四年級小學科學它們會生熱嗎教學設計
四年級小學科學它們會生熱嗎教學設計
一、課前準備
教師準備:溫度計、棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、冰塊、泡沫塑料等。
學生準備:冬季人們穿著的圖片資料、實驗記錄等。
二、教與學的目標
1、能對觀察到的現(xiàn)象進行猜想；會用實驗方法來驗證猜想。
2、積極參加實驗，愿意合作交流，用學到的知識改善生活。
3、知道生活中所用材料不會生熱。
三、教學過程
（一）導入新課
1、教師可以跟學生交流導入：“現(xiàn)在是冬天了，你們的衣著與其他季節(jié)相比，有了哪些變化？”
2、出示冬季人們穿著的圖片資料，繼續(xù)深入。
3、揭示主題。
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1、探究物體有保溫實驗
�。�1）提出問題：同學們，棉衣真的會生熱嗎？你能用我們準備的器材設計實驗嗎？
�。�2）小組內交流方法。
�。�3）組長匯報。
�。�4）教師提示。
（5）學生分組實驗，觀察現(xiàn)象。
（6）填寫實驗記錄。
2、研究各種材料的保溫性能。
�。�1）設計相同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
（2）設計不同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
總結：-------------------------------------------------------------------------------------
3、認識保溫的含義
（三）科學與生活
為自己飼養(yǎng)的動物、栽培的植物設計保溫方案。
（四）拓展活動
做個小小的設計師，開展“保溫時裝展”。
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