55

    小學(xué)《語文園地五》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)《語文園地五》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)《語文園地五》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第三冊

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

      2、能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。

      3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

      4、正確、流利、有感情背兒歌。

      5、圍繞合作這個(gè)主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。

      教學(xué)用具:

      電腦、課件、實(shí)物投影、圖片

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      (播放音樂)聽到選這熟悉的聲音,又到了我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

      二、我的發(fā)現(xiàn)?

      1、出示課件(帶有钅、衤、疒旁的三組字)

      钅 鋼 銅 鐵 釘

      衤 被 裙 褲 襖

      疒 病 疼 痛 瘋

      2、學(xué)生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。(在字的前面點(diǎn)擊偏旁)

      可是,你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與钅、衤、疒字的關(guān)系。)?

      (第一行都有钅字旁,金字旁與金屬有關(guān);第二行字都有衤字旁,衣字旁與服裝、被子等有關(guān);第三行字都有疒字旁與疾病有關(guān))

      4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

      5、你還知道哪些钅、衤、疒的字?你在哪里見過這些字?

      (鼓勵學(xué)生在生活中識字,通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪感。)

      6、 拓展:找一找钅、衤、疒旁的字。

      教師和學(xué)生共同總結(jié):字的偏旁與字的意思有關(guān)。

      三、我會填?

      1、出示課件(不帶詞語)

      一只( ) 一個(gè)( ) 一把( )

      一塊( ) 一條( ) 一盤( )

      2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)

      3、 指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。

      4、 在生活中像這樣的詞還有很多,你會說嗎?

      5、拓展:

      五顆( ) 一座( ) 一本( )

      一幅( ) 一架( ) 一間( )

      四、我會讀?

      小朋友們認(rèn)得、填得真好,咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出我會讀。)?出示課件圖片上寫著我會讀中的詞語。

      書桌 板凳 椅子 棉被 運(yùn)動褲

      本領(lǐng) 習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛

      自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐

      學(xué)生自己讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的地方?

      讓學(xué)生說說吞吞吐吐(AABB)形式的詞語。

      五、讀讀背背

      《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖,在讀中感悟。

      1、下面我們就來學(xué)一首兒歌:走山路。(出示課件、配音)

      2、借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。(配樂朗讀)

      3、多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動作

      4、說說你讀懂了什么。

      5、看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?

      6、老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。

      7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)

      8、齊背兒歌。(配樂)

      第二課時(shí)

      口語交際:合 作

      本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情,選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話,可以提問題。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。

      1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

      2、 指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言)

      3、板書課題《合作》

      4、師講合作做成的故事

      5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事,然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話,可以提問題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感,增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣)

      6、再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。(應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個(gè)性)

      總結(jié):在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,這樣才能把事情做好做成功,希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事,做合格的小公民!

      展示臺

      這次展示臺是展示自己搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語等。這一項(xiàng)活動要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。展示的方式可以靈活多樣,比如:比比誰說的諺語多,比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多;同學(xué)之間進(jìn)行詞語本交流,合作制作詞語卡片,互贈自己喜歡的詞語。

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