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    初高中生勤儉節(jié)約倡議書

    時間:2020-09-21 12:15:54 倡議書 我要投稿

    2016年初高中生勤儉節(jié)約倡議書

      篇一

    2016年初高中生勤儉節(jié)約倡議書

      各位親愛的同學們:

      為貫徹落實中央關(guān)于“厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費”的指示精神,弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),強化師生社會責任,倡導“節(jié)約為榮、浪費可恥”的觀念,養(yǎng)成“厲行節(jié)約、勤儉自強”的作風,形成“人人愛節(jié)約、個個懂節(jié)能”的`班級氛圍,努力使節(jié)約能源資源成為全班師生的自覺行動。高亭中心小學向全體學生發(fā)出如下倡議:

      節(jié)約每一元錢,不需要的東西不要買;

      節(jié)約每一張紙,作業(yè)紙用完一面可以反過來用背面;

      節(jié)約每一滴水,洗完手,關(guān)緊水龍頭;

      節(jié)約每一度電,離開教室要關(guān)燈;

      節(jié)約每一粒米,每頓飯后,碗里都不剩一粒米;

      節(jié)約每一件衣,衣著整潔就是美;

      節(jié)約每一本書,可以同學互相借著看,不要每本書都去書店買;

      節(jié)約每一分鐘,給自己做個時間表,有計劃地學習生活。

                                                                                                                                                                      倡議人:yjbys

                                                                        20xx年xx月xx日

      篇二

      各位親愛的同學們:

      勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,是社會文明進步的重要標志。作為新時期的中學生,我們應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀,“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”。當前,我校正以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標,大力倡樹節(jié)約意識,堅決杜絕鋪張浪費,要求全校師生崇尚節(jié)儉,除掉陋習,從我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴小事做起,爭做勤儉節(jié)約的模范,為此,學校特向全體師生發(fā)出如下倡議:

      1、節(jié)約用電。人走燈熄,堅決杜絕長明燈。禁止在教室、宿舍內(nèi)充電,使用大功率電器。節(jié)約用電,人人有責。

      2、節(jié)約用水。用后擰緊水龍頭,堅決杜絕“長流水”,發(fā)現(xiàn)“跑、冒、滴、漏”及時報修;洗碗一定到洗碗槽處洗。提倡一水多用,以節(jié)約用水為榮。

      3、節(jié)約糧食。各班堅決貫徹各級部門提出的“光盤行動”飯碗里有飯菜,堅決不出教室;大家吃飽,反對“大吃大喝”,堅決杜絕浪費食物;提倡能吃多少打多少,不剩飯菜,不浪費一粒糧食。不吃零食,多為父母著想,了解父母掙錢的艱辛。

      4、節(jié)約用紙。草稿紙雙面使用,不浪費一張紙;學生作業(yè)本提倡使用正反兩面;因為幾張紙也許就是一棵樹。

      5、低碳生活從我做起。低碳始于生活細節(jié)。提倡騎自行車或步行等綠色出行;正確使用學校和家里的電器設(shè)備,不用時請關(guān)機,盡量不要長時間待機。

      6、少用“一次性”用品。盡量少用一次性紙杯、飯盒等;用過的塑料袋盡可能多次使用,提倡使用購物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用,提倡用鋼筆;盡量不用一次性用紙,提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。

      7、愛護學校設(shè)備設(shè)施,厲行節(jié)儉資源共享。愛護學校的一草一木和所有設(shè)備設(shè)施;合理使用教學用具,盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量;教學、實驗、科研等設(shè)備,提倡資源共享;提倡使用公用設(shè)備、公共交通等。

      同學們,“勤儉節(jié)約”是一種習慣也是一種態(tài)度,我們只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”,就是一筆巨大的財富,就是為社會做貢獻。我們要轉(zhuǎn)變觀念,共同努力,從一點一滴做起,節(jié)約資源、保護環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)美德納入我校基本辦學理念,師生合力打造“節(jié)約型校園”。

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