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    歷史教師個人工作總結(jié)

    時間:2025-01-13 16:14:51 麗華 工作總結(jié) 我要投稿

    歷史教師個人工作總結(jié)(精選20篇)

      總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的歷史教師個人工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

    歷史教師個人工作總結(jié)(精選20篇)

      歷史教師個人工作總結(jié) 1

      今學(xué)期我擔(dān)任七、八年級歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

      一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《宋代的社會風(fēng)貌》的時候,這課的主題是“社會風(fēng)貌”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的.授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

      為歷史的特殊情況,學(xué)生在(來源好:)不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

      歷史教師個人工作總結(jié) 2

      根據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

      二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié)。

      三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

      四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個班,學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的`來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會有回報。

      六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

      在我的努力下,歷史學(xué)科成績有一定的提高,尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

      歷史教師個人工作總結(jié) 3

      聽課。從教育實習(xí)工作之始,我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外,我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課,囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊,博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外,我們還互相聽課,彼此提出建議,共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課,我們還經(jīng)常彼此交流,初中部的實習(xí)隊員到高中部聽課,高中部的實習(xí)隊員到初中部聽課。除此,我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),聆聽來自其他實習(xí)小組成員的公開課。在授課期間,我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課,充實自己的教學(xué)設(shè)計,力求保持每個班教學(xué)的連貫性。集百家之所長,我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄,作為以后教學(xué)工作的參考范例。

      備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式,把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識運用于實踐之中,編寫好每一課的詳細(xì)教案,制作好每一課的課件。而且,對于我們編寫的教案和制作的課件,我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師,在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,草稿即成,又復(fù)毀之,經(jīng)過多次修改后才正式定稿。

      試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,我們還會經(jīng)過多次試講,請原任歷史教師或李芳清老師指正,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課,高中部的每位隊員都試講了至少兩遍,互相吸收彼此的經(jīng)驗,跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,才最終落實教學(xué)設(shè)計。

      授課。俗話有“臺上一分鐘,臺下十年功”之說,我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后,終于站上講臺,一展平生之所學(xué)。在初中部,每位隊員每周授課一節(jié),每節(jié)四或六個課時,實習(xí)期間共授課五節(jié),課時約二十六個;在高中部,每位隊員實習(xí)期間共授課三到五節(jié),課時六個。僅僅把原來的'教學(xué)設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的,我們每位隊員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài),靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時,感覺自己整個授課過程比較悶,于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性,在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時,出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,于是在非教學(xué)重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學(xué)。

      說課。除了日常的從備課、試講到授課以外,針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽,我們在李芳清老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實習(xí)隊員的優(yōu)缺點進(jìn)行點評,提出建議,并鼓勵我們在實習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練。

      歷史教師個人工作總結(jié) 4

      本人教齡已有15年了,中學(xué)一級教師,長期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”,并結(jié)合自己的教育工作,通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議,自我剖析如下:

      1、在依法執(zhí)教方面

      我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時也認(rèn)識到,對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會,需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

      2、在愛崗敬業(yè)方面

      我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。

      3、在熱愛學(xué)生方面

      我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

      4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

      我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

      5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。

      這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

      6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則

      是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的'合理建議。

      7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

      在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象,更沒有亂收費的行為,嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。

      8、在為人師表方面

      我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派。

      總之,在今后的教育工作中,我將嚴(yán)格要求自己,經(jīng)常自查反思,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。

      歷史教師個人工作總結(jié) 5

      從科舉考試出來以后,考試就是我們民族一個發(fā)現(xiàn)人才的好的選擇,這一個方法從古至今以及延續(xù)好幾千年了,中間幾乎沒有斷絕。新中國了,考試選拔人才依舊是一個重要的方式。所以到了今天,對于一個學(xué)生依舊是一個十分重要的指標(biāo)。高考,可以說是我們國家目前最公平選拔人才的方式之一,許多的學(xué)生孩子要想以后能夠出人頭地,高考必須考好,近一個好的大學(xué),將來找一份好工作。

      所以,作為一名高中老師肩上的擔(dān)子就比較重要了,而身為一名高三的老師,身上的擔(dān)子就更加重要了。在我們省今年文理還是分科了的,歷史課是屬于文科里面的,所以大家是分開學(xué)的,身為歷史老師的我?guī)У木褪俏目瓢嗟臍v史課。因為現(xiàn)在學(xué)校師資的力量不夠,學(xué)校的老師基本上就是帶好幾個班,我今年就帶了兩個班的歷史課,全都是高三班。

      我們學(xué)校分科是在高二的上學(xué)期,到了高三文綜的基本知識早就已經(jīng)在學(xué)考之前就已經(jīng)講完了。所以到了高三基本就是復(fù)習(xí)和考試進(jìn)行查漏補缺了。所以文綜課基本都是兩節(jié)課一大節(jié)課一起上的,我的歷史課就是這樣,三個班基本上就是要上一整天的課,晚上有時候還要值班帶他們上晚自習(xí),所以高三這年無論是學(xué)生還是老師都是比較累的。

      高三了,大家都已經(jīng)學(xué)完了三本歷史必修和一本的戰(zhàn)爭史的選修,進(jìn)入高三這一年我們老師額主要任務(wù)就是給他們復(fù)習(xí)一遍,防止學(xué)生們有遺漏忘記的地方,再就是因為學(xué)考,所以講的不會很深,現(xiàn)在的話就是系統(tǒng)性的講,給他們將三本書串聯(lián)起來。文化史、經(jīng)濟(jì)史和政治史三個要結(jié)合起來,獨立開來的話,學(xué)生容易弄混亂。在一個,高三了學(xué)生們就要面臨無數(shù)的考試,這樣他們才能熟練的運用知識,才能遇到各種題型的時候才能得心應(yīng)手。所以,在除了復(fù)習(xí)的同時,我們還要通過考試發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生沒有做好的地方,比如經(jīng)濟(jì)史哪里沒有掌握好啊等等。

      因為我已經(jīng)從事了多年的教師,所以帶高三也是已經(jīng)有許多屆的經(jīng)驗了,所以知道哪些知識點是?嫉,所以要更學(xué)生們總結(jié)這些題型。但終究這是自己的個人見解,所以在此同時,我還經(jīng)常拿理念各個省的高考題或者同類型的題,上課的前十分鐘來抽問學(xué)生,考察學(xué)生的反應(yīng)能力和知識的熟練程度。

      在今年的.高三,我們是帶出了不錯的成績的,這一屆的本科上線率在全市學(xué)校排第一,我?guī)У膬蓚班里面上一本的學(xué)生也是占了一部分的,當(dāng)然這是班集體所有老師的努力和所有同學(xué)們的能力,不是我一個人的功勞。

      下一個學(xué)期,我就是要從新袋課,從高一帶起,希望這一屆的孩子們高考時再創(chuàng)新高,我也會將我這些年的經(jīng)驗繼續(xù)交給孩子們的。

      歷史教師個人工作總結(jié) 6

      時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我在教師崗位上又平凡地走過了一個學(xué)年。在這學(xué)年里,本人負(fù)責(zé)初一3、4、11、12、13班的歷史教學(xué)任務(wù)。自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神認(rèn)真從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己進(jìn)一步提高,成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下:

      一、 個人素質(zhì)

      一名教師應(yīng)把“師德”放在工作中最重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“德高為師,身正為范”,從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,力爭做一個有崇高師德的人。

      二、教學(xué)工作

      作為初一歷史課的`教師,明白初一學(xué)生對歷史知識的膚淺,故課前必認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面搜集資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具,如:講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時,為了讓學(xué)生能更好的理解那個年代人們的生活情境,我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫,形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代,不僅不再用教師的口若懸河的講,而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中,便很好的再現(xiàn)了歷史本相,取得了理想的效果。

      在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生工作。各班學(xué)生素質(zhì)普遍較好,基于實際情況,在授課時加深讀教材的挖掘,讓學(xué)生能主動去獲解歷史,同時加大習(xí)題的練習(xí),對于學(xué)生有異議的問題,在課堂及時講解。時而加強(qiáng)輔導(dǎo),通過批閱和及時反饋,各班歷史成績普遍較穩(wěn)定。同時,在講解基本史實的前提下,注重基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)輔導(dǎo),對于某些學(xué)困生能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高的情況,本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,從一點一滴著手,取得成績及時鼓勵,讓他們相信一切問題都會迎刃而解,相信有耕耘總會有收獲!

      三、不足之處

      有時工作急于求成,雙基知識訓(xùn)練程度不夠,有時不能很好的關(guān)注學(xué)困生。

      四、改進(jìn)方法和措施

      第一、教學(xué)方面,應(yīng)更加努力、專研,提高專業(yè)水平,認(rèn)真設(shè)計布置和檢查作業(yè),讓自己在教學(xué)方面更嫻熟。

      第二、教育方面,關(guān)愛學(xué)生,作學(xué)生的朋友。

      五、其他方面

      服從領(lǐng)導(dǎo)安排,團(tuán)結(jié)同事,自動要求參加值班,認(rèn)真盡力做好每件教學(xué)的相關(guān)工作。

      歷史教師個人工作總結(jié) 7

      本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

      一、日常教學(xué)方面

      本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

      針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。

      在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃,同時給每位本組提供展示的`機(jī)會,在高二年級第二課堂活動中,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學(xué)生達(dá)多人,雖然這個講座還沒有最終結(jié)束,但是就目前的情況來看效果不錯。

      二、遵守紀(jì)律方面

      本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

      三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

      隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      四、取得成績方面

      1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。

      2、本學(xué)年度,我參加縣市級賽教,均獲得一等獎,而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,最終成績尚未知曉。

      3、本年度,我擔(dān)任20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

      成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為我們中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

      五、存在的問題

      成績只能說明過去,就本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

      歷史教師個人工作總結(jié) 8

      本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

      一、教學(xué)方面

      本學(xué)期,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進(jìn)的`理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

      二、紀(jì)律方面

      本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

      三、業(yè)務(wù)方面

      新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      四、不足方面

      本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準(zhǔn)備。

      歷史教師個人工作總結(jié) 9

      好快!又一個學(xué)期結(jié)束了,這個學(xué)期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,特別是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……

      感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

      學(xué)校對我的信任是我工作的最大動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

      八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學(xué)工作中,她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!

      對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學(xué)習(xí),坦率而言,我從她們身上學(xué)到了許多東西,和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。

      團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關(guān)。

      在平時的上課過程中,我注意觀察學(xué)生,并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點一點地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí),同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

      教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

      在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中,學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會了去懂得歷史。

      區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標(biāo)遙遙領(lǐng)先,這是八年級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

      這個學(xué)期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,同時,也使歷史走進(jìn)了學(xué)生,讓的學(xué)生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。

      作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的.第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有效備課。

      備課是為了上好課,課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

      我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題,使學(xué)生精練、老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。

      在近四個月的教學(xué)過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實,每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

      四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學(xué)生,每一屆學(xué)生都有不同的特點,我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們,的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長,需要我付出的努力,需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,年輕的我只有不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷認(rèn)真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。

      歷史教師個人工作總結(jié) 10

      本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學(xué)工作,共計課時12節(jié),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

      一、政治思想方面:

      在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

      作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

      二、教學(xué)情況:

      由于多年沒有下到高一教學(xué)了,對高一學(xué)生學(xué)情的掌握,著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

      本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:

      首先,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,開闊自已眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

      其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識,重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考。

      一學(xué)期來,我所任教的'6個班中,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點,其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

      第三,落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進(jìn)行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。

      我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會他們用自已頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。

      第四,在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時,我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識地在每個重要的知識點上,教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。

      另外在每個單元結(jié)束后,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

      通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴(kuò)大課時與課時緊張的矛盾。

      這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,同樣的,對我教學(xué)水平推動和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

      一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,本學(xué)期,本人任教初二年級6—10班的歷史課,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

      每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,運用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

      教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

      歷史教師個人工作總結(jié) 11

      本學(xué)期,本人任教初二級4個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

      一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

      二、根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

      三、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程()的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的'意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

      五、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      通過努力,學(xué)生裝的成績有了較提高,段考成績平均分為76分,及格率為80%,優(yōu)秀率為50。期考現(xiàn)在未考,估計會有好成績的。

      歷史教師個人工作總結(jié) 12

      本年度,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策。為人師表,樂于助人,團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)于律己,安教樂教,服從學(xué)校工作安排,對工作精益求精。

      教學(xué)方面,本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新,苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標(biāo),運用靈活的教學(xué)方法,注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。積極參加教研活動,能熟練的自制電教軟件,運用電教手段輔助教學(xué)。

      一年來,我積極服從學(xué)校工作安排,分管學(xué)校團(tuán)委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作,并圓滿完成工作任務(wù),除此之外,還擔(dān)任了九年級、七年級歷史教學(xué)工作及班主任工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。在工作中,我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展;認(rèn)真、耐心的教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會。天道酬勤,經(jīng)過努力,我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的`好成績。我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有了很大提高,學(xué)生成績也取得了明顯進(jìn)步,在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績,受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評。

      在上一年的工作中,我時刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的好評。在期末民主測評中,所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,所任教的歷史學(xué)科被評為“秀學(xué)科”。今后,我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,爭取在20xx年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!

      歷史教師個人工作總結(jié) 13

      20xx年時我踏上工作崗位的第4年,在這學(xué)期,我始終以積極認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。同時,在沒有人設(shè)報酬的情況下作為學(xué)校的教務(wù)員協(xié)助學(xué)校各個部門的工作。現(xiàn)將20xx—20xx年度工作情況總結(jié)如下:

      一、 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。

      “德高為師,身正為范”,從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,上班開會不遲到不早退,積極參與學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、撰寫讀后感,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,力爭在學(xué)生面前樹立榜樣,在同行面前虛心求教,縮小與名師的差距。

      二、作為教初二歷史課的年青教師,要搞好教學(xué)成績就要深挖教材,吃透教參。

      故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都盡量做到重難點突出,詳略得當(dāng),讓學(xué)生學(xué)有所得。積極學(xué)習(xí)和使用大鎮(zhèn)中學(xué)的成績分析系統(tǒng),以此為依據(jù),深入研究,發(fā)現(xiàn)本班不在趨同率內(nèi)的學(xué)生,分別采取課上提醒,課后輔導(dǎo),跟蹤評估等手段提高學(xué)生的成績。在這學(xué)期我也注意做好培優(yōu)輔差工作。在授課時做好教材的挖掘,讓學(xué)生能主動去獲解歷史,同時加大習(xí)題的練習(xí),對于學(xué)生有異議的問題,在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解。時而加強(qiáng)小考,通過批閱和及時反饋。

      三、積極參加教研活動。

      一年來,先后聽課達(dá)30節(jié)次之多,自己舉辦公開課也有四次。每一次聽課后積極參與評課議課,提升可自己的教育教學(xué)水平,同時也幫助了他人。自己在準(zhǔn)備公開課的`過程中,雖然很累,但是廣范圍的資料收集和同行的交流探討,極大的促進(jìn)了自己的專業(yè)成長。

      四、積極協(xié)助和支持學(xué)校的各項工作。

      三年來,我任勞任怨,在做好自己的教學(xué)工作外,還積極支持學(xué)校的教育教學(xué)安排。在今年的3月—5月,代上生物課達(dá)2個月之久,同時,只要學(xué)校有要求,我都會盡心盡力的做好學(xué)校的教務(wù)工作,諸如打字復(fù)印、發(fā)刊等等。

      不足之處也有不少,比如有時工作過急過粗,有時不能很好的關(guān)注學(xué)困生,由于第一遍接手教材,講課時不能如魚得水。好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學(xué)科,今后,在歷史教學(xué)方面,應(yīng)更加努力、專研,提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓自己在教學(xué)和教育學(xué)生方面更加嫻熟。做到游刃有余,如魚得水!

      歷史教師個人工作總結(jié) 14

      本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和訓(xùn)練處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順當(dāng)完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中總結(jié)提高。

      一、指導(dǎo)思想

      以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以同學(xué)進(jìn)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位歷史組老師都主動投入訓(xùn)練教學(xué)工作,抓住教學(xué)常規(guī),全面推動前進(jìn)新課程,探究有效教學(xué)課題,提高老師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、主要工作

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體

      培育高素養(yǎng)的同學(xué),需要有高素養(yǎng)的老師。本學(xué)期,我們照舊強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的訓(xùn)練教學(xué)思想;具有獨立科研的力氣;具備扎實的專業(yè)素養(yǎng);嫻熟把握并運用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。

      主動參預(yù)各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校讀書活動,主動開展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)老師風(fēng)氣正,觀念新,力氣強(qiáng)。青年老師成長快速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

     。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色

      加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走進(jìn)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成果如下:

      1、抓常規(guī)、重落實

      每位老師細(xì)心爭論教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué),切實做好每一步驟的工作。雖然課務(wù)繁忙,組內(nèi)幾位老師都上了公開課,在相互溝通與評課中揚長補短。

      2、抓科研、重創(chuàng)新

      圍繞有效教學(xué)的子課題——互動型課堂教學(xué)與同學(xué)思維品質(zhì)的提高,我們將教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機(jī)結(jié)合,多探討、多反思、集思廣益、共享成功與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動時,不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點和難點,結(jié)合課題,我們更重點備“互動型課堂教學(xué)”的設(shè)計與指導(dǎo),譬如:如何設(shè)置合理有效的問題,讓同學(xué)思索、理解歷史現(xiàn)象;如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓同學(xué)探尋到歷史的'感覺和脈絡(luò);如何在分析、解決實際問題中,提高同學(xué)的歷史思維力氣與歷史思維品質(zhì)。

      3、加強(qiáng)考試爭論

      訓(xùn)練現(xiàn)實中,分?jǐn)?shù)不僅是同學(xué)的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中,我們無法回避應(yīng)試訓(xùn)練。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。這些都和老師在平常工作中扎實的功夫、作風(fēng),科學(xué)的探究分不開,尤其是與各位老師在實踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復(fù)習(xí)模式分不開。既增加了課堂教學(xué)的針對性和有效性,又極大的節(jié)省了同學(xué)的課余時間,提高了教與學(xué)的效率。

      今年是新課程實施以來的力度的一次。畢竟該怎么改,我們并沒有底。但日常的教學(xué)中始終貫徹新課程要求,留意講透教材,實現(xiàn)“三維目標(biāo)”,應(yīng)當(dāng)說為同學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合復(fù)習(xí)要求,關(guān)懷同學(xué)組構(gòu)章節(jié)學(xué)問體系,重視學(xué)問與力氣的整合;適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史學(xué)問的聯(lián)系;加強(qiáng)對主觀題解題思路和解題方法的培育,提高同學(xué)審題、解題的力氣;提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。

      備課組老師做了大量的工作,尤其是還時常與同學(xué)進(jìn)行思想相互溝通,增加同學(xué)的緊迫意識。

      三、不足

      本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn),在提高,各位老師勞碌又充實,實實在在做了很多事,但是在準(zhǔn)時總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)的閱歷,反思教學(xué)等方面做得還不夠,如何教研相長,以研促教,有待進(jìn)一步思索、實踐。希望歷史組全體同仁連續(xù)努力,讓我們的工作更上一個臺階!

      歷史教師個人工作總結(jié) 15

      這個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔(dān)任了高中一年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。

      一、新接手班級,而且數(shù)量較多,所以期初為不同的班級制訂不同的目標(biāo),理科生重基礎(chǔ)知識的掌握,提高課堂效率;文科班重培養(yǎng)理解分析的能力,提高學(xué)習(xí)興趣。所以在實際教學(xué)中注意加以區(qū)分。

      二、注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個德育的基地。學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的能力,知識的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。我在教學(xué)的'同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗的累積,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,今年更側(cè)重于用歷的名人逸事來增強(qiáng)學(xué)生信仰的養(yǎng)成,樹立合理的人生目標(biāo),培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質(zhì),套用黃埔軍校的一句話:“不僅要知道學(xué)什么,還要知道為什么學(xué)!

      三、探索歷史學(xué)習(xí)合作小組的經(jīng)驗,在兩個文科班里劃分歷史學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生提問,自主學(xué)習(xí),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,適時進(jìn)行點撥和指導(dǎo),嘗試讓學(xué)生走上講臺,做回小老師,讓學(xué)生做幻燈片,表達(dá)他們心中所想,讓歷史學(xué)習(xí)更加地自主和主動。但是同時也存在著一定的疑惑,這樣的教學(xué)學(xué)生固然是樂意的,只是會出現(xiàn)一些偷懶的南郭先生,為了更好地防微杜漸,我也嘗試在不同小組間進(jìn)行競爭或監(jiān)督來避免。

      四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學(xué)期開課一節(jié),在高二(12)班我開了一節(jié)《毛澤東和馬克思主義的中國化》,嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)合作小組的方法來落實學(xué)習(xí)目標(biāo),用小組合作來培養(yǎng)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法,鼓勵學(xué)生自己去探索歷史發(fā)展的特點及規(guī)律。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《高二歷史合作小組的嘗試》等,與組內(nèi)教師共同探究教學(xué)。我組在第xx屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中發(fā)揮創(chuàng)新精神,開展“鏡頭之中看歷史”的活動,取得了不錯的反響,值得肯定。

      五、作為老教師,與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點等問題上進(jìn)行深入探討,促進(jìn)新教師的成長。主動按時、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),不斷取得新的進(jìn)步。

      歷史教師個人工作總結(jié) 16

      古人以史為鏡,學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說,歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生有興趣,感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

      本學(xué)期,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

      一 認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的.程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

      三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

      四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      歷史教師個人工作總結(jié) 17

      轉(zhuǎn)瞬間,又一學(xué)期過去了。初一下學(xué)期里,本人擔(dān)負(fù)初一班級歷史教學(xué)工作。一期里,本人對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),悉心討論教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一些寶貴的教學(xué)閱歷。希望能通過總結(jié),做到揚長避短,以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步?偨Y(jié)起來,較為深刻是以下兩點:

      一、在教學(xué)過程中,要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而在兩者中,后者更為緊要。同學(xué)是被教的主體,更是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析同學(xué)情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初教學(xué)的時候,我忽視了了解同學(xué)對教學(xué)的緊要性,只是專注討論書本,教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,想方設(shè)法令課堂生動,讓同學(xué)更易于接受,以為課備得好就確定能講得精彩,而疏忽了同學(xué)的反應(yīng)與接受本領(lǐng)以及與同學(xué)的交流。因此,真正開展教學(xué)時碰到一些不能搭配的問題。如在講授《貞觀之治》一課時,讓我記憶尤深。在上課前,我已多方搜集各方面的資料,設(shè)計各方的細(xì)節(jié),在臨上課之前確信本身特別的諳習(xí)內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺,腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容,才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果,雖然老師很流利地講了很多,也講得很認(rèn)真,無奈“落花有意,流水無情”,原來不太諳習(xí)內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路,導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,陷入冷場的局面。過后,有同學(xué)給我提出看法:老師講得太多,壟斷了課堂,同學(xué)沒有參加進(jìn)來,調(diào)動不起課堂氣氛,故達(dá)不到如期效果。

      要發(fā)揮同學(xué)的主體性,必需從同學(xué)的.實際啟程。要了解及分析同學(xué)實際情況,實事求是,實在問題實在分析,做到因材施教。一方面,由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對不高,同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對孱弱,接受本領(lǐng)不強(qiáng)。而且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,同學(xué)對歷史重視不夠。另一方面,有的同學(xué)比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),不少同學(xué)會混水摸魚。

      因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到同學(xué)的反應(yīng)(我備課時也沒有注意到這點),教學(xué)效果就越不理想,對授課效果也直接影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來,盡可能發(fā)動同學(xué),把課堂交給同學(xué),讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

      二、在教學(xué)過程中,培育讓同學(xué)做課堂真正的主人

      歷史這一門學(xué)科,對初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的喜好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一開始的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始愛好歷史,并自動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,讓同學(xué)輪番帶來一個故事,走出講臺,向全班同學(xué)敘述。因此,同學(xué)首先成為課堂上講的主人,而且人人都有成為主角的機(jī)會。

      每講授每一新課時,都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí),討論決議接受哪種活動方式打開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點決議上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就接受講故事比賽的形式;在隋唐文化時,學(xué)問點較多,就接受分組進(jìn)行學(xué)問競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時,同學(xué)積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動課《重訪大運河》,同學(xué)表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運河的探訪的話劇,既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      此外,作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史老師,深知自身的缺乏,故要求本身在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;重視討論中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動和備課組活動;自動承當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)已靠近期末考試,無論考試成績?nèi)绾,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最緊要的,緊要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的引導(dǎo)下,取得更好的成績!

      歷史教師個人工作總結(jié) 18

      教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊,用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合,積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí),合作育人,活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變原來的單一,被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的'學(xué)習(xí)方式,把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學(xué),當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的,現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

      一、確立本學(xué)期工作重心

      根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù),以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

      二、本學(xué)期具體工作措施及成效

      積極貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。

      繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,積極實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式已初具規(guī)模,成效卓著,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校力主繼續(xù)深化,歷史教研組積極響應(yīng),本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中,積極準(zhǔn)備,勇于實踐。

      加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究,“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參,有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),對每位老師的課堂教學(xué)會有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,積極參與集體備課,不,不限地,隨時隨地作研討,做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備、精練、精講、精評。

      加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽,教學(xué)理論比賽。

      加強(qiáng)九年級備課組的備課研討工作,以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。九年級歷史教學(xué)容量大,時間緊,如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此,九年級歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下,精心制作導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)常性地討論,研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點,做到教學(xué)要有針對性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面,我相信,只要有心,我們都是無愧于老師這一稱號!

      三、本學(xué)期工作存在的問題:

      一年的課堂教學(xué)改革中,雖然卓有成效,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行,永遠(yuǎn)沒有的一節(jié)課,只有更好的一節(jié)課。

      教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

      教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。

      總之,群策群力,努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,也是學(xué)校發(fā)展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

      歷史教師個人工作總結(jié) 19

      本學(xué)期的初一歷史教學(xué),根據(jù)新課標(biāo)的要求,針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實際,本人主要從理清歷史線索,講清重難點,突破重特大歷史事件,適當(dāng)延展等方面進(jìn)行教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好、方法,以期收到較好的成效。

      一、理清歷史線索

      本學(xué)期初一歷史課本(新課標(biāo)人教版)講授《繁華與開放的社會》、《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)》,觸及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代,讓學(xué)生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索:

      1、封建社會形成、初步發(fā)展,首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;

      2、封建國家的分裂和民族融會時期——三國、兩晉、南北朝;

      3、封建社會的繁華發(fā)展時期——隋唐;

      4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟(jì)連續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元;

      5、封建社會的衰落時期——明清(1368—1840)。

      使學(xué)生對本冊所觸及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代,在中國乃至世界歷史長河中的發(fā)展線索有了整體的概念和影響。有了線索,然后對所觸及的每個朝代的知識點——重大歷史事件才能各個擊破,才能化整為零,比較系統(tǒng)的掌控,這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來了,就像要提起葡萄樹上的葡萄,只要提起枝干(線索),葡萄(具體歷史事件)就提起來了,學(xué)生通過這個淺顯的比喻,會一下子對歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開,成心的學(xué)習(xí)和探究的,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又著落了難度。

      這符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)條件下的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),著落難度”的要求。

      二、理清重難點

      本冊的重點是每個朝代的建立,產(chǎn)生在每個朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果及意義等。

      難點是:五代、遼、宋、夏、金、元的更迭,頭緒多,學(xué)生難掌控。

      對于重難點,我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時間讓學(xué)生自主瀏覽,之后讓學(xué)生說出通過自讀已經(jīng)解決了的,再說出自己不懂的、或感疑問的知識,老師引導(dǎo)學(xué)生通過探究加以解決,還解決不了的,老師再賜與點撥,力求使學(xué)生通過個人或合作的途徑自行解決,萬一還是不能解決的,老師再適當(dāng)?shù)闹v授。

      比如學(xué)習(xí)《民族政權(quán)并立的時期》一課,重點是契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評判澶淵之盟、如何評判岳飛。我先給5—10分鐘的時間讓學(xué)生自主瀏覽,先認(rèn)識在中國歷史上從10世紀(jì)初契丹國建立到12世紀(jì)中葉宋金和議,大約二百多年的歷史,是我國古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對照較復(fù)雜的歷史時期。

      這一時期是主要事件有:

      (一)10世紀(jì)初,契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī),建立契丹國,都城在上京,阿保機(jī)就是遼太祖。

     。ǘ960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變,建立宋朝,取代后周,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。

     。ㄈ╁Y之盟。

     。ㄋ模11世紀(jì)前期,黨項族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝,都城在興慶,史稱西夏。

     。ㄎ澹12世紀(jì)早期,女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打,起兵抗遼,在會寧稱帝,國號金,他就是金太祖。

     。1127北宋滅亡,北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu),登上皇位,定都臨安,史稱南宋,趙構(gòu)就是宋高宗。

     。ㄆ撸┰里w抗金。

     。ò耍┧、金相持形勢圖。

      以上內(nèi)容我通過課件,再如:講明朝建筑藝術(shù)時,播放出北京故宮,明長城,山海關(guān),嘉峪關(guān)的圖片。不但增加了形象性,而且將其線條化,讓學(xué)生通過形象來加深對內(nèi)容的知道與識記。

      三、突破重特大歷史事件

      歷史是通太重特大事件來反應(yīng)的,所以要給學(xué)生講清楚重特大歷史事件,讓學(xué)生了解全部事件的'起因、產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等,學(xué)生才會對全部事件有個整體深入的印象,才能掌控某一歷史事件對歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”,要講清這一事件產(chǎn)生在公元960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛被石取信等大將推戴,將一件黃袍披在他身上,高呼“萬歲”,發(fā)動兵變。趙匡胤建立宋朝,取代后周,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。全部進(jìn)程看似簡單,但它意味著一個朝代(或者一個時期的——五代十國)的結(jié)束,一個新的時期的到來北宋與遼、西夏,南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。

      四、適當(dāng)?shù)难诱?/strong>

      在講清重特大歷史事件時適當(dāng)?shù)难诱故潜匾。如在講北宋與遼、西夏時,可以講講《楊家將》的故事,講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時,可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結(jié)合起來,將歷史知識和社會面聞結(jié)合起來(楊門女將,岳家軍等),豐富了教學(xué)內(nèi)容,加深了學(xué)生的知道及記憶,活躍了課堂氣氛,對相應(yīng)的知識又有適當(dāng)?shù)耐卣,對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好也有所培養(yǎng)?梢哉f教學(xué)成效是非常的顯著的。

      當(dāng)然,還有困惑,那就是學(xué)生考試成績的提高,離學(xué)校要求和學(xué)生實際還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),有待自己做進(jìn)一步的探索與請教。

      綜上所述,是自己本學(xué)期擔(dān)負(fù)初一歷史教學(xué)以來的幾點體會,以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量。

      歷史教師個人工作總結(jié) 20

      作為一名中學(xué)歷史老師,我的工作內(nèi)容主要包括教授歷史知識、組織教育活動、管理班級和進(jìn)行學(xué)生評估。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗和思考,我深刻地認(rèn)識到歷史教育的重要性,并不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

      一、 教授知識

      在教授歷史知識方面,我注重讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國和世界歷史的基本知識和重要事件,同時注重培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。具體來說,我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的原因、結(jié)果和影響,了解歷史事件對人類的貢獻(xiàn)以及歷史人物的思想和行動。我通過豐富的教學(xué)手段,如圖片、視頻、實物等,使學(xué)生更好地理解歷史事件和文化背景,并鼓勵他們積極參與討論、提出問題和分享看法。在強(qiáng)調(diào)知識積累的同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,鼓勵他們寫出自己的歷史作品來表達(dá)思考和感悟。

      二、 組織教育活動

      教育活動是歷史教育的.重要部分,我致力于探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,利用多樣的教育活動和教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗歷史文化。具體項目包括博物館參觀、古跡考察、歷史演講比賽、歷史文化夜話等。這些活動不僅能夠拓展學(xué)生的思維和知識面,還有助于增加學(xué)生之間的互動和團(tuán)隊合作意識,并且加強(qiáng)學(xué)生對中國和世界歷史的認(rèn)識和了解。

      三、 班級管理

      在班級管理方面,我注重對每個學(xué)生的認(rèn)真關(guān)注,積極溝通和尋求家長和同事的支持和幫助,營造一個良好的班級氛圍。在班級管理上,我還注重精確定位并解決問題,比如家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生等等。通過與學(xué)生、家長和同事之間的積極溝通和交流,我能夠了解學(xué)生的需求和家庭情況,并更好地協(xié)調(diào)班級的各項工作,增強(qiáng)班級凝聚力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      四、 學(xué)生評估

      學(xué)生評估是一項重要的工作,我注重根據(jù)學(xué)生的實際需求和個性化情況,采用多種方式進(jìn)行評估,如測驗、作業(yè)、展示和口頭表達(dá)。通過評估工作,我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點,幫助他們更好地實現(xiàn)自我進(jìn)步,同時也有助于調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方案,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

      總的來說,作為一名中學(xué)歷史老師,我深刻認(rèn)識到歷史教育的重要性,我的工作就是幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識歷史,引領(lǐng)他們發(fā)展個性特點,升華人文情操,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

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