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教師說課比賽方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的教師說課比賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)廣大教師勤奮鉆研、奉獻(xiàn)教學(xué)的熱情與動力，根據(jù)縣教育局安排，結(jié)合我校實際，組織教師開展“說課”比賽，通過教師間互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)技能，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的有效提高；同時，通過本次活動，選出優(yōu)秀教師參加市縣技能比武。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)：
組 長：
組 員：
職責(zé)：全面負(fù)責(zé)比賽工作，制定比賽方案，確定評委人員，負(fù)責(zé)比賽時間與地點的安排及影響資料及檔案資料的整理存檔與上報。
2、評委組：
評委組：教育局大連兵活動辦公室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及xxx。
職責(zé)：按照評分標(biāo)準(zhǔn)客觀公正進(jìn)行評分，測算、匯總，確定受獎人員。
三、參賽對象
我校全體在編正式代課教師。
四、選題范圍規(guī)定
按本學(xué)期個人所帶科目與年級 五、比賽時間
1、準(zhǔn)備階段（3月10日——3月17日）
教師通過學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料，充分理解說課的內(nèi)容、方法和比賽要求，結(jié)合所任學(xué)科課程自選1課時，寫好教案和說課稿，3月17日將電子版交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處統(tǒng)一打印發(fā)給評委組成員。
2、預(yù)決賽時間
1比賽時間：，3月24日下午2:30數(shù)學(xué)組與綜合組及英語教師，3月25日下午2:30語文組
2比賽地點：多媒體教室。
3比賽方式
參賽教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
4比賽要求
�。�1）說課內(nèi)容包括“說教材、說目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程”五部分。說課要以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，全面把握說課內(nèi)容。運用多媒體課件呈現(xiàn)說課內(nèi)容。
（2）分析應(yīng)有充分的理論依據(jù)或本人教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)的成熟觀點。
�。�3）教學(xué)目的、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計要根據(jù)學(xué)情，堅持以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)對學(xué)生的能力培養(yǎng)。
�。�4）詳略得當(dāng)，重點突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。
�。�5）體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。
�。�6）每位選手說課時間不超過10分鐘為宜，盡量做到脫稿說課。
�。�7）說課時必須使用普通話。做到說課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計相吻合。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則
1、評委打分保留兩位小數(shù)，預(yù)決賽選手的成績以評委組的平均分計算。
2、具體評分標(biāo)準(zhǔn)見附表
六、獎項設(shè)置與用途
本次比賽參賽教師一條隊排名，設(shè)一、二、三等獎，一等獎第1、2名、二等獎第3、4名、三等獎第5、6、7名。如有并列依次遞減。
獲得學(xué)校說課比賽一等獎的教師，將在四月份代表學(xué)校參加縣“說”技能比武大賽。
說明：學(xué)�？赡軙䦟⒈敬伪荣惖某煽冏鳛楸緦W(xué)年三項業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，凡不參加比賽的教師造成的后果自負(fù)。未盡事宜另行通知
教師說課比賽方案 1
為貫徹落實《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊活動的通知》，把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，圍繞少先隊根本任務(wù)，研究少先隊活動課程建設(shè)，探討輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化隊伍建設(shè)，深化少先隊核心品牌創(chuàng)建，根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)少工委、區(qū)教研中心要求決定開展獅嶺小學(xué)首屆少先隊活動課說課比賽，交流少先隊工作經(jīng)驗，碰撞教育思想火花，展示輔導(dǎo)員技能才藝。
一、活動主題
隊旗下我們追逐夢想
二、參賽對象
學(xué)校在職40歲以下中隊輔導(dǎo)員（不分年級）。
二、時間安排
xx月xx日下午學(xué)校組織中隊活動課設(shè)計方案及說課評選，學(xué)校推報1節(jié)優(yōu)質(zhì)中隊活動課參加區(qū)級評選。
三、說課內(nèi)容（五說）
說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說引導(dǎo)要點、說評價方式。
四、比賽要求：
1.緊緊圍繞《少先隊活動課指導(dǎo)綱要（試行）》，以其中分年級活動建議為參考，根據(jù)不同年級少先隊員的身心發(fā)展特點，充分發(fā)揮隊員的主體作用，設(shè)計開展一節(jié)少先隊活動課。
2.在活動內(nèi)容、活動形式、活動載體上，要符合少年兒童特點，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，是孩子們喜歡，以至期待、向往的，能體現(xiàn)時代感、互動性，既有意義又有意思的少先隊活動。
3.每人在8分鐘內(nèi)脫稿完成說課，可使用多媒體設(shè)備。
五、評選標(biāo)準(zhǔn)
重點考察輔導(dǎo)員對少先隊活動課程內(nèi)容的正確認(rèn)識、科學(xué)把握、活動設(shè)計和輔導(dǎo)能力。
1.主題設(shè)計新穎、有時代氣息，切實在落實少先隊根本任務(wù)。
2. 活動過程流暢清晰，活動形式生動有趣、有感染力；能夠調(diào)動隊員參與，并充分展現(xiàn)在活動中的體驗、感悟和分享。
3.活動有創(chuàng)新、有亮點，能體現(xiàn)隊員和輔導(dǎo)員的智慧，展現(xiàn)隊員的`主體地位和積極向上的精神風(fēng)貌。
4、活動面向全體，分層要求，尊重差異，能合理使用現(xiàn)代媒介，并在一節(jié)課的時間內(nèi)能完成。
六、評選表彰
說課比賽教科室、德育部門組織評委進(jìn)行評選，設(shè)特等獎1名，一等獎5名，二等獎若干名，學(xué)校特等獎推薦參加區(qū)說課比賽。
教師說課比賽方案 2
一、時間：
2014年4月下旬
二、參賽對象：
z實驗小學(xué)青年教師A組、B組。
三、比賽辦法
1、根據(jù)下列提供的各學(xué)科教材內(nèi)容，事先準(zhǔn)備教案和說課稿，到時隨機(jī)抽取1課。
語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》
數(shù)學(xué)：三下P114《面積（復(fù)習(xí)）》，四上P1--4《大數(shù)的認(rèn)識》，五下P126--128《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》
英語：四年級下冊P41；P48；P61
科學(xué)：三下《磁鐵的.兩極》，四下《認(rèn)識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》
音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。
美術(shù)：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。
2、前擲實心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續(xù)跳過障礙物。
教師說課比賽方案 3
一、指導(dǎo)思想
“說課”作為教師鉆研教材、探討方法、實踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法，對提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量，適應(yīng)未來培訓(xùn)工作發(fā)展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
二、組織機(jī)構(gòu)
為了讓本次活動得到順利開展，經(jīng)中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組 長：
副組長：
成 員
評 委：
三、參賽人員
1、各校、各年級段參賽人員名單
小學(xué)：
2、凡未安排到的'教師，可自愿報名參加，報名時間在20xx年5月5日前。
四、說課題材
自選小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的基本概念教學(xué)內(nèi)容（1課時）。
五、比賽組織工作
（一）準(zhǔn)備階段
即日起至5月9日為準(zhǔn)備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料，理解說課的內(nèi)容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備說課稿，并積極進(jìn)行賽前演練。
參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統(tǒng)一設(shè)置A4紙，左右上下邊距2cm，標(biāo)題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標(biāo)準(zhǔn)字符間距）發(fā)到xx郵箱。
�。ǘ┍荣愲A段
1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，2、比賽地點：xx小學(xué)三樓會議室
3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序依次參賽。
4、比賽要求：
�。�1）說課嚴(yán)格按照《xx鄉(xiāng)中心小學(xué)第一屆教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。
（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。
�。�3）比賽進(jìn)行時，xx小學(xué)無課的教師可以旁聽，已經(jīng)參賽完的老師場下觀摩。
（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。
�。ㄈ┆勴椩O(shè)置
本次說課比賽活動共設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽活動。
教師說課比賽方案 4
朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，也是學(xué)生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會讀書，更愛學(xué)習(xí)，特擬定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
強(qiáng)化師生朗讀能力訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達(dá)。通過本次朗讀比賽活動激發(fā)師生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)；豐富校園文化生活。
二、參賽對象及時間：
各班在4月25日下午自行評比的基礎(chǔ)上推選優(yōu)秀學(xué)生代表，參加4月27日舉行的學(xué)校朗讀比賽。比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀者將代表學(xué)校參加鄉(xiāng)級朗讀比賽。
三、比賽內(nèi)容及形式
1、朗讀的內(nèi)容：可以是本學(xué)期學(xué)過的'課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章，也可以是自己的作品，具體篇目和朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：
�。�1）個人朗讀；
�。�2）所有朗讀均不配樂。
四、比賽地點及要求：
1、小學(xué)內(nèi)。
2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴(yán)格遵守賽場規(guī)定，聽從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進(jìn)行。
3、穿著整潔；態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。
5、使用普通話；語速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
五、人員安排：
評委：
統(tǒng)計分?jǐn)?shù)：
六、獎勵
1-2年段設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；中、高年段各設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
七、注意事項：
1、各班主任要嚴(yán)格按要求主持好本級的預(yù)賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、參賽班級將朗讀內(nèi)容報給教導(dǎo)處并準(zhǔn)備相應(yīng)的朗讀作品7份。
一、活動目的：
通過本次英語朗誦比賽，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感和語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。
二、活動步驟：
在任課老師全面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級朗誦比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎(chǔ)上每班選拔兩名學(xué)生參加朗誦比賽。
三、參賽內(nèi)容：
以八年級選題內(nèi)容，課文《×》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
四、比賽形式：
每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鐘;
五、活動時間，地點：
20xx年11月19日，多媒體教室
六、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語音準(zhǔn)確地道。(3分)
2、語調(diào)規(guī)范自然。(3分)
3、節(jié)奏感強(qiáng)，語流順暢。(2分)
4、表情自然，表演投入。(1分)
5、穿戴整齊、大方有禮。(1分)
總分為10分。
七、評委：
英語組教師
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