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    二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書

    時(shí)間:2025-06-10 16:21:06 詩琳 計(jì)劃書 我要投稿
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      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 1

      一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

      (一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      (二)突出語文學(xué)科的工具性和人文性,掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。

      (三)明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

      (四) 重視對(duì)語言積累的復(fù)習(xí),體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      (一)漢語拼音

      1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

      3、鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

      (二)字詞

      1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字, 會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

      2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

      3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

      3、能積累本冊(cè)教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會(huì)寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

      4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

      (三)句子

      1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

      2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

      (四)閱讀

      1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

      2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

      3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

      4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

      (五)說話

      1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

      3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

      4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      (六)寫話

      1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到 的事物和想像中的事物。

      2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

      3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

      4、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

      三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

      1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

      2、鞏固常用的識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法

      3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

      4、正確搭配詞語,豐富學(xué)生的詞匯。

      5、能把句子補(bǔ)充完整,能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

      6、熟悉課文內(nèi)容,了解文章的大意。

      四、學(xué)生情況分析

      (一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:

      (1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

      (2) 由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書寫的情況,再加上平時(shí)的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般,只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

      (3) 閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

      (4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

      (二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

      書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

      五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

      (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

      1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

      2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

      3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的`內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

      4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

      5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

      6、看圖,寫幾句話。

      (二)復(fù)習(xí)時(shí)間安排

      一共24課時(shí),具體分配如下:

      I、第一輪,分單元復(fù)習(xí):每個(gè)單元1課時(shí),共8課時(shí)。

      2、第二輪,分類復(fù)習(xí):詞語、句子、閱讀、寫話各2課時(shí),共8課時(shí)。

      3、第三輪,綜合模擬練習(xí):6課時(shí)

      4、第四輪,查漏補(bǔ)缺:2課時(shí)。

      六、復(fù)習(xí)措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理,然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí),不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。

      2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),但不能搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率)。

      3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

      4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。

      5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

      6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取更多的力量來幫助他們。

      7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

      8、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      9、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生(知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程……),給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 2

      一、拼音

      復(fù)習(xí)要求:

      1、鞏固漢語拼音掌握,能利用漢語拼音識(shí)字;

      2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;

      知識(shí)要點(diǎn):

      1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;

      2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào),P97頁第1題);

      3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

      二、識(shí)字、寫字、詞語

      復(fù)習(xí)要求:

      1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

      2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說反義詞、近義詞。

      3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組,正確熟練使用量詞。

      4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

      5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      知識(shí)要點(diǎn):

      1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字,并能在不同的語境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二),要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。

      2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

      3、要求會(huì)寫的244個(gè)字,能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

      (一)字

      題目形式:

      (1)看拼音寫詞語。(四會(huì)字組成的詞語)

      (2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

      如:P97頁第3 題。

      (3)按筆順正確書寫漢字,能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      (4)同部首字歸類,如P73頁第2題,P74頁第1題,P33頁第2題,P121頁第2題,P137頁第1題等;

      (5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁第1題上中下結(jié)構(gòu), 157頁第1題品字結(jié)構(gòu);

      復(fù)習(xí)建議:(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

      系統(tǒng)、細(xì)致地聽寫第一遍,查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí),鞏固掌握。

      (二)詞語

      題目形式:

      (1)組詞

      (2)補(bǔ)充詞語

      (3)照樣子寫詞語

      (4)詞語搭配成詞組

      復(fù)習(xí)建議:注重詞語的積累與運(yùn)用。

      先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殊形式的詞語總結(jié)如下:

      (1)P48頁第3題,ABAB;

      P68頁第3題,AABB;

      P85頁第3題,又A又B;等。

      (2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁第2題;

      (3)詞語搭配,這將是本階段和下一階段語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如:

      a.形容詞短語(形容詞+名詞),P7頁第2題,P25頁第3題,P81頁第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫具體)做準(zhǔn)備,如P147頁第3題,P121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

      b.動(dòng)賓短語(動(dòng)詞+名詞),P31頁第3題,P85頁第3題,P34頁第2題;注意動(dòng)詞和賓語之間是“地”;

      c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞),P54頁第3題,d.近義詞,P105頁第3題;

      e.反義詞,如P53頁第3題,P64頁第3題;

      f.多音字組詞,如P54頁第2題,P136頁第3題;

      g.擬聲詞的積累運(yùn)用,P57頁我的采集本;

      h.四字詞語(成語),如P74頁第2題,P98頁第4題,P137頁第2題;

      以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境理解、積累、運(yùn)用。

      三、句子

      復(fù)習(xí)要求:

      1、讀懂句子的意思,能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

      2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào),并能體會(huì)不同的語氣;

      3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

      4、理解反問句的意思,學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意;

      5、感知比喻、擬人句,并能用寫出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

      題目形式:

      1、連詞成句;

      2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);

      3、用給定詞語造句;

      4、補(bǔ)充句子等。

      復(fù)習(xí)建議:

      1、連詞成句,注意提醒學(xué)生要將所給詞語全部用上,寫一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

      2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

      句型練習(xí):

      1、用所給詞語造句,P92頁第3題,P96頁第3題,P34頁第3題,P71頁第3 題;

      2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子),如P110頁第3題,P121頁第3 題,P137頁第3題,P147頁第3題;

      3、句子加標(biāo)點(diǎn),如P34頁第4題,P117頁第3題。

      4、把字句,P74頁第3題。

      5、一般疑問句和反問句的'初步區(qū)別,P113頁第2題;

      6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁第2題;

      四、閱讀

      復(fù)習(xí)要求:

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

      2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

      3、能準(zhǔn)確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

      4、加強(qiáng)課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運(yùn)用詞語。

      知識(shí)要點(diǎn):

      1、課文的朗讀與背誦。

      2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。

      3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容:

      (一)必須會(huì)背的古詩詞

      1.P8頁《敕勒歌》

      2.P9頁《望廬山瀑布》

      3.P15頁《池上》

      4.P35頁《夜宿山寺》

      5.P55頁《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

      6.P75頁《三字經(jīng)(選段)》

      7.P99頁諺語

      8.P122頁《笠翁對(duì)韻(選段)》

      9.P125頁《梅花》

      10. P126頁《夜雪》

      11.P138頁《九九歌》

      12.P139頁《十二生肖歌》

      13.P157頁《憫農(nóng)》

      (二)要求背誦的課文及段落

      1.P 5頁《秋天》全文

      2. P11頁《日月潭》的第三自然段

      3. P19頁《窗前一株紫丁香》全文

      4.P22頁《陽光》的第二自然段

      5. P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文

      6.P62頁《我是什么》第二、三自然段

      7. P65頁《植物媽媽有辦法》全文

      8. P79頁《我真希望》全文

      9. P134頁《賀年片》全文

      (三)課外閱讀練習(xí)形式:

      (1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

      (2)了解基本內(nèi)容(誰、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);

      (3)根據(jù)要求從文中找答案,填寫簡(jiǎn)單內(nèi)容,會(huì)標(biāo)畫相關(guān)語句(強(qiáng)調(diào)畫句子時(shí)候要完整。)

      (4)想象擴(kuò)展方面:“你想對(duì)……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

      五、口語交際

      復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn):

      1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說會(huì)道);

      2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流,能講清楚原因及道理;

      3、強(qiáng)調(diào)說話有稱呼,有禮貌用語,把話說清楚,說話要完整;

      話題如下:

      過年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學(xué)等。

      六、看圖寫話

      復(fù)習(xí)要求:

      1、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

      2、學(xué)會(huì)看清圖意,按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開想象寫幾句連貫的話,并能在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問號(hào),嘆號(hào)。

      3、了解日記的格式,學(xué)寫日記P56頁。

      4、能根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

      知識(shí)要點(diǎn):

      1、注意寫話格式,第一行中間寫題目,每個(gè)自然段開頭空兩格;

      2、正確使用逗號(hào),句號(hào),問好,感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

      3、根據(jù)畫面內(nèi)容,合理想像,使畫面“動(dòng)”起來,讓畫中的人會(huì)說話,會(huì)做動(dòng)作等;

      復(fù)習(xí)方法:

      1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題,指導(dǎo)學(xué)生先說后寫,指導(dǎo)方法:理清思路,寫通順,寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

      2、適時(shí)講評(píng),鞏固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫得好的`地方,提出修改建議。

      復(fù)習(xí)時(shí)間:12月19日至1月10日,預(yù)計(jì):1月中旬考試

      復(fù)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字及句子訓(xùn)練部分。

      復(fù)習(xí)方式:

      1、書本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽寫組詞訂錯(cuò)(在家聽寫要保質(zhì)保量的完成,在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽寫鞏固);

      2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語文百花園》的練習(xí)題目,要求會(huì)做,會(huì)舉一反三應(yīng)用。

      3、要求背誦的古詩文段,一定要一字不錯(cuò)的背誦,會(huì)默寫。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫情況。)

      在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí),第一遍以課本為主,按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識(shí),多見各種題型,總結(jié)做題技巧。

      需要家長(zhǎng)配合做到的有:

      1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況,尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

      2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫字。

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

      4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

      5、有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 3

      一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

      2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的.閱讀分析能力及寫話能力。

      3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

      二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

      20xx年1月10日~考試

      三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      1、字:406個(gè)認(rèn)讀字和276個(gè)四會(huì)字都需要讓學(xué)生掌握。四會(huì)字要求學(xué)生能按照筆順規(guī)則,正確、規(guī)范地書寫,注意間架結(jié)構(gòu),書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求學(xué)生會(huì)抄、會(huì)默,但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會(huì)用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序查字法查字典。

      2、詞語:能看拼音寫出詞語,能用同音字和形近字組詞,能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語搭配,寫反義詞;玩詞語接龍游戲,能照樣子寫詞語,練習(xí)積累詞語。

      3、句子:不僅認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(。?!),還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩、對(duì)聯(lián)、成語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫具體,把句子補(bǔ)充完整。

     。、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀材料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí),如:數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理,想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

     。怠懺挘簩W(xué)生能把圖觀察全面、仔細(xì),能展開合理想象。語句通順,常用標(biāo)點(diǎn)正確。

      四、復(fù)習(xí)方法與策略:

      (一)梳理教材,落實(shí)雙基

      長(zhǎng)春版語文二年級(jí)上冊(cè)教材,以8?jìng)(gè)專題組織單元,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此,在復(fù)習(xí)前,我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。

     。ǘ┳⒅胤椒ǎ鷮(shí)訓(xùn)練

      在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后,我進(jìn)一步感到,新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求,因此,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

      1、開展競(jìng)賽,激發(fā)興趣。

      例如:開展查字典的比賽,這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語拼音,又鞏固了認(rèn)讀字,可以達(dá)到一舉多得的目的。

      2、指導(dǎo)歸類,提高能力。

      字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,學(xué)了一定數(shù)量的字以后,就要指導(dǎo)學(xué)生歸類。比方,相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等,以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高學(xué)生積累運(yùn)用字詞的能力,還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,讓學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等,提高學(xué)生對(duì)詞語的了解運(yùn)用能力。

     。ㄈ┏浞掷谜Z文書、練習(xí)冊(cè)

      五、具體課時(shí)安排:

      復(fù)習(xí)要點(diǎn):聽記、拼音,字詞,句子,閱讀,寫話,綜合練習(xí)

      復(fù)習(xí)重點(diǎn):讀拼音寫詞語筆畫筆順;多音字;四字詞語;寫同偏旁的字;形近字組詞;近義詞填空;填動(dòng)詞;詞語搭配寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象補(bǔ)充句子;擴(kuò)詞造句;加標(biāo)點(diǎn)寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象看圖寫畫

      復(fù)習(xí)難點(diǎn):特殊字的筆畫筆順;四字詞語;補(bǔ)充句子;理解短文內(nèi)容;把想象到的寫下來

      復(fù)習(xí)形式或方法:練習(xí),小競(jìng)賽

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 4

      轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級(jí)語文組班級(jí)之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級(jí)全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想:

      總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):

      1、找準(zhǔn)薄弱。

      復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的.不足,針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性,更有效。

      2、善于歸類。

      在復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會(huì)一類,通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。

      3、注重運(yùn)用。

      知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

      1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。

      2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

      3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      三、具體措施:

      1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動(dòng)之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

      3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

      4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,既合作又競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

      5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng);臏贤ㄅc交流,對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 5

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)語文課本,夯實(shí)基礎(chǔ),提高各項(xiàng)語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      1、一類字復(fù)習(xí):

     。1)抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

     。2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

      2、二類字復(fù)習(xí):

      結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

      3、閱讀、寫話復(fù)習(xí):

      閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計(jì)一些閱讀題,同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。

      寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說,爭(zhēng)取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時(shí)候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

      同時(shí),在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的.綜合運(yùn)用運(yùn)用:

      A、針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,對(duì)于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的`培養(yǎng),對(duì)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

      B、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

      C、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

      D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵(lì)的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

      總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 6

      一、內(nèi)容和要求:

      1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。

      2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求掌握的350個(gè)生字,會(huì)書寫,會(huì)書面組詞、擴(kuò)詞等。

      3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成正確的``寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

      4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

      5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

      6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

      7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫指定古詩、成語等。

      8、復(fù)習(xí)寫話,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,及看圖寫話的方法。

      二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

      2、難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會(huì)根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

      三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

      小學(xué)二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      8課時(shí)(12月13日----12月17日)------八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)

      5課時(shí)(12月20日----12月24日)------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等

      5課時(shí)(12月27----1月4日)------閱讀、綜合練習(xí)等

      共18課時(shí)

      三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:

      主要問題:

      1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

      2、掌握及完成速度慢。(上課聽講不專注,作業(yè)速度慢,錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí))

      主要措施:

      1、安排同桌做他們的小老師。

      2、個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握,補(bǔ)充的詞語不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行。)

      3、做好家長(zhǎng)的工作,爭(zhēng)取他們的理解與支持。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 7

      一、復(fù)習(xí)要求:

      1、立足教材,落實(shí)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。

      2、輕松復(fù)習(xí),精講精練,講求方法,發(fā)展能力。

      3、激發(fā)興趣,關(guān)注習(xí)慣,態(tài)度認(rèn)真,自我提高。

      二、注意事項(xiàng):

      1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí),努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生的語文能力,使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,耐心幫助他們,使每個(gè)同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。

      2、精講精練,突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主,以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),又有筆頭的'練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      3、及時(shí)反饋,有效講評(píng)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí),可選取適量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后,教師都要認(rèn)真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯(cuò)題,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤情況,成績(jī)好的、有進(jìn)步的、問題大的各是哪些同學(xué),然后進(jìn)行有實(shí)效的講評(píng)。有共性的錯(cuò)題改過之后,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”,幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 8

      一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

      2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會(huì)寫281個(gè)。

      3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。

      4、理解課文內(nèi)容,會(huì)背誦部分課文。

      5、能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的`話,學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。

      6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問好和感嘆號(hào)。

      二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

      1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

      2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

      3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。

      4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

      5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。

      三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

      默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號(hào)。

      四、復(fù)習(xí)方法、措施:

      1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

      2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

      3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。

      4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。

     。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的`區(qū)別。

     。2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

      (3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。

     。4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

      五、復(fù)習(xí)形式:

      分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。

      1、單元復(fù)習(xí):

      第1單元2課時(shí)。

      第2單元2課時(shí)。

      第3單元2課時(shí)。

      第4單元2課時(shí)。

      第5單元2課時(shí)。

      第6單元2課時(shí)。

      第7單元2課時(shí)。

      8單元 2課時(shí)。

      2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 9

      復(fù)習(xí)的總目標(biāo)

      1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。

      2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。

      3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

      4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

      6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

      7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

      8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

      9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。

      10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

      11、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      12、對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

      復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

      本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

      1、 第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。

      2、 第二周,以測(cè)試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃:

      1月6日,進(jìn)行《漢語拼音音序》的測(cè)試。采用默寫的形式。

      1月7日,進(jìn)行130個(gè)只認(rèn)不寫的漢字的測(cè)試。采用抽查的形式,每個(gè)孩子抽查認(rèn)讀10個(gè)。

      1月8日,進(jìn)行背誦課文的測(cè)試。采用抽簽背誦的形式。

      1月9日,進(jìn)行練習(xí)上的成語、對(duì)聯(lián)等內(nèi)容的測(cè)試。采用逐一背誦的形式。

      1月10日,進(jìn)行朗讀的測(cè)試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。

      1月13日,進(jìn)行276個(gè)生字的聽寫測(cè)試。

      1月14日,進(jìn)行綜合測(cè)試。

      1月15日,進(jìn)行部首的復(fù)習(xí)。

      1月16日,進(jìn)行課文、古詩的復(fù)習(xí)。

      1月17日,進(jìn)行綜合測(cè)試。

      1月18日,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

      2、正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

      3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

      4、以歸類的`形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

      復(fù)習(xí)重點(diǎn):

      拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

      字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

      句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

      段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

      篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

      復(fù)習(xí)措施:

      1 生字認(rèn)讀的措施:

      a 利用后面黑板上的要求認(rèn)讀的生字,展開全面認(rèn)讀。

      b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

      2 識(shí)字鞏固。

      配合一定量的強(qiáng)化書寫。

      3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

      A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。

      B 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

      4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

      A 針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

      B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

      C 組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 10

      一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書前四個(gè)單元要求會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。

      2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

      3、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

      二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:

      1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

      2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

      3、寫話:整理句序、看圖寫話等

      4、綜合練習(xí)

      5、模擬試題

      三、復(fù)習(xí)策略:

      復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

      1、漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

      2、字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的.識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的`填空。

      3、句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

      4、閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

      5、寫話:本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

      四、復(fù)習(xí)的安排

      復(fù)習(xí)進(jìn)度:

      第一階段:從3月26日——4月9日 共計(jì)11天。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。)

      練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

      第二階段:從4月12日——4月19日,共計(jì)12天。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測(cè)評(píng))

      1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

      2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

      3、寫話:整理句序、看圖寫話等

      4、綜合練習(xí)

      5、模擬試題

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 11

      指導(dǎo)思想:

      根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案,結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

      復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字,要求會(huì)寫350個(gè)生字,并能用常用的字組詞或者說話。

      2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。

      3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

      4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。

      復(fù)習(xí)時(shí)間:13課時(shí)

      復(fù)習(xí)形式:以歸類復(fù)習(xí)為主,滲透須生的`思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。

      2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

      3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

      4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

      復(fù)習(xí)類型:

      1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的.句子。

      2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

      3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

      4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

      5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

      6、看圖,寫幾句話。

      7、查字典練習(xí)。

      復(fù)習(xí)措施:

      1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

      2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)血色懷念感的記憶力。

      3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

      4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

      5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書 12

      一復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

      1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。

      2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。

      3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

      4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

      6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

      7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

      8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

      9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。

      10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

      11、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      12、對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

      二復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

      本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

      1、第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。

      2、第二周,以測(cè)試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

      三復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的`訓(xùn)練。

      2、正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

      3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

      4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

      四復(fù)習(xí)重點(diǎn):

      1、拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

      2、字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

      3、句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

      4、段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

      5、篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

      五復(fù)習(xí)措施:

      1、生字認(rèn)讀的措施:

      充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

      2、識(shí)字鞏固。

      配合一定量的強(qiáng)化書寫。

      3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。

      A注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

      4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

      A針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

      B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

      C組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

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