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    高中生物工作計劃

    時間:2020-12-04 17:43:17 工作計劃 我要投稿

    高中生物工作計劃匯總七篇

      時間一晃而過,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編收集整理的高中生物工作計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

    高中生物工作計劃匯總七篇

    高中生物工作計劃 篇1

      一、指導思想

      以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針,認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神,以教育科研為先導,以提高深化課程改革課堂有效學習為中心,推進“導學案”的實施,增強課堂教學的效率,務求提高教學質(zhì)量。

      二、工作重點

      (一)、加強理論學習,深化課程改革。

      1、認真學習政策法規(guī),了解課程改革的主要精神。

      2、學習了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務和方法,體會生物新課程改革的基本思想,不斷更新教學觀念,為改革教學方式奠定理論基礎。

      (二)、加強教學研究,開展課堂教學變革實驗。

      1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目,并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來,促進教師進一步樹立課程意識,更新教學思想,改變教學方式,強調(diào)以學定教,提高課堂教學的有效性;明確學習目標,以期化解疑難,突破瓶頸,大面積提高教學質(zhì)量。

      2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑,基本形成學生在校學習指導規(guī)范,優(yōu)化學習習慣和學習方法。

      3、組織教師上好示范課、研討課、精品課,進行一課一議,力求一課多得,聽課者對授課者要能提出建設性意見,力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。

      4、以各類教師競賽活動為平臺,提高教師基本功。加強評價命題研究。

      5、 積極開展各級學科競賽輔導,加強過程管理。

      6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文,不斷提高理論和寫作水平,積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。

      (三)、加強課題研究

      1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度,積極申報各級各類課題,學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

      2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作,并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實,為順利結題做好準備。

      (四)、建設教師隊伍。

      加強教學指導,強化高質(zhì)量的服務意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨干教師的成長,做好師徒結對工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動青年教師成長,促進各學科教師隊伍建設。

      三、教學管理要求:

      1、按時制訂、上交計劃,實行超周提前備課。

      2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案,編好順序,并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少5個以上)。

      3、重視教學反饋,高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上,高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

      4、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課,并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

      5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

      6、積極參加聽課活動,做好聽評課記錄,一學期聽課15節(jié)以上;

      四、備課組人員安排:

      高三段:組 長 XX 組員 XX XX

      高三段:組 長 XX 組員 XX XX

      說明:

      學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次)。

      五、師徒結對活動:

      XX(師)——XX(徒)

      XX(師)——XX(徒)

      要求:1、師開學初要制定詳細的結對計劃,并有幫扶過程文字記錄。

      2、師要不定期對徒進行教學管理指導,徒弟要積極的師請教,多聽師的課,次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準。

      3、學期結束要有總結。

    高中生物工作計劃 篇2

      生物學與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學的發(fā)展,都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設,打下必要的基礎。

      高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內(nèi)容體系。 鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,以下是本人09-10學年第一學期的生物教學工作計劃:

      一、教學目的要求

      (一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

      (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環(huán)境的意識。

      (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

      (四)培養(yǎng)學生自學生物學

      使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

      二、確定教學內(nèi)容的原則

      (一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。

      (二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

      1、選取生物學基礎知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

      2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

      3、注重學生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

      三、具體的實施要求

      1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

      2、認真、有效地上好每一堂課

      3、及時布置學生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

      4、按時下班進行輔導

      5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改

      6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題

      7、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經(jīng)驗教訓

      四、對于學生的學習提出簡單的要求:

      1、上課認真聽課,勤做筆記;

      2、多做練習,獨立思考,不抄作業(yè);

      3、注意歸納,多提出問題;

      4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

      5、做好課前預習,課后復習。

    高中生物工作計劃 篇3

      一、指導思想

      本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:

      二、教學重點工作

     。ㄒ唬┨岣呓處熀献饕庾R和團隊意識。

      提高教學質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結協(xié)作,拼搏進取、視團結為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學生的成績得到切實提高

     。ǘ├^續(xù)加強教師的教育理論學習,教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到"為了每一個學生的發(fā)展"而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

     。ㄈ┱{(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。

      教師教學常規(guī)本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對教學常規(guī)重點做如下要求:

      1、備課:備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時教材。備課的基本要求是:在鉆研課標和教材,研究學生的基礎上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學、準確、全面,結構完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當,切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求:具體要求要根據(jù)學生的情況,合理使用教案

     。1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

     。2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。

     。3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

      (4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。

     。5)要有單元教學后記或反思。

      2、聽課:

     。1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價;

      (2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

      3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則,批改要規(guī)范,要求有等級、鼓勵性評價、日期,等等

    高中生物工作計劃 篇4

      一、指導思想

      新的學期開始了,在20xx—20xx學年度第一學期中,為了更好地全面地推動組內(nèi)各項工作,在學?傮w教學工作思路和計劃的指導下,在教務處的正確指導下,我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務,更好地加強教研組、備課組建設。

      二、主要工作

      (一)教研組建設方面:

      1.繼續(xù)學習課改理論,積極實施課改實踐。

     、伲愿咭荒昙壭陆滩臑椤扒腥朦c”,以高二年級為“深化點”,以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐。

     、冢浞职l(fā)揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

      2.強化教學過程管理,轉變學生的學習方式,提高課堂效益,規(guī)范教學常規(guī)管理,抓好“四關”。

     、賯湔n關。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標準格式要求,明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理、總結并記錄,進一步提高自己的教學水平。

      ②上課關。要認真上好每一節(jié)課,落實好每一節(jié)課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。

     、圩鳂I(yè)關。高一、高二兩個學年要按時布置作業(yè),在作業(yè)中應體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認真及時批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋糾錯,進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法、教學進度。

     、芸荚囮P。以確保給學生創(chuàng)設檢測的環(huán)境,特別要做到章節(jié)過關,高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽,高二學年的學業(yè)水平考試的準備,高三年級的四次摸底考試準備工作,使每次考試都能準備充分,圓滿完成。

      3.加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作,尤其是高三新教師劉建偉,高二新老師孫晶華,高一新教師韓頻哲的上課指導工作,使新老師能在短時間很好的成長起來,成為本組的教學骨干。

     。ǘ┏R(guī)教學方面:

      1.加強教研組建設:興教研之風,樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

      2.教研組要加強集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課,高一高二學年每周一次,高三每周備課兩次,每次都要具有具體內(nèi)容,同時還要制定中心發(fā)言人,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點。

      3.教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下功夫,要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。

      4.積極開展聽評課活動,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

      5.每次公開課必須使用多媒體進行教學,精心制作課件,準備教學設計,課后全組教師認真評課。

      (三)教研組專題活動。

      在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。

     。ㄋ模┢渌ぷ。

      1.高三學年的教師認真對待高考研討會,力爭每次學習都有新的復習思路,認真做好記錄,取長補短,提高自己的教學水平。

      2.做好期中、期末的命題工作。

      以上為我組在本學期的工作計劃,希望通過全組教師的共同努力,不斷取得新的進步,我組教師要按要求完成學校教務處布置的各項工作,按時間完成教研活動。

    高中生物工作計劃 篇5

      高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“必修1:分子與細胞”、“必修2:遺傳與進化”、“必修3:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊;選修部分有“選修1:生物技術實踐”、“選修2:生物科學與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊。每個模塊36學時、2學分。

      一、本校高中三年課程規(guī)劃

      高一:第一學期:必修1《分子與細胞》每班每周兩課時(含復習考試)

      第二學期:必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(含復習考試)

      高二:第一學期:必修2《遺傳與進化》每班每周兩課時(含復習考試)

      第二學期:選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(含復習考試)

      高三: 第一學期:選修1《生物技術實踐》 每班每周四課時

      國慶后開始高考前第一輪復習,第一學期結束前完成三個必修模塊的復習

      第二學期:完成選修模塊的復習及學科內(nèi)綜合訓練,針對主干知識與知識缺漏 進行二輪強化訓練,迎接高考。

      二、對高一、二教學工作的建議

      1、貫徹課程理念,落實課程目標

      課標提出的理念是:提高生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

     。1)提高生物科學素養(yǎng)

      在教學活動的設計和實施中,教師應認識到進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個方面:

      (2)面向全體學生

      在教學活動的設計和實施中,教師應注意體現(xiàn)面向全體學生的理念,關注每一位學生的個性發(fā)展。要考慮到學生之間個性習慣與動機需求的差異、治理水平與能力技能的差異等等。要注意公正地分配學習資源,發(fā)展性地評價學生。要創(chuàng)設一種能尊重學生個性發(fā)展的教育,一種能調(diào)動學生學習自主性和選擇性的教育,教師在對待每一位學生時,始終要記住“發(fā)展是學生的基本權利”,一切的教學活動應圍繞學生的發(fā)展來展開。

     。3)倡導探究性學習

      在教學活動的設計和實施中,教師要注意倡導以探究為核心的多樣化學習活動。加強師生之間、學生之間的溝通與合作,注重培養(yǎng)學生的科學探究意識,發(fā)展學生的科學探究能力。

     。4)注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

      在教學活動的設計和實施中,教師應注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活素材和背景,展現(xiàn)生物科學的魅力,讓學生充分感受生物學與個人生活的密切關系和對人類發(fā)展的影響。

      2、注意初、高中課程理念、目標和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一

      高中生物教學計劃

      教師在了解初、高中課程標準的區(qū)別和聯(lián)系后,應準確把握高中教學的尺度,使教學目標和學習內(nèi)容既能兼顧到與初中學習的銜接,又能符合高中課程標準的要求,使教學具有一定的階梯性和層次性,這才有利于學生認知水平的逐步提高,有利于學生拓展更廣闊的學習空間,有利于學生全面提高生物科學素養(yǎng)。

      3、倡導以探究為核心的多樣化學習方式

      在探究課的設計中,要注意課程理念,設計目標,實驗過程和達成結果的一致性,并要有嚴密的邏輯過程。

      探究性學習活動對教師提出了更高的要求,教師特別要注意提高的方法與技能有:

     、偬釂柕募寄

      提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準備問題的能力,又要具備臨時提問的能力。準備的問題是事先設計好的問題,并能考慮到多種問題的梯度,提出的系列問題要與最后達成的目標一致。要給學生思維的空間,第一問可以讓學生馬上回答出來,第二問只讓部分學生答出,第三問應該是更少的學生答出,這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。

     、诮M織和控制課堂的技能

      在學生進行開放性討論時,控制課堂保證活動順利進展,這也是對教師提出的'挑戰(zhàn)。教師不能因為讓位于學生的活動,而忽略了自己的引導和組織作用。在探究性學習活動中,教師的組織和引導是非常重要的,教師應該時刻注意學生的活動是否向著目標推進,同時還要明察秋毫,審視學生在討論中是否無意識地偷換概念,要非常清楚學生此時爭論的焦點是什么?還要觀察是否全體學生參與了學習活動等等。

     、墼u價學生探究結果的技能

      探究活動中,評價結果是一個重要環(huán)節(jié),當學生作出的結果與已知結果不相吻合時,教師不能輕易地說:你失敗了。因為對科學的本質(zhì)而言,不一致的結果與成功的結果是具有同樣的價值的。只要按設計方案去做,不論是正結果,還是負結果都是成功的。教師還要讓學生懂得,生物學因素與結果之間,不一定都是因果關系。教師可以看全班統(tǒng)計的結果怎樣,可以鼓勵學生再次測試,留下空間,給學生更多的創(chuàng)造。

      三、對高三教學工作的建議

      1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,精選習題進行有效的復習。

      高三一輪復習中例題與學生練習的選擇是直接關系到復習是否有效,優(yōu)質(zhì)的例題,應能幫助學生鞏固典型考點;有針對性的講評能幫助學生構建知識網(wǎng)絡。專題練習,集備組教師輪流先解答一遍,確定只需要對答案的題目、需要詳講的題目、錯題變式題、需要補充知識點的題目。

      2、要降低教學重心,給教學準確定位。

      高中生物教學計劃(2)

      針對高校招生現(xiàn)狀,教學要力爭做到“起點要低一點,底面要寬一點,臺階要密一點,節(jié)奏要慢一點,反復要多一點,要求要嚴一點”。拉開高考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。

      教學定位:閱讀教材,回歸基礎;熟悉要領,掌握規(guī)范。

      3、課堂教學中要體現(xiàn)學生的參與性學習。

      實現(xiàn)課堂教學“三講,三不講”,即:學生已經(jīng)會的不講,學生自己能學會的不講,講了仍然不會的不講;要多講易錯點、易混點、聯(lián)系點。提倡“先學后講,當堂練習”,努力提高教學的針對性和有效性。

      4、提高作業(yè)的有效性,切實減輕學生課業(yè)負擔。

     。1)加強選題的針對性。老師沒有做過的題,不給學生做;通過教師做題,將“三種題”(錯題、超綱題、重復題)淘汰出局,不僅為學生減負,而且為老師自己減負。

      (2)重分析和講評,建構習題(試卷)講評模式。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底,先讓學生自主改錯,再由老師針對學生普遍無法解決的問題講解,最后由學生自主分析錯因,寫出考后反思。

     。3)重表述的規(guī)范,要使規(guī)范答題成為學生的習慣,

      強調(diào)學生盡可能用書本上的詞句答題,要讓學生明白:不規(guī)范的表達可能“葬送”自己的美好前程。

      (4)重審題訓練。

      老師們專題研討學生為什么不會審題,該如何引導學生審題,對學生進行審題方法的訓練。例如,訓練學生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編,不加字、不減字,抓住關鍵詞,提取有效信息。平時的課堂教學中,讓學生帶著任務來閱讀教材。

      5、切實發(fā)揮考試的檢測功能、導向功能和激勵功能。

      (1)控制考試的次數(shù):增強考試的計劃性。

      (2)控制考試的難度:給學生以信心,也符合高考命題的特點。

     。3)控制考試的范圍:講、練、考一體化,老師在課堂上講什么,就在課堂上指導學生練什么,就在小考或階段考中什么

     。4)進行考試技巧的訓練:在模擬考試中,指導學生學會放棄,但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,要知道高考題一般都是“素材在教材外,落點在教材內(nèi)”,一些題看似很難,其實,只要細心地把題目多讀幾遍,真正理解題意后,并不難。平時多做這樣的訓練,學生在高考中就能正確取舍。

    高中生物工作計劃 篇6

      一 、指導思想

      全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

      二、工作目標

      1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。

      2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。

      3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學

      4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力

      5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。

      6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

      三、具體措施

      常規(guī)教學方面

      1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

      2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

      3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發(fā)興趣,有所提高。

      4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀䦟W。

      5、 指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。

      6、 注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

      7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。

      教研教改方面

      (1)、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。

      (2)、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。

      (3)、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。

      (4)、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。

    高中生物工作計劃 篇7

      本學期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學科研上一個新臺階。現(xiàn)將本學期的工作計劃安排如下:

      1、合理安排教學進度,高質(zhì)量完成本學期教學任務。

      本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)

      教學進度安排要非常緊湊,課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據(jù)學生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求,對理科平行班的學生要分層教學,分組練習。

      在教學上,運用先進的多媒體教學手段,加強直觀教學,以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學,引導學生主動參與教學過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,把競賽輔導與培優(yōu)活動結合起來,制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,認真輔導學生,爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,根據(jù)學生的實際,在學習方法上給予足夠的指導,提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿,幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因,在思考中學習,在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生,使他們增強自信心和上進心,努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認真分析情況,找到改進措施,及時調(diào)整教學策略,力爭達到教學相長。

      2、進一步加強集體備課,更好實施新課程

      (1)配合教研組,組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向,關注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學。

      (2)嚴格按照教務處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

      (3)加強組內(nèi)聽課,互相交流,進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。

      (4)加強教學質(zhì)量監(jiān)控,掌握好課程進度,把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關。

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