《逝去的書信》閱讀
女兒放下沉重的書包后，大聲對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們要買教輔資料，你快點(diǎn)，去晚了就賣完了，我的家庭作業(yè)就是做那上面的題目呢！”于是，我?guī)е畠鹤哌M(jìn)了縣城這家最大的圖書店。
眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，這比早上的菜市場(chǎng)更熱鬧——從小學(xué)到高中的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)們，將偌大的圖書店圍了個(gè)水泄不通。四五個(gè)售書人員只得站在高高的板凳上注視著前來(lái)買書的學(xué)生，兩個(gè)收銀員前面排著長(zhǎng)長(zhǎng)的等著付款的學(xué)生隊(duì)伍。每一個(gè)學(xué)生都拿著好幾本教輔資料——《點(diǎn)撥王》、《狀元及第》、《全優(yōu)課堂作業(yè)》、《高考沖刺》等。
看著這些買書的、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我的心情卻如同女兒的書包一樣開始變得沉重起來(lái)。莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！备郀柣舱f(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”但是看著孩子們手中的書本，我不禁疑問(wèn)起來(lái)：“他們手中是書，真的是營(yíng)養(yǎng)品嗎？真的能使他們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康嗎？”。
世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論使人莊重，修辭與邏輯使人善變�！笨梢姡藨�(yīng)該博覽群書，才能學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，益智慧，才能博古通今，上知天文，下知地理，且明智于禮，曉知于情，才能明是非，辨真?zhèn)�。而今，書店那些從幼兒園到高中的教輔資料卻占據(jù)了整個(gè)書店書籍的90％以上。那些“營(yíng)養(yǎng)品”卻在小小的角落里因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而布滿了灰塵。
從女兒三歲時(shí)，我就給她訂閱了《東方娃娃》、《兒童畫報(bào)》等來(lái)培養(yǎng)她的.閱讀興趣，我常常告訴女兒：“書籍是伴隨著你成長(zhǎng)的最好朋友，唯有它對(duì)你最忠誠(chéng)，最值得信賴，它能給你安慰與幫助，能給你無(wú)窮的力量，只要你信賴它，珍惜它，視書如寶，它就會(huì)讓你實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望，最終達(dá)到勝利、光明的彼岸。”
如今，女兒上三年級(jí)了，可是能讓她讀書的時(shí)間卻越來(lái)越少，常常聽見她抱怨：“今天作業(yè)好多。”“唉！我又沒(méi)有玩的時(shí)間了”“媽媽，我想睡覺(jué)”。的確，女兒從早上6點(diǎn)半起床上學(xué)，晚上寫作業(yè)到九點(diǎn)半才能睡覺(jué)。中途幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，這對(duì)于一個(gè)才8歲的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)辛苦了點(diǎn)。
我也是一名教師，如今，衡量教師教學(xué)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)，也成了家長(zhǎng)衡量學(xué)生成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，在教師隊(duì)伍中，流傳著這樣一句俗話：“看過(guò)不如做過(guò)，做過(guò)不如做得多”。
由這句俗話延伸開來(lái)，教師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，這樣學(xué)生的分?jǐn)?shù)高了，教師的能力體現(xiàn)了，家長(zhǎng)和社會(huì)也滿意了。殊不知，這樣的題海戰(zhàn)術(shù)擠占了不少學(xué)生的課余休息時(shí)間，妨礙了學(xué)生的正�；顒�(dòng)，至使學(xué)生長(zhǎng)期睡眠不足，壓力過(guò)大，所以在如今，因?yàn)閷W(xué)生壓力過(guò)大而自殺的行為，已經(jīng)不是新聞。
回來(lái)的途中，女兒走得比我更快，因?yàn)閾?dān)心作業(yè)做不完。我有點(diǎn)心痛。什么時(shí)候，才能還孩子一片潔凈的天空，一份快樂(lè)的、值得回憶一輩子的童年？
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