《氣溫的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《氣溫的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷測(cè)量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律的活動(dòng)過(guò)程。
2.會(huì)做折線圖、分析氣溫變化的規(guī)律。
3.了解百葉箱的構(gòu)成。
教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)量教室內(nèi)氣溫變化情況。
教學(xué)難點(diǎn)：做氣溫折線圖的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師備：準(zhǔn)備百葉箱、溫度計(jì)、氣溫變化折線圖。
生備：活動(dòng)記錄本。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：“你們有誰(shuí)知道昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？”
“看看教室里的溫度計(jì)，是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？”
二、探究?jī)?nèi)容：
1. 認(rèn)識(shí)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。
（1）猜一猜，你認(rèn)為氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。
�。�2）觀察學(xué)校氣象站的百葉箱。
百葉箱放在什么地方。
百葉箱里有哪些儀器。
百葉箱的構(gòu)造是怎樣的，這樣的構(gòu)造有什么作用。
百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同。
�。�3）讓學(xué)生介紹一下氣象臺(tái)的情況。
2.測(cè)測(cè)教室里的氣溫。
（1）想一想，溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎樣掛。
（2）設(shè)計(jì)一下，自己準(zhǔn)備怎樣測(cè)教室氣溫的變化：一天測(cè)幾次，什么時(shí)候測(cè)。
�。�3）把自己的觀測(cè)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。
3. 制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。
（1）觀察教材P36上的我們測(cè)量記錄。
比較一下：不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同。
�。�2）觀察教材P36上的12月8日的氣溫變化折線圖。
想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)該注意些什么。
教師示范：制作氣溫折線圖。
問(wèn)：“從這幅折線圖中，可以看出12月8日的天氣變化有什么特點(diǎn)？最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候。
�。�3）制作折線圖。
模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫變化折線圖。
教學(xué)時(shí)注意提醒學(xué)生一天一天地作折線圖，避免發(fā)生混亂。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律。
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
（1）搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準(zhǔn)備參加下次的交流。
�。�2）嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。
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