滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
古詩(shī)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
登瀛小學(xué) 徐洪全
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，學(xué)生能深入記憶、熟練默寫(xiě)已學(xué)過(guò)的優(yōu)秀11篇古詩(shī)。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，使學(xué)生能自主復(fù)習(xí)古詩(shī)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、5——8單元中的優(yōu)秀古詩(shī)6篇。
2、能按要求或提示補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、相同作者
1、劉禹錫：《望洞庭》《浪淘沙》
練習(xí)：本學(xué)期我們學(xué)過(guò)唐朝詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)有《 》、《 》
其中《 》一詩(shī)中把湖面比作一面沒(méi)有磨試的銅鏡，詩(shī)句是
；詩(shī)中還運(yùn)用了一句比喻句生動(dòng)地寫(xiě)出了遠(yuǎn)望洞庭湖光山色的景象，詩(shī)句是 《 》中詩(shī)中描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句： ；而寄托著對(duì)寧?kù)o生活憧憬的詩(shī)句
2、王昌齡：《采蓮曲》《從軍行》
練習(xí)：其中《 》一詩(shī)中能體現(xiàn)將士不畏艱險(xiǎn)、保衛(wèi)邊疆決心的詩(shī)句： ；而《 》描寫(xiě)了采蓮女們的 。
二、送別詩(shī)
1、《別董大》
2、類(lèi)似古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；《送杜少府之任蜀川》——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；《渭城曲》——?jiǎng)窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
三、描繪景色
1、回顧：
《暮江吟》
《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）》
《浪淘沙》
《望洞庭》
2、誦讀
四、其它
五、練習(xí)
1、《樂(lè)游原》的作者 朝 ，詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)世情、對(duì)人生一種無(wú)可奈何的情感的詩(shī)句是： 。
2、《暮江吟》的作者 朝 ；一道殘陽(yáng)鋪水中， 。
可憐九月初三夜， ；詩(shī)中描寫(xiě)江面顏色的詩(shī)句：
；顏色呈現(xiàn)：
3、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）》中描寫(xiě)祖國(guó)山河壯麗的詩(shī)句：
；而整首詩(shī)抒發(fā)了作者：
詩(shī)的作者： 朝
4、本學(xué)期我們學(xué)過(guò)唐朝詩(shī)人王昌齡的詩(shī)有《 》、《 》其中《 》一詩(shī)中能體現(xiàn)將士不畏艱險(xiǎn)、保衛(wèi)邊疆決心的詩(shī)句：
、 ；而《 》描寫(xiě)了采蓮女們的勞動(dòng)生活和青春的歡樂(lè)，
5、《夏日絕句》的作者是 朝 ，提出人生的價(jià)值取向的詩(shī)句：
6、《望洞庭》唐朝詩(shī)人 他在詩(shī)中把湖面比作一面沒(méi)有磨試的銅鏡
；
7、《浪淘沙》的作者： 朝 詩(shī)中描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句：
；而寄托著對(duì)寧?kù)o生活憧憬的詩(shī)句
8、《墨梅》的作者： 朝 詩(shī)句：
。其中寫(xiě)出梅花清香之氣的是
。
9、《獨(dú)坐敬亭山》的作者： 朝 人稱(chēng)“ ”其中烘托詩(shī)人孤獨(dú)和寂寞的詩(shī)句： ；表現(xiàn)詩(shī)人孤傲不群性格的詩(shī)句：
10《別董大》的作者： 朝 ，它是一首“ ”，詩(shī)中千古名句：
激勵(lì)友人去奮斗、去拼搏。類(lèi)似的詩(shī)句：
11、本學(xué)期我最喜歡的《 》，理由
2011-12-30
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