關(guān)于《近似數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
關(guān)于《近似數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《近似數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我抓住學(xué)生的生活實(shí)際：從我們二年級(jí)各班的人數(shù)這個(gè)準(zhǔn)確數(shù)到我們級(jí)大約有多少人，引入新課。我努力從學(xué)生身邊挖掘、選取教學(xué)的素材，讓數(shù)學(xué)走近學(xué)生的生活。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)于他們的生活，也就能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你在哪見過或聽過？說明：沒有辦法得到一個(gè)精確結(jié)果或沒有必要用一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)表示時(shí)，就用近似數(shù)。
通過本課的教學(xué)，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)。這堂課通過學(xué)生收集生活中的一些數(shù)據(jù)，例如：班級(jí)人數(shù)、家用電器等一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步感受這些信息，引入準(zhǔn)確數(shù)，接著讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)，并讓學(xué)生說說自己是如何來判斷近似數(shù)的。從學(xué)生找出“大約、接近”等一些詞可以看出。
教學(xué)如何求近似數(shù)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，我通過獨(dú)立的看一看，自己試一試，小組討論交流等活動(dòng)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，給他們提供一個(gè)廣闊思維的空間，鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的一些規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與發(fā)展過程，從中體會(huì)探究與發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。
【《近似數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《近似數(shù)》的教學(xué)反思（精選19篇）09-21
《商的近似數(shù)》教學(xué)反思（精選13篇）10-11
《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思（精選12篇）09-14
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思03-19
億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（通用12篇）04-02
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)后的反思報(bào)告（精選11篇）04-19