《金色的魚鉤》教學反思例文
《金色的魚鉤》教學反思例文
這篇課文生動感人。作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述，表達了對老班長的深切懷念。我在教學中注意如下幾個方面：
�。�、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此我提前讓學生查閱歷史資料背景，為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎。
�。�、這篇文章要求進行快速閱讀的訓練：初讀課文時，要求學生入眼看得快，入腦想得快，邊讀質(zhì)疑：課文的題目是金色的魚鉤，這個魚鉤真的是金色的嗎？作者為什么說在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？
�。�、在初步理解文章之后，我再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，并把自己心中的感受寫在字行句間。之后，組織學生進行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，并說說自己為什么受到感動。
�。础⑦@篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁，引導學生從讀學寫。如，課文中幾次描寫了老班長的神態(tài)，從課文中畫出有關語句讀一讀，思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同，你能從中感悟到什么？從而使學生領會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。
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