【精選】設(shè)計方案范文5篇
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
課時1課時
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點(diǎn)。
2.發(fā)展階段
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
設(shè)計方案 篇2
一、教材分析 ——靜物有聲
靜物畫（靜物有聲）是以日常生活中靜止的物體為主要描繪對象的繪畫。藝術(shù)家出于對表現(xiàn)人的生活的興趣，把普通的對象變成了富于美感的藝術(shù)品。同時，靜物有聲還成為畫家練習(xí)技巧和學(xué)院美術(shù)教學(xué)的一種手段，用于訓(xùn)練觀察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。靜物有聲根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容，教材以靜物畫為切入點(diǎn)，通過學(xué)生自己擺靜物、描繪靜物、改畫、賞析作品等學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生了解靜物畫的創(chuàng)作過程，理解畫家通過形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖和空間等造型要素的處理，賦予作品以某種意味，有意識地表達(dá)情感。
教材以首頁三幅作品的欣賞入手，從不同角度幫助學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過靜物畫表達(dá)情感�！豆谲姷南笳鳌芬划嬕燥枬M的構(gòu)圖，細(xì)膩地刻畫了那些被打得“遍體鱗傷”的排球，敘述了中國女排冠軍之路的艱辛；《高更的椅子》以高更曾經(jīng)坐過的椅子為主體，椅子上沒有影子的燭光，給人以脫離現(xiàn)實(shí)之感，傳達(dá)了病中的畫家憂郁悲涼和思念友人的心情；《紀(jì)念貝多芬誕辰２１５周年》描繪了具有象征意義的石膏像、小提琴和樂譜等，表達(dá)作者對貝多芬的紀(jì)念與崇拜。通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對靜物畫學(xué)習(xí)的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
教材中呈現(xiàn)的蘇巴朗的《有壺的靜物》和塞尚的《靜物》，主要是介紹靜物畫中的兩種常見的構(gòu)圖形式：水平線構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖。幫助學(xué)生理解不同的構(gòu)圖形式給人不同感覺，適合表現(xiàn)不同的主題與情感，理解構(gòu)圖在靜物畫中的作用�！短靷愔畼贰芳捌浣虒W(xué)提示，幫助學(xué)生通過欣賞分析，理解靜物畫要想做到“靜物有聲”，要能表達(dá)一定的主題與情感。
教材中設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動，活動一主要是讓學(xué)生分小組擺靜物，并用鉛筆作構(gòu)圖練習(xí)。在這一活動中，學(xué)生通過選擇描繪對象，確定構(gòu)圖組合和畫稿練習(xí)來完成一幅靜物畫的構(gòu)思過程；活動二是參照一幅靜物畫作品，從不同的主題進(jìn)入，以不同的形式進(jìn)行改畫，在臨摹方法的輔助下，降低難度，達(dá)到運(yùn)用靜物畫表達(dá)情感的目的。 初中美術(shù)教案9年級上：03課 靜物有聲
評價建議欄目中，從欣賞和評述、構(gòu)思構(gòu)圖、作業(yè)效果分析三個方面提出了學(xué)生自我檢測的要求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與方法、知識技能的運(yùn)用。
資料庫中介紹了什么是靜物畫、靜物畫的歷史、什么是構(gòu)思、構(gòu)圖，作為本單元學(xué)習(xí)的參考和補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)大空間作為本單元學(xué)習(xí)的拓展和延伸，側(cè)重從靜物畫創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式、風(fēng)格和不同工具材料的表現(xiàn)等方面進(jìn)行了介紹。
欣賞分析、擺放靜物學(xué)習(xí)構(gòu)思構(gòu)圖知識和改畫表現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)幫助學(xué)生掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段；在繪畫嘗試練習(xí)中運(yùn)用構(gòu)圖知識來表達(dá)主題。 初中美術(shù)教案9年級上：03課 靜物有聲
二、教學(xué)目標(biāo)
*掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段，并能就靜物畫作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨(dú)特見解；
*了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用，并能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過程中傾注個人情感。
三、教學(xué)思路
教材選用了豐富的材料，應(yīng)有所側(cè)重，從不同角度進(jìn)入。欣賞分析本課首頁的三幅靜物畫作品，感受畫面表現(xiàn)的不同情緒和主題，圍繞作品中有意義的線索進(jìn)行歸納，找出其中的聯(lián)系：如《冠軍的象征》滿幅殘破的排球、艱苦卓越、進(jìn)取向上的寓意；《高更的椅子》寧靜環(huán)境中的燭臺和椅子、強(qiáng)烈的色彩對比、不眠之夜的傷感和思念；《紀(jì)念貝多芬誕辰２１５周年》黑白分割的畫面、貝多芬塑像和小提琴、黑暗與光明的象征意義等等。
設(shè)計方案 篇3
1、職業(yè)實(shí)用性體育課程教學(xué)方法
職業(yè)實(shí)用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實(shí)用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：
1.1、“嵌入式”教學(xué)法
把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。
1.2、專門性教學(xué)法
開設(shè)專門的職業(yè)實(shí)用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運(yùn)動項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項(xiàng)目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
1.3、職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)法
根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點(diǎn)相似的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的方法。職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動項(xiàng)目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點(diǎn)，而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。
1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法
拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強(qiáng)個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心。因?yàn)檫@些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目內(nèi)容引入到職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團(tuán)隊的教學(xué)目的。
1.5、職業(yè)實(shí)用性體能訓(xùn)練法
主要針對“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點(diǎn)來改造原有的體育教學(xué)項(xiàng)目與內(nèi)容，或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容，達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。
2、職業(yè)實(shí)用性體育課程評價
教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價值判斷的活動，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說要想客觀地對學(xué)生成績進(jìn)行評價就必須有一套完善的評價機(jī)制。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性，可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運(yùn)動成績，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評價。
3、高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程的實(shí)際方案
職業(yè)實(shí)用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個強(qiáng)有力的支撐平臺，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實(shí)用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn)、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。
3.1、開始階段
根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)際情況，確立自己的職業(yè)實(shí)用性體育課程改革目標(biāo)。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二年級進(jìn)行體育選項(xiàng)課教學(xué)；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級體育選項(xiàng)課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。
3.2、發(fā)展階段
該階段的教育特征是強(qiáng)化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況實(shí)施強(qiáng)化性的職業(yè)實(shí)用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，整個選項(xiàng)課采用開方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)掌握一至兩項(xiàng)鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項(xiàng)目設(shè)置上，各學(xué)校可以根據(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育），在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)用性體育課程，可以某個專業(yè)作為試點(diǎn)，如“護(hù)理專業(yè)實(shí)用形體禮儀體育俱樂部。
3.3、成熟階段
該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項(xiàng)課教學(xué)，第二學(xué)年職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個模塊：體育運(yùn)動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。
作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
設(shè)計方案 篇4
今年3月25日是第18個全國中小學(xué)生安全教育日，為了在全校師生中牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)安全教育的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，努力提高安全教育的時效性，促進(jìn)學(xué)生安全意識的提高，保障學(xué)生的身心健康，制定本活動方案，安全教育日活動方案。
一、指導(dǎo)思想
· 認(rèn)真貫徹上級有關(guān)安全工作的指示精神，活動期間本著“安全第一，預(yù)防為主”的方針，圍繞落實(shí)交通安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防盜等教育內(nèi)容，集中開展安全教育活動。通過開展“安全教育”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生安全防范意識，預(yù)防和減少各類安全事故的發(fā)生，努力創(chuàng)建安全、文明、健康、和諧的教育氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)的穩(wěn)穩(wěn)步發(fā)展?fàn)I造良好的`安全環(huán)境。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
· 為切實(shí)加強(qiáng)對安全教育日活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：杜雙蓮
副組長：胡海峰
組 員：王 鋒 劉小偉 各年級長 王長敏
三、活動目標(biāo)
1、通過對安全教育活動的宣傳，是周邊群眾、學(xué)生家長都來關(guān)心安全教育，都來參與安全教育，都來遵守有關(guān)安全的規(guī)章制度，以提高整個社會安全防范意識，規(guī)劃方案《安全教育日活動方案》。
2、師生通過安全知識的學(xué)習(xí)，掌握基本的安全防范知識，提高安全防范意識。
3、師生通過安全教育活動的參與，掌握發(fā)生應(yīng)急情況時的處理辦法和逃生手段。
4、通過安全教育活動，有效的避免各類安全事故的發(fā)生。
四、教育內(nèi)容
·活動期間，在全面落實(shí)安全教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)以下幾個方面：
1、交通安全：通過學(xué)習(xí)宣傳讓學(xué)生了解我區(qū)交通現(xiàn)狀，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，掌握交通基本常識，做到文明走路、文明騎車、文明乘車，并通過小手拉大手，文明出行，確保安全。
2、食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握食品衛(wèi)生、疾病防控有關(guān)知識、常識，明確不良衛(wèi)生習(xí)慣對身體健康的極大危害，樹立食品衛(wèi)生和疾病防控的意識，自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“兩刃性”，抵制來自電腦網(wǎng)絡(luò)中“虛擬世界”的不良危害，遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)站的毒害，自覺做到不進(jìn)網(wǎng)吧，文明健康上網(wǎng)。
4、消防安全：對實(shí)驗(yàn)室、圖書室、學(xué)生公寓、微機(jī)室、公共場所、易燃易暴重點(diǎn)部位進(jìn)行安全檢查。添置必要的消防設(shè)備，有效預(yù)防火災(zāi)。
5、自護(hù)能力：針對校園暴力、打劫、人身意外傷害等安全事故，教育學(xué)生掌握自護(hù)、自救的基本常識和技能，并在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“見義智為”。
五、活動安排
1、開展安全教育宣傳活動。開展“六個一”活動。即：以“珍愛生命，關(guān)注安全”為主題開展一次主題黑板報，一次升旗主題講話，一次安全主題班會，懸掛一條橫幅，一次安全主題講座，進(jìn)行一次安全大檢查。通過加大宣傳力度，營造一種濃厚的安全教育氛圍。
2、學(xué)校安全教育活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次全方位的安全檢查，排查安全隱患，做到萬無一失。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，宣傳安全防范知識，加強(qiáng)家長的安全防范意識，與家長一起構(gòu)建一條安全防范堡壘。
4、開展安全知識學(xué)習(xí)活動。通過宣傳欄、校廣播、黑板報、知識競賽等形式進(jìn)行安全知識學(xué)習(xí)。
5、開展安全教育報告和安全疏散演活動。
設(shè)計方案 篇5
一、利用微視頻教學(xué)資源營造良好的英語課堂教學(xué)氛圍
良好的課堂教學(xué)氛圍是保證英語教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教師在英語教學(xué)過程中要重視營造教學(xué)氛圍，而微視頻教學(xué)資源的充分運(yùn)用可以為良好教學(xué)氛圍的營造提供可靠的保障。因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時可結(jié)合課程內(nèi)容來進(jìn)行微視頻教學(xué)資源的選擇，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。微視頻教學(xué)資源集聲音、圖像、動畫為一體，有效地刺激了學(xué)生的視、聽等感官，并且較好地集中了學(xué)生的注意力，這為英語教學(xué)氛圍的營造創(chuàng)設(shè)了有利條件。[1]
例如，教師在講《This is my sister》一課時，就可以通過微視頻教學(xué)資源來達(dá)到教學(xué)目的，先給學(xué)生播放一小段相關(guān)的微視頻并讓學(xué)生注意聽其中的內(nèi)容，以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有個大概的了解之后，再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解就會容易很多。
二、借助微視頻教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到學(xué)生參與課堂的程度。微視頻教學(xué)資源突破了圖片教學(xué)資源以及音頻教學(xué)資源的局限，實(shí)現(xiàn)了二者的有效結(jié)合，同時也豐富了教師的教學(xué)手段。[2]教師可以事先準(zhǔn)備好有效的微視頻，然后在課堂上放給學(xué)生看，使學(xué)生親身體驗(yàn)其語境，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的興趣大增。
例如，在講《How much are these pants》時，由于本課所學(xué)的知識涉及商品購買問題，比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因此，教師在運(yùn)用微視頻教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時候，就可以有選擇性地播放幾段關(guān)于購買食品、蔬菜以及水果等的視頻。根據(jù)播放的內(nèi)容展開對話，有效完成“What color do you want？Do you have...？”等句型的教學(xué)，使學(xué)生能夠有效使用這些句型進(jìn)行日常交流。
三、充分借助微視頻教學(xué)資源拓展學(xué)生的視野
微視頻教學(xué)資源涉及社會生活的各個方面，并且能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的整合，借用網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的、科學(xué)的視頻來豐富學(xué)生的知識。所以教師應(yīng)將微視頻教學(xué)資源有效地應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，以達(dá)到拓展學(xué)生視野的目的。[3]播放各類影像資料，不僅為學(xué)生營造了真實(shí)的情境，還能極大地拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷提高。
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