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    高三物理教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2021-04-09 20:46:25 工作總結(jié) 我要投稿

    高三物理教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

      總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

    高三物理教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

    高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了高三1、2班的教學(xué)工作。及高三2班的班主任工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。

      一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況:

      在教學(xué)理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學(xué)期,而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的情況下,我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認(rèn)識,特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式,主要以常態(tài)化多媒體教學(xué),多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強”的課堂,實現(xiàn)了生動活潑的教學(xué)。

      期末考試中兩個教學(xué)班的及格率為25%,平均分為44.7分,優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,50分,10%還是有一定的差距,在下學(xué)期中,應(yīng)加強中等生的輔導(dǎo)工作,盡量實現(xiàn)制定的目標(biāo)。

      二、個人教學(xué)情況:

      1、備課方面

      由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),各個方面相對比較不熟,需加強。備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

      2、上課方面

      充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時從學(xué)生那里得到反潰在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進行反思,注意下次上課時修正不妥的地方?傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。

      3、作業(yè)方面

      布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料,并進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。每三天,布置一道高考中?嫉脑囆停崆白寣W(xué)生接觸高考。

      4、培優(yōu)輔差,增強素質(zhì)能力。針對學(xué)生的不同情況,利用晚修或課余時間,為學(xué)生釋疑解難,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。同時加強對學(xué)生的心理健康教育,對學(xué)生成績較好的強化部分練習(xí),增加知識廣度和深度,而對成績較差的學(xué)生,進行鼓勵、指導(dǎo),提高他們的自信心。

      三、第二課堂活動:

      在正常教學(xué)過程中,按時參加物理組的備課活動,我還主動組織開展第二課堂活動。積極參加物理組“對比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生進行培優(yōu))。除此之外,我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。

    高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      一、領(lǐng)會綜合理科的要旨

      理科應(yīng)該如何進行綜合,應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,主要包括以下四個方面:

      1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,包括理科自然科學(xué)的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

      2.設(shè)計和完成實驗的能力,能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,能通過分析和推理得出實驗結(jié)論,能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.

      3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,能讀懂一般性科普類文章,并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

      4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題,了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。

      二、設(shè)計綜合題,促學(xué)科間融合

      理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中,要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,可以促進各學(xué)科的融合。

      為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),高中課程雖然是分科教學(xué),為了適應(yīng)高考的綜合類題目,教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討,學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,這樣可以擴展學(xué)生的思維角度,真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實,在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準(zhǔn)備,另一方面,現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

      三、根據(jù)理科綜合的特點,調(diào)整物理教學(xué)思路

      理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,命題應(yīng)該遵循客觀事實,有一個逐步深入,加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,其次是理科之間的綜合,最后,是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向,各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識,或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上,這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來,學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題,把握好這個程度,將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段,傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識,F(xiàn)在,還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識,這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,應(yīng)立足于本學(xué)科,重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng),并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作:

      1.重視物理基礎(chǔ)教育

      中學(xué)物理內(nèi)容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括許多實驗,教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合,高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點,必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),抓住主線,理清線索,把知識進行條理化,系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。

      在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后,進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練,講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。

      綜合測試是一種較高層次的能力測試,一道試題跨越了兩三個(或更多)學(xué)科,從不同的學(xué)科角度去分析、說明,從宏觀上去推敲考察,這種能力,決不可能在短期時間內(nèi)突出出來,而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時,要講清

      20xx年高三物理教學(xué)總結(jié)物理知識點的內(nèi)涵,章節(jié)復(fù)習(xí)時,應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時,應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個教學(xué)過程,就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,使知識得以升華。

      2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。

      首先,要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點,“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題,這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認(rèn)識,以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解,如下例中的光發(fā)動機問題,這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,這些都需要我們?nèi)パ芯,做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進行跨學(xué)科之間的綜合。

      其次,綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題,這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活密切相關(guān)的話題,以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識,如上例中的生物光源問題,這類試題需要學(xué)生積極主動地去關(guān)心國家、社會和全人類的自下而上與發(fā)展,同時也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來,到社會中去學(xué)習(xí),增設(shè)一些科普性的專題講座,如“科技發(fā)展史與科技前沿”,“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”,“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等,以拓寬學(xué)生視野。

      3.進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的實際認(rèn)知能力,實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),點燃學(xué)生探求知識的火花,激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣,教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

      開放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑,“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度,但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,而開放式習(xí)題立意于知識的多側(cè)面、全方位和立體化,著眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練

    高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      過去一年里,在上級教育部門尤其是教研室的指導(dǎo)下,全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏,在高三物理教學(xué)工作中取得了讓學(xué)校和社會滿意的成績,現(xiàn)將我們在高三一年中的教學(xué)中的得失總結(jié)匯報如下:

      一、明確方向 分解目標(biāo) 周密計劃 穩(wěn)步推進

      1.明確的指導(dǎo)思想、清晰的復(fù)習(xí)思路是搞好復(fù)習(xí)工作的前提

      高三總復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在這個階段從總體目標(biāo)上講,一是要幫助學(xué)生建構(gòu)全面的知識結(jié)構(gòu);二是按照高考考綱要求,進一步提升學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)的過程中,總目標(biāo)的達(dá)成是分段實施的。要防止“一步到位”的想法會對教學(xué)造成不良影響。只有認(rèn)識到學(xué)生在不同階段的差異,進而制訂不同階段教學(xué)目標(biāo),逐步實現(xiàn),才能提高教學(xué)效率。

      在三輪復(fù)習(xí)模式下,我們對各階段目標(biāo)作了如下規(guī)劃:第一階段:夯實基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。以本章節(jié)為主,把相關(guān)知識點串聯(lián)形成立體的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),練習(xí)以“短、平、快”單元綜合為主,重點培養(yǎng)學(xué)生理解能力和推理能力。第二階段:專題突破,統(tǒng)觀全局。打破章節(jié)界線,通過核心板塊力與運動、功與能等為主線,構(gòu)建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,時間大約一個月。第三階段:查缺補漏,實戰(zhàn)演練。一方面回歸教材,溫習(xí)“錯題”,彌補盲點。另一方面模擬高考,實戰(zhàn)演練,進行必要的心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。

      2. 認(rèn)真研究高考,明確考試方向,把握重點,適當(dāng)取舍

      通過對《考試說明》和高考試題的研究,體會高考命題的技巧與方法,分析高考命題的規(guī)律,認(rèn)識命題原則和發(fā)展方向,有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍和復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定上都要適應(yīng)高考的要求,要從過去靠“量”的占有轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的突破,改變在知識上求深、求繁、求難,反復(fù)強化訓(xùn)練的復(fù)習(xí)套路,引導(dǎo)學(xué)生去琢磨物理核心概念、規(guī)律的本意,深刻領(lǐng)會基本思想方法,深刻地理解知識,感悟方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)探究意識,形成分析和解決問題能力,以提高學(xué)生基本的物理科學(xué)素養(yǎng)、獨立思考習(xí)慣和學(xué)科基本能力為復(fù)習(xí)的側(cè)重點。復(fù)習(xí)中始終應(yīng)堅持以學(xué)生的現(xiàn)有起點為出發(fā)點,通過各個復(fù)習(xí)階段的有序推進,分項落實,分層建構(gòu),分步實施,不斷積累,逐步靠近復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求。

      3. 詳細(xì)實用的復(fù)習(xí)計劃是走向成功的路線圖

      在教研室統(tǒng)一的時間安排的框架下,每輪復(fù)習(xí)我們都制定了詳細(xì)到天的具體安排,對教學(xué)進度和資料的使用、集體備課的主備人、學(xué)案的制作、測試與講評等各個環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的'安排,組內(nèi)的老師能分工清晰、主動工作,形成合力。在教學(xué)中還根據(jù)實際情況對計劃及時對教學(xué)工作進行微調(diào),完善的計劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進行。

      二、立足課堂 抓實環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主體地位

      1.提高課堂效益 構(gòu)建高效課堂

      (1)復(fù)習(xí)內(nèi)容做到了低起點,高落點。復(fù)習(xí)課應(yīng)喚起學(xué)生對舊知識的回憶,把遺忘的知識重現(xiàn)出來,把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來;但并不是對新授內(nèi)容簡單的重復(fù),也不是對舊知識的快速的播放,復(fù)習(xí)重在發(fā)展對所學(xué)知識的延伸與提高。在復(fù)習(xí)教學(xué)的方式上,改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一復(fù)習(xí)模式,盡可能抓住典型物理模型,把知識融入多變的情景,用“問題”串聯(lián)知識,引發(fā)思考,形成用思想方法對照下的核心知識來組織復(fù)習(xí),達(dá)到前后貫穿、形成體系的目的。

      (2)把課堂時間適當(dāng)?shù)倪給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力

      考場上最終要靠學(xué)生獨立的應(yīng)用所掌握的知識方法去解決問題,在復(fù)習(xí)的過程中,千萬不能為了節(jié)省時間,增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過程,變教為導(dǎo),變學(xué)為思,循循善誘,科學(xué)探究,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生在高考中以不變應(yīng)萬變。在課堂上,老師要放手訓(xùn)練學(xué)生審題、畫圖、規(guī)范解答等技能,讓學(xué)生進行解題后的反思,強化薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生形成能獨立分析解決問題的全面能力,防止在將來的考試中因某一環(huán)節(jié)的卡殼而影響全局。

      2. 在習(xí)題的選編和落實、反饋上提高教學(xué)效益

      (1)題目的選用

      習(xí)題選用要做到教師下海,讓學(xué)生上岸。對眾多的復(fù)習(xí)資料不能照搬照抄全盤接受,更不能被資料牽著鼻子走,不能做資料的奴隸,根據(jù)自己學(xué)生的層次和復(fù)習(xí)的目標(biāo),大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用。

      (2)題目的落實和反饋

      老師做到全批全改,及時準(zhǔn)確的了解每位學(xué)生及整個班級的掌握情況,有助于教師做到心中有數(shù),及時調(diào)整自己的課堂教學(xué);集中講評與個別指導(dǎo)相結(jié)合,盡量多一些面批面改,并及時對學(xué)生進行鼓勵和一些心理疏導(dǎo)。通過老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作影響學(xué)生、督促學(xué)生。

      (3)精講習(xí)題

      對高考的重點、難點、熱點與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講,講評試卷時,應(yīng)做到以下幾點:①總結(jié)分析各學(xué)生的試卷,做好記錄表,并盡快發(fā)還學(xué)生的練習(xí)、谔岢珜W(xué)生之間交流與討論,再公布答案 ③講審題思路和發(fā)散變化

      三、工作中還應(yīng)進行改進的地方

      1.教學(xué)理念還要進一步更新。學(xué)生的主體意識還沒有得到充分的體現(xiàn),教師在課堂上還存在包辦太多,學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。

      2.習(xí)題選擇還有誤區(qū),教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去,題目數(shù)量控制不好,存在無效教學(xué)的情況。

      3.為了提高課堂效益,老師還要投入更多的精力研究高考,提高整合教學(xué)資源的能力。

    高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1、2、9三個班的物理教學(xué)工作,在這一學(xué)期里,有得有失。現(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、本人認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

      服從領(lǐng)導(dǎo),率先垂范,為人師表。不遲到、不早退,堅持座班制度,出全勤,保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。

      二、教學(xué)方面嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

      本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,深化課堂教學(xué)改革,全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

      教學(xué)的主要目標(biāo)是教會學(xué)生知識的同時,還要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學(xué)年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展,在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生,注意教會學(xué)生思考。經(jīng)過努力,雖然成果不很顯著,但是還是有了一些效果。

      這三個班物理成績不是很理想,不少學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。

      三、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程監(jiān)督。

      普通中學(xué)的學(xué)生自制能力很差,不能妄想學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí),學(xué)生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學(xué)習(xí)。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了,還應(yīng)該督促學(xué)生做作業(yè),加強學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。堅決杜絕學(xué)生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象,遇到這樣的學(xué)生要嚴(yán)厲批評的同時還要給于指導(dǎo),使其永不再犯。只有這樣,才能將學(xué)習(xí)真正落實到位。布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生,堅決落實到個人,當(dāng)場輔導(dǎo),效果很好。

      四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

      在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      五、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

      總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,但我盡心盡責(zé),一直在探討、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),一切以學(xué)生為根本,以德服人,以才育人,塑造直接的人格魅力感染學(xué)生,因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認(rèn)可。

    高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      在這一年中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水~平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo),參考《素質(zhì)教育新教案》一書寫出教案。再去聽師傅的課,分析、體會每一節(jié)課的重點、難點和疑點并注意學(xué)生在什么知識點有困難,這樣結(jié)合本班學(xué)生特點,制定行之有效的教學(xué)方法。堅持課上抓落實,教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念,課后及時查漏補缺。

      由于我教的班是平行班,物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ),重點抓落實。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘,一分收獲,在期末考試中,物理成績在平行班中名列前茅。

      在教育教學(xué)工作中,我積極參加學(xué)科組、年級組的各項活動,對安排的工作認(rèn)真努力做好。進校組織的各項活動也從不缺席,任何可以和其他有經(jīng)驗的教師交流的機會我都不會錯過,來彌補自己的經(jīng)驗不足,努力提高自己的教學(xué)水~平。

      在這一年的教學(xué)工作中,我覺得進步的地方是:講課時不在重視題的數(shù)量,而是把一道題講透,真正體會到與其課上講十道題,學(xué)生都一知半解,還不如就講兩到題,讓他完全吸收,轉(zhuǎn)化成自己的知識,一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量,這樣你付出的再多也是無用功。不足的地方是:有時仍然過于急噪,怕完不成教學(xué)任務(wù),沒有老教師的沉著,語言不夠生動,這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進的地方。

      今后的教學(xué)工作中,我會更加用心,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),時刻反思,社會對教師的素質(zhì)要求更高,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

      爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師!

    高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們備課組全體老師的艱辛努力,已順利完成了XX屆高三物理備考工作,取得了一定的成績,下面我就將本組的復(fù)習(xí)備考工作分五個方面進行總結(jié)。

      一、一輪復(fù)習(xí)

      一輪復(fù)習(xí)之初,我們訂下的總體目標(biāo)是:1、疏理知識點,做到各個過關(guān);2、建立各章的知識網(wǎng)絡(luò),做到物理知識體系完備;3、歸納典型問題,提煉解題技巧,做到舉一反三,觸類旁通。4、訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范解題能力,力求解題順暢,落筆有分。

      一輪復(fù)習(xí)的時間從20xx年7月6日開始到20xx年4月10日結(jié)束,比計劃晚了近一個月,因為年級組里在這段時間安排了月考和周考,每次的考試,講評耽誤了一些時間。

      在這段時間內(nèi),我們完成了力、熱、電、光、原共十七章,54個分考點的拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),完成了所有復(fù)習(xí)目標(biāo)。我們所采取的主要具體措施和保障有:1、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,進行有實效的集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,研究教法,商討資料的講、練結(jié)合的細(xì)節(jié),做好月考和周考的考、評工作,做到及時反饋與調(diào)整教學(xué),促進教學(xué)的優(yōu)化、合理;2、復(fù)習(xí)中按章節(jié)進行物理實驗的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,將必考實驗分散在各章之中,而且每考必帶實驗考查,突出了物理學(xué)科實驗是基礎(chǔ)的特點;3、復(fù)習(xí)中,組內(nèi)老師對學(xué)生的輔導(dǎo)及時,教學(xué)反饋準(zhǔn)確,始終讓教學(xué)有的放矢,合理安排進度,做到井然有序。

      二、二輪復(fù)習(xí)

      二輪復(fù)習(xí),我們的總體目標(biāo)是通過物理學(xué)科內(nèi)的專題復(fù)習(xí),突出掌握物理學(xué)的主干知識,建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系,做到融會貫通,進一步提高學(xué)生綜合分析能力和解決物理問題的實戰(zhàn)能力。

      這輪復(fù)習(xí)時間從20xx年4月10日至20xx年5月10日,總共二輪有效復(fù)習(xí)時間為四周左右,我們進行了四個專題講座,它們是力和運動,動量和能量,電磁場綜合,帶電粒子的運動。同時進行了物理學(xué)科的專題訓(xùn)練,一周兩次,進一步突出主干知識,強化訓(xùn)練。

      二輪復(fù)習(xí)我們采取的具體措施是:

      1、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和選擇題解題方法的意識,找到合理的解題切入點;

      2、突出培養(yǎng)高考要求的五種能力,加強學(xué)生高考的競爭力;

      3、配合實驗專題復(fù)習(xí),這期間我們按班級課時安排,由各任課老師親自帶領(lǐng)學(xué)生,進行動手實驗,將往屆的自由開放實驗室改為按班進行,組織性好,指導(dǎo)性強,將高考必考實驗逐一重新操作,收到了很好的實效。

      4、適當(dāng)?shù)剡M行了理科綜合題的訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉綜合卷的出題規(guī)律,答題技巧,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)纜全局的觀念,為進一步提高理綜的實力做了準(zhǔn)備。

      三、三輪復(fù)習(xí)

      5月10日之后,我們?nèi)孢M入了理科綜合復(fù)習(xí),這期間,備課組內(nèi)對大量的理綜試題進行了認(rèn)真的篩選,有選擇地發(fā)放,力求加強針對性,實戰(zhàn)性,加強各地信息的收集、選取工作,做到有備而戰(zhàn),勝卷在握。

      這段時間,我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分,通過每周六的理綜考試,并印發(fā)了物理實驗專題,收集了20xx年—20xx年各地高考實驗的好題,按考點要求整理、訓(xùn)練,系統(tǒng)地鞏固、復(fù)習(xí)了重點實驗。為指導(dǎo)學(xué)生熟悉高考題,穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考題物理部分,幫助學(xué)生分析物理試題特點,題型規(guī)律,讓學(xué)生領(lǐng)略高考真題的風(fēng)范。

      同時,我們備課組還配合年級組工作,做好上學(xué)期的期中和期末出題、評卷、講評工作,針對考試反饋,結(jié)合最新信息、加強教研,溝通情況,做到指導(dǎo)有效、及時,讓學(xué)生一次比一次考得好,信心足。

      四、團隊精神

      教師職業(yè)的特點,往往是三年一個輪回,在這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年里,無數(shù)個學(xué)生從我們身邊長大、起飛,而我們本身也在這歲月中成長、成熟,走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍,我們敬業(yè),我們執(zhí)著,我們有熱情,組里的活大家搶著干,教研認(rèn)真、在業(yè)務(wù)上努力鉆研,誰有困難大家?guī)椭n,對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生態(tài)度一視同仁,誨人不倦,教學(xué)上受到一致的好評。正是這樣一只團結(jié)的隊伍,向上的團隊,讓作為組長的我感到自豪,感到驕傲,我們的工作也令年級組甚至學(xué)校感到滿意。

      理綜的復(fù)習(xí)開始后,我們備課組能夠積極服從年級組的領(lǐng)導(dǎo),并創(chuàng)造性地開展綜合科的出題,評卷和講評試卷等工作,積極配合化學(xué)、生物科,做好自己的份內(nèi)工作,并主動承擔(dān)多余的工作,為理綜科的成功盡了自己的一份力量。

      五、幾點感受

      1、關(guān)于外出學(xué)習(xí):

      高三年級,我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學(xué)研討會,聽專家講備考方法,分析高考動態(tài),收獲很大。雖然回來后詳細(xì)的向組內(nèi)老師作了匯報,建議學(xué)校能給更多老師這樣的機會,對提高我校的教師隊伍大有好處。

      2、關(guān)于考前指導(dǎo)工作:

      當(dāng)臨近高考前,學(xué)生大多處于緊張狀態(tài),家長也萬分焦慮,學(xué)校往往要求班主任給學(xué)生做考前指導(dǎo),而我們備課組結(jié)合自己的學(xué)科特點,在考前的教學(xué)中也積極的給學(xué)生做解題指導(dǎo)和心理指導(dǎo),有的老師還針對個別學(xué)生做個別指導(dǎo),將每一份關(guān)愛和指導(dǎo)送達(dá)考生,效果特別好。

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