- 致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 推薦度：
- 相關(guān)推薦
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。還是對(duì)書信一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的致幼兒園園長(zhǎng)的一封信，歡迎大家分享。
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 1
各位家長(zhǎng)：
我是xx幼兒園的法人，兼顧平時(shí)幼兒園的工作。近期發(fā)現(xiàn)了好多家長(zhǎng)在教育孩子方面的不妥之處，和各位家長(zhǎng)共同探討一下：
一：嬌慣型家長(zhǎng)
這類家長(zhǎng)占得比重很大：來幼兒園時(shí)，買吃的買喝的，放學(xué)時(shí)還要買。不買孩子就躺在地上哭，甚至打家長(zhǎng)，當(dāng)然，打不疼。不對(duì)的行為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予制止或者“反擊”，而不是屈從，好多家長(zhǎng)就聽之任之了。導(dǎo)致孩子只吃零食，不吃正頓飯，營(yíng)養(yǎng)不良，愛生病。
二：拔苗助長(zhǎng)型
有的孩子沒上幾天小班就要求上中班，更有的家長(zhǎng)直接上中班。導(dǎo)致孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)斷層。而對(duì)學(xué)習(xí)一塌糊涂。有些家長(zhǎng)要問：幼兒園學(xué)什么啊 ？其實(shí)幼兒園學(xué)好多東西，只不過有的表現(xiàn)出來有的表現(xiàn)不出來。教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的，只可意會(huì)不可言傳的東西。有的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子到幼兒園哭：孩子學(xué)習(xí)不好，怎么怎么？你當(dāng)時(shí)八苗助長(zhǎng)的時(shí)候，你怎么不哭呢？你怎么沒想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢。
可以說，這類孩子漸漸的'會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致輟學(xué)等等問題。
三：孩子該管要管，該慣要慣
你把孩子交到幼兒園一天，你就要成績(jī)，你就要什么都學(xué)會(huì)了。神通也不過如此吧，孩子健康就好，孩子快樂就好，如果孩子的快樂建立在了你的嬌慣之上，那是多么的可怕和悲哀。
再有，有一部分孩子在幼兒園吃飯，沒幾天不來了，問什么：孩子在幼兒園過的很好，集體吃飯，集體睡覺該孩子多美好的童年啊。但是有些家長(zhǎng)，卻不能和幼兒園保持一致教育孩子。教育不只是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)的教育更為重要。國(guó)民素質(zhì)的提高不能只靠學(xué)校教育，還要有家庭教育。
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 2
谷園長(zhǎng)：
早上好！知道您非常忙，所以我一般都不愿意打攪您！但是實(shí)在是有事。首先先謝謝這兩個(gè)月來老師們的辛勤勞動(dòng)，喆喆入園明顯進(jìn)步。上次開家長(zhǎng)會(huì)，也對(duì)幼兒園有個(gè)更充分的了解。其次反映我看到希望得到解決的小事情。
第一，昨天早上是喆爸送孩子去幼兒園的，因?yàn)樵绲綆追昼姡變簣@的門衛(wèi)居然羅嗦個(gè)沒完，我們爸爸回來跟我說了。孩子早到，她不高興，我們做家長(zhǎng)的還要看她臉色。你想我們心里是怎么想的。關(guān)于門衛(wèi)的事，已經(jīng)不是第一次了，很多喆喆的同學(xué)家長(zhǎng)跟我聊天說起過同樣的經(jīng)歷，說門衛(wèi)對(duì)待人的態(tài)度不好，總是抱怨家長(zhǎng)不能出進(jìn)什么的。關(guān)于前臺(tái)是你們幼兒園的門臉，要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，不能隨便什么人就能上崗，如果她不能勝任，將會(huì)有更加好的人可以勝任的。希望你對(duì)門衛(wèi)再加考核！實(shí)在不行就換。她的態(tài)度實(shí)在讓人心里難受，第一天發(fā)生的不愉快我至今印象深刻，抹之不去，其實(shí)整個(gè)幼兒園都挺好的，老師們也挺好的，就是門衛(wèi)這里態(tài)度太次了，說其她我一肚子火，你又該說我跟她第一印象不好，但是她什么時(shí)候都是這樣，豈有此理。
第二，最近天氣涼爽了，流感嚴(yán)重，我能理解幼兒園的做法。只是晚上接孩子的實(shí)在等待太久了。昨天下午我一直等，等了半個(gè)小時(shí)，好不容易等到我們班的孩子們出來了，卻不見喆喆。也許老師忙，可是那么大的大門，居然就開那么一小個(gè)口，好多家長(zhǎng)圍著，擠來擠去，透不過氣，于是我只有站在人最少的地方等待。怎么現(xiàn)在連園里都進(jìn)不去了，開那么一個(gè)小口，要是不小心發(fā)生踩踏事件，就來不及了。我看我閨女就在人堆里出來的。要不晚上接的時(shí)候，你們?cè)陂T口弄個(gè)排隊(duì)機(jī)，讓家長(zhǎng)等候。實(shí)在沒那么高科技，就拉個(gè)單行線，早到的早接，晚到的晚接。亂起八遭，一窩蜂而上，實(shí)在不妥。如果發(fā)生安全事故，后悔就遲了。那么一條小口，孩子們根本出不來，家長(zhǎng)們又都擠在門口著急接孩子，著急跟老師了解情況，如何是好？如何解決問題。我能理解不能進(jìn)園的做法，但是我希望你們維持好次序，井然有條。流感一天兩天過不去，建議入園接送，不入班，那么大個(gè)空地，孩子們排著對(duì)等待，家長(zhǎng)們也不用站到馬路上了。有時(shí)候汽車進(jìn)出也挺恐怖的。
第三，幼兒園的蹦蹦床實(shí)在太舊了，我看上面補(bǔ)了N個(gè)洞了，還有xxx處有個(gè)小洞未補(bǔ)。小朋友嘛，都喜歡玩蹦蹦床，哪里人多去哪里。每次喆喆玩蹦蹦床的`時(shí)候我都不讓去，你越是不讓去的，她越想去。因?yàn)闅埮f，所以我總擔(dān)心蹦蹦床塌陷，如果有條件，建議幼兒園給孩子們換個(gè)新蹦蹦床。戶外設(shè)施，只要塌陷，后悔晚已！記得上次那個(gè)口好長(zhǎng)時(shí)間才修好，我說床壞了，就給寫上字，再把xxx封掉，在我的N次反映之后，老師說弄好了，我過去一看，還是沒封口，于是我回去找聞老師，老師說正在弄，連字條都沒打印出來。亡羊補(bǔ)牢。
谷園長(zhǎng)，實(shí)在不好意思，不知道別的家長(zhǎng)是否跟我一樣羅嗦，其實(shí)我也是為了幼兒園的安全，為了孩子們的安全，現(xiàn)在也是國(guó)慶了，抓的也嚴(yán)了。希望酌情考慮，祝幼兒園越辦越好。
祝：身體健康！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 3
尊敬的x園長(zhǎng)：
您好!
給你們提個(gè)意見：不要給小朋友布置書面的家庭作業(yè)。
我的女兒讀中班，一個(gè)星期總有三四天要完成一些書面作業(yè)，主要是寫一寫阿拉伯?dāng)?shù)字和中國(guó)漢字，我不太認(rèn)同這種做法。
現(xiàn)在，小學(xué)的低年級(jí)都不布置書面的家庭作業(yè)，何況是幼兒園呢?
我理解老師們的初衷，但是我覺得這樣有些揠苗助長(zhǎng)。小朋友入讀幼兒園，最重要的是學(xué)會(huì)與人相處，包括禮貌待人、懂得與小伙伴分享自己的東西，等等，其次是一些生活常識(shí)，如身體鍛煉、用電用水安全、交通安全、認(rèn)識(shí)生活中的一些物件和標(biāo)志，等等。所以，幼兒園應(yīng)該以活動(dòng)教學(xué)、游戲教學(xué)為主，唱唱歌跳跳舞，讓小朋友快樂每一天。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)的內(nèi)容，小朋友也可以接觸一下，可以在課堂里寫一寫，但是不應(yīng)該帶回家練習(xí)。
一些家長(zhǎng)總是擔(dān)心自己的.孩子落后于別人，總是擔(dān)心他寫字寫不好影響日后讀書學(xué)習(xí)，于是又哄又吼，搞到小朋友又哭又鬧，不但泯滅了小朋友起初的興趣，更嚴(yán)重的是使小朋友還沒有讀書就對(duì)讀書產(chǎn)生了恐懼。這是我這幾天看老婆教女的真切感受，也是我的同事的議論話題。
如果老師想讓家長(zhǎng)知道小朋友在幼兒園學(xué)會(huì)了什么數(shù)字文字，可以讓小朋友在課堂里寫好，然后帶著本子回家給家長(zhǎng)看一看、讓家長(zhǎng)或口頭或書面表揚(yáng)一下就可以了，既減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的壓力和不當(dāng)行為，也增強(qiáng)了小朋友的信心。
以上是我個(gè)人的粗淺想法，正確與否還需何園長(zhǎng)指正。
xxx
xxxx.x.x
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 4
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
今年的雪來得很突然，這讓很久未見到過雪的孩子們大飽眼福，很多人會(huì)說：喜歡雪的白、但不喜歡雪的冷，看到這么美的雪，孩子們禁不住想要出去堆雪人、打雪仗啦！總之，一定要注意安全哦，其次外出做好保暖工作呦~
一年一度的寒假已開始了幾天啦，不知咱們的孩子在家的感覺如何，現(xiàn)將放假后的有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
1、寒假放假時(shí)間為元月xx日至xx月xx日。
2、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間: xx月xx日(8: 30一-12: 00)幼兒注冊(cè)報(bào)名、繳費(fèi)xx月xx8日（9: 00一-10: 00)幼兒預(yù)備課3月1日幼兒正式上課。
3、寒假特別提示:
1、假期間為預(yù)防出現(xiàn)寒冷天氣，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一定要做好防寒保暖工作，惡劣天氣時(shí)盡量少出門，注意防摔防滑!
2、合理安排幼兒假期的`作息時(shí)間，繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。根據(jù)最新文件規(guī)定，教育幼兒不玩火，不放煙花爆竹，防止?fàn)C傷、炸傷。外出游玩時(shí)遵守交通規(guī)則，不離開成人的視線，不隨便與陌生人交往。利用假期帶幼兒出游玩，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富其知識(shí)面。盡量不讓孩子獨(dú)自在家，不讓孩子攀爬陽臺(tái)、門窗或其他高處。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育，提高自理能力，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打求救。
建議:
1、多抽時(shí)間與孩子交流、溝通，增進(jìn)親子感情，盡量豐富孩子的生活內(nèi)容。
2、與幼兒一起制定一份假期時(shí)間安排表，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
祝大朋友們和小朋友們健康!快樂!
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 5
尊敬的園長(zhǎng)：
您好
每天接送孩子總能看到您在園里奔波忙碌的身影，就在今天早晨，還聽見您在囑咐門口的老師，“打開旁邊的大門，讓孩子們從那個(gè)大門進(jìn)去，直接進(jìn)入操作玩耍，不用先到教室里面去，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兌荚诓賵?chǎng)上�！弊鳛橥瘜W(xué)園最大的家長(zhǎng)，面對(duì)那么多的寶貝，老師和家長(zhǎng)，小到園里地上的一滴水，大到園里的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，每一點(diǎn)每一滴都讓您忙碌的一天變得更加忙碌。因此萬分感謝您百忙之中能抽空聽我們?cè)V說。
作為小四班的家長(zhǎng)，我們非常感謝您及童學(xué)園的老師們帶給孩子們的快樂和成長(zhǎng)，看著孩子們每天高興地去幼兒園，與喜歡的小伙伴和老師們一起學(xué)習(xí)和玩耍，我們由衷地感謝您和老師們的辛勤付出和愛心培養(yǎng)。尤其是一年多來，在劉老師和韓老師默契的.配合的帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)〉昧朔浅４蟮倪M(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)，吃飯，穿衣，睡覺還是上臺(tái)表演，孩子們都表現(xiàn)得非常出色，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步我們都看在眼里，對(duì)劉老師和韓老師的感激之情也銘記在心里。
因此，突然聽說韓老師調(diào)離了小四班后，家長(zhǎng)和孩子們都感到非常震驚和難過，您是否看見，今天早晨小四班的孩子們進(jìn)入幼兒園路過寶3班的時(shí)候，都停下了腳步，與韓老師緊緊擁抱，不肯繼續(xù)前行；您是否看見，今天放學(xué)，小四班的很多孩子都在幼兒園門口等著韓老師出來，緊緊地圍繞在韓老師的身邊，遲遲不肯回家。小四班的很多家長(zhǎng)和孩子們都還沒有忘記從寶寶班升入小班時(shí)，馬老師和孫老師的突然離開帶給大家的傷害。但是值得欣慰的是，經(jīng)過將近一年的努力，在劉老師和韓老師的萬般努力和辛勤工作下，孩子們終于適應(yīng)了現(xiàn)在的生活環(huán)境，孩子們非常喜歡活潑能干的劉老師，也非常喜歡溫和有耐心的韓老師，所以我們真誠(chéng)希望園長(zhǎng)慎重考慮，讓韓老師繼續(xù)帶小四班的孩子們，避免頻繁更換老師帶給孩子們的傷害。
感謝您耐心看完我們的來信，并再次感謝您為童學(xué)園的孩子們所付出的努力！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 6
尊敬的園長(zhǎng)：
您好!
我們是小班小朋友的家長(zhǎng)。我們有一個(gè)不情之請(qǐng)，希望您在百忙之中抽出時(shí)間關(guān)心一下。
貴園的張老師是一位性情溫柔，富有愛心、具有責(zé)任心，對(duì)待小朋友非常細(xì)心和耐心地一位好老師。她有10年以上的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在鋼琴和美術(shù)上更具有專業(yè)學(xué)識(shí)和很高的造詣，她教學(xué)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，是貴園不可多得的人才。
張老師在單純的黑白琴鍵上為小朋友彈奏了一曲曲優(yōu)美的曲子，美妙的音符陶冶了小朋友們的情操。單調(diào)七彩的顏色為小朋友們描繪了一幅幅絢麗的圖畫，為他們開啟了一扇通往繪畫的天堂。許多小朋友在郭老師出色的教學(xué)下，已經(jīng)逐漸喜愛上了音樂和繪畫，這些藝術(shù)的元素啟發(fā)了小朋友們的心智!
作為家長(zhǎng)我們非常欣慰自己的孩子能夠擁有這樣一位老師!
孩子們也都非常喜愛這樣一位可親可愛的好老師，孩子們也適應(yīng)了在張老師的呵護(hù)下健康快樂的成長(zhǎng)。
張老師有口皆碑的教學(xué)與為人，離不開貴園的培養(yǎng)!現(xiàn)在幼兒園競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才的流失更將是對(duì)貴園的損失。貴園再重新培養(yǎng)出這樣的一位好老師不容易，如果就這樣輕易的`放棄實(shí)在令人惋惜!
張老師不僅是一位好老師，還是一位好妻子，好母親，她是一位值得我們尊重的現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)女性。
聽說張老師家里的一些因素準(zhǔn)備辭職，我們殷切的懇請(qǐng)她能夠留下來，但我們都是孩子的母親，理解一位女性做母親的心情，每家孩子都是自己的掌上明珠，特別在孩子尚幼小的時(shí)候，母親無微不至的照顧更重要。所以，我們懇情園長(zhǎng)能夠挽留這樣一位好老師，我們希望張老師能夠?qū)⑺膶殞氁惨煌瑤У接變簣@。明年的此時(shí)，她的孩子也將是貴園小班或托班的一員!
為了孩子健康的成長(zhǎng)，為了孩子美好的明天，我們認(rèn)真的做了思考，也希望園長(zhǎng)您能夠從多方面考慮，挽留郭老師!
這是我們家長(zhǎng)一致的意見，不情之請(qǐng)，希望張老師，園長(zhǎng)能夠理解我們做家長(zhǎng)的心情!
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 7
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
首先，感謝您對(duì)我園的支持與信賴。我園是XX年國(guó)家民生工程投資興建的一所公辦幼兒園，目前在園幼兒110名，開設(shè)大班、中班、小班三個(gè)年級(jí)，現(xiàn)有專職教師五名，其中幼師專業(yè)一人。教學(xué)設(shè)施尚不完備，管理水平也有待提高，以下就家長(zhǎng)近期普遍反應(yīng)和關(guān)注的辦學(xué)設(shè)施、課程開設(shè)、幼兒接送時(shí)間等問題作如下說明：
一、關(guān)于教學(xué)設(shè)施的配備。
我園是國(guó)家財(cái)政投資項(xiàng)目，因此，像滑梯、玩具、課桌凳等教學(xué)設(shè)備均由上級(jí)主管部門統(tǒng)一配置，目前尚未到位，我們也正在努力協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取盡快解決。如果設(shè)備在中秋節(jié)前仍不到位的話，我們將再自行購(gòu)買一批幼兒課桌，以解燃眉之急。（給中班配齊課桌）
二、關(guān)于課程開設(shè)。
我們將嚴(yán)格按照國(guó)家《教育部幼兒教學(xué)大綱》的要求，根據(jù)幼兒教育五大教學(xué)領(lǐng)域的范圍，開設(shè)語言（包括識(shí)字、寫字、說話、拼音等）、計(jì)算、科學(xué)常識(shí)、體育、藝術(shù)（包括美術(shù)和音樂）多門課程。也希望廣大家長(zhǎng)朋友能夠了解幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律，幼兒園小班應(yīng)以說話、誦讀、識(shí)數(shù)、游戲?yàn)橹�，不�?yīng)該過早的強(qiáng)調(diào)寫字和計(jì)算。
三、關(guān)于幼兒接送時(shí)間。
根據(jù)上級(jí)要求，我們也咨詢了我縣區(qū)其他幼兒園，我園上課時(shí)間暫定為上午8:10分，下午2:40，放學(xué)時(shí)間，上午11:20，下午4:50.我園要求教師提前30分鐘到校，因此，希望家長(zhǎng)朋友上午在7:40以后送孩子，下午2:10以后送孩子。家長(zhǎng)接幼兒時(shí)間：上午——小班11:10、中班11:15、大班11:20。下午——小班16:40、中班16:45、大班16:50
為了孩子安全，希望家長(zhǎng)朋友在規(guī)定時(shí)間接送幼兒。如家長(zhǎng)和老師不熟或者換人接送，一定要憑《幼兒接送卡》。
四、若家長(zhǎng)還有其他方面的疑問和問題，也可直接向園長(zhǎng)反應(yīng)。電話13xx43257
孩子是家庭的`希望，孩子們能夠快樂地生活、健康地成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同的心愿。讓我們攜手為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 8
各幼兒園園長(zhǎng)：
新學(xué)年開始，也是新生入學(xué)的日子。為做好幼兒園的安全管理工作，提高幼兒園教職工的安全防范意識(shí)，更好地保障入園兒童的安全，特提供以下10點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、要對(duì)幼兒、教職工進(jìn)行一次安全教育培訓(xùn)，并與每位幼兒保教人員簽訂安全責(zé)任書，把安全職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)保教人員。
2、杜絕不安全因素，對(duì)幼兒園的房舍、場(chǎng)地、家具、大型玩具、運(yùn)動(dòng)器械、游泳池、電源、電器等設(shè)備隨時(shí)注意、巡查，每天安排專人負(fù)責(zé)檢查一次，防止意外事故的發(fā)生。
3、在校車接送幼兒入園、離園的幼兒園要安排專門的接送老師，幼兒上車、下車要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。替班人員頂班時(shí)，應(yīng)隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，以防幼兒走失，并做好幼兒離園送達(dá)時(shí)親自把幼兒交到其家長(zhǎng)手中，禁止非指定接送人接走幼兒，避免丟失幼兒。
4、閑雜人等不得隨便出入食堂，防止投毒事故發(fā)生，教師打飯時(shí)注意安全，如端飯、菜時(shí)，保證幼兒在你身后，粥、湯、開水等易燙食物必須放在安全地方。
5、按消防有關(guān)規(guī)定配備滅火器、應(yīng)急燈，并放在指定位置，全園職工會(huì)正確使用，防止火災(zāi)發(fā)生，園舍內(nèi)要設(shè)有安全通道，張貼安全標(biāo)識(shí)。
6、班內(nèi)危險(xiǎn)物品如刀、剪等必須妥善保管，放到幼兒拿不到的地方，有毒物品如鼠藥、消毒液、硫酸等嚴(yán)禁放在班內(nèi)，并有專人管理。
7、幼兒洗頭、洗澡、洗腳必須先放冷水，再放熱水，以防燙傷。隨時(shí)清理衛(wèi)生間的積水，確保地面的干爽，以免幼兒滑倒摔傷。
8、隨時(shí)檢查班內(nèi)的`不安全隱患，如露頭的釘子，損壞的玻璃及時(shí)匯報(bào)園里維修，以防劃傷幼兒。教育幼兒不爬窗臺(tái)，以免墜落擦傷。隨時(shí)檢查紗窗必須上栓插好，班級(jí)的多項(xiàng)插頭應(yīng)放高位置，讓幼兒觸模不到。教育幼兒不要隨便開關(guān)電器。
9、戶外活動(dòng)時(shí)，檢查幼兒是否帶硬器，如鑰匙、筆、胸牌等，如有暫放教室，以免幼兒劇烈活動(dòng)時(shí)，碰傷幼兒。幼兒外出排隊(duì)時(shí)排頭應(yīng)有一名教師領(lǐng)隊(duì)，中間一位教師，排尾一名教師，全面地保護(hù)幼兒，保證所有幼兒都在教師的視線內(nèi)活動(dòng)。
10、幼兒入園哭鬧時(shí)，禁止給幼兒吃硬體食物如糖等，避免幼兒玩豆?fàn)钗矬w，以免誤食。在校車通行過程中禁止幼兒吃零食，以免嗆咽。
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 9
致陽光幼兒園園長(zhǎng)和全體老師：
如果陽光幼兒園能夠。那該多好？
如果老師在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一紀(jì)律和規(guī)范習(xí)慣的同時(shí)，又能根據(jù)每個(gè)孩子的年齡差異，個(gè)性特點(diǎn)，因材施教；在照料好孩子的日常生活的同時(shí)，又在讓孩子身心全面發(fā)展方面再多花些心思，多作些努力，那該多好？
如果英語課能上夠課程表上規(guī)定的40分鐘現(xiàn)在只上了20分鐘，在課堂上，英語老師既教孩子們學(xué)習(xí)日常用語、單詞和英語歌曲，又帶領(lǐng)孩子門做一些游戲，在游戲中使用和鞏固學(xué)過的東西，那該多好？
如果每月全面更新或者替換班上的教具和玩具，以激發(fā)孩子們的興趣，那該多好？
如果每周的圖畫課，手工課，能讓孩子把自己的“作品”帶回家，與讓家長(zhǎng)分享他“創(chuàng)作”的快樂，該有多好？
如果戶外活動(dòng)不僅僅是散步，如果園內(nèi)能充分使用后院活動(dòng)場(chǎng)地，充分使用現(xiàn)有的滑梯和玩沙池等設(shè)施，再增添一些蹦蹦床之類的東西，并且教孩子們拋球接球拍球踢球之類，更好的促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，那該多好？
如果能經(jīng)常開展一些簡(jiǎn)單易行生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子在集體游戲中學(xué)會(huì)配合，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，增強(qiáng)集體的凝聚力。如，老鷹抓小雞，丟手絹，鉆山洞，捉迷藏，謎語猜猜猜等等，那該多好？
"我和你，心連心，相聚在北京。"全世界的小孩應(yīng)該是好朋友。幼兒園的許多活動(dòng)如做操，運(yùn)動(dòng)會(huì)，唱英語歌或舞蹈表演，游戲是不受語言的'限制的每天的早操應(yīng)該是全園性的，每周至少每?jī)芍苓�應(yīng)該有一次全園性的集體活動(dòng)，讓孩子們感受大集體的歡樂，在共同的活動(dòng)中相互交往，友好相處，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。老師還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們平時(shí)見了面互相用英語問好。這對(duì)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)都有好處。而現(xiàn)在的情況是，老師只讓孩子在自己班級(jí)的小集體里活動(dòng)，限制中國(guó)班和韓國(guó)班的孩子相互交往，兩國(guó)的孩子天天見面面，卻從不打招呼，如同路人。這種氣氛是不健康的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是沒有好處的。
最后，幼兒園和家長(zhǎng)需要加強(qiáng)溝通�，F(xiàn)在的情況是，家長(zhǎng)會(huì)是老師一講到底，家長(zhǎng)完全沒有說話的機(jī)會(huì)。如果園里每月至少每?jī)稍履苡幸淮巫尲议L(zhǎng)發(fā)言的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的感謝之情，有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒園的工作提些建議，那該多好！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 10
親愛的小班寶寶的爸爸媽媽們：
歡迎大家的寶貝們來到幼兒園。
您一定幫寶寶準(zhǔn)備好了書包、鞋子、被子……這些很重要，而更為重要的，是幫寶寶做好入園的心理準(zhǔn)備，減輕入園焦慮。
為了讓寶寶早日愛上幼兒園，請(qǐng)您跟老師一起——
1、幫寶寶熟悉幼兒園，結(jié)交更多朋友。
對(duì)小班的小朋友來說，幼兒園是一個(gè)和家庭完全不同的環(huán)境。在這里，他們會(huì)暫時(shí)和父母分開，由老師照顧；在這里，他們會(huì)結(jié)識(shí)新友,和其他小朋友一起唱歌、跳舞、玩滑梯、堆積木……當(dāng)然，和小朋友發(fā)生小矛盾也是不可避免的'。
在陌生的環(huán)境里，遇到從未發(fā)生過的小難題，怎么辦？讓小朋友早日熟悉幼兒園環(huán)境，了解該怎樣處理遇到的各種問題，才能盡快適應(yīng)幼兒園；小朋友盡快交到更多好朋友，才能緩解分離焦慮。
2、幫寶寶建立與老師的信任關(guān)系。
進(jìn)入幼兒園，小朋友要和父母分開，由老師照顧。有的小朋友能很快認(rèn)識(shí)到，在幼兒園里，老師的身份定位就像爸爸媽媽一樣，從而主動(dòng)地跟老師建立起信任關(guān)系，這讓人欣慰。
然而，還有一些小朋友就不那么容易將老師從“陌生人”過渡到“值得信任的人”。這就需要爸爸媽媽們多付出一點(diǎn)心思了。
給孩子講講幼兒園老師和小朋友們一起經(jīng)歷的有趣的事，讓孩子發(fā)現(xiàn)，有了老師的帶領(lǐng)，幼兒園生活很有趣，有利于幫孩子喜歡上老師，信任老師，知道自己到了幼兒園也會(huì)有值得信賴的老師，孩子就會(huì)少一些對(duì)幼兒園的抵觸心理。
3、讓寶寶明白，媽媽的愛時(shí)刻陪伴著自己。
孩子在幼兒園的每一天都牽動(dòng)?jì)寢尩男模⒆映砷L(zhǎng)過程中，媽媽的心就像過山車一樣，剛剛松了一口氣，馬上又捏了一把汗。
不過，媽媽們不必在孩子面前表現(xiàn)出焦慮的情緒。媽媽都有一樣魔法——愛，無哭私的母愛。有了這個(gè)魔法，媽媽總能想到解決問題的好辦法。
所以，在孩子心中播下一顆愛的魔法種子吧，讓孩子每時(shí)每刻都能感受到媽媽的愛，讓稚嫩的心靈找到安全感。
孩子都有自己的“小宇宙”。當(dāng)孩子成長(zhǎng)過程中遇到困難，父母要做的，就是相信孩子自身的力量，給予潤(rùn)物細(xì)無聲的引導(dǎo)，讓孩子勇敢地打開心扉，形成獨(dú)立的人格。然后，請(qǐng)給孩子時(shí)間慢慢成長(zhǎng)，靜待花開。請(qǐng)相信，愛，就是魔法，無所不能的魔法。
愿寶貝們?cè)谟變簣@快樂成長(zhǎng)！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 11
王園長(zhǎng)：
您好！
我是一個(gè)有兩名孩子的媽媽，我的女兒目前就讀于你的中三班，她叫妮妮。
獲悉您園即將開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，我和我愛人欣喜萬分！妮妮現(xiàn)在3歲8個(gè)月，從她出生以來，我和我愛人的所有精力都放在了孩子身上，這3年多的時(shí)間，看著我的孩子一天天長(zhǎng)大，驚嘆于孩子的每一個(gè)變化，我們深深的感受到教育的重要性，而我們通過實(shí)踐證明，對(duì)于孩子而言教育的基礎(chǔ)在于孩子的早期心理建設(shè)，通過交流我們發(fā)現(xiàn)您是個(gè)非常注重孩子心理教育的園長(zhǎng)，所以我寫信給您，希望把我這幾年的一些心得體會(huì)和感悟與您或是跟更多的家長(zhǎng)分享，以便我們?nèi)蘸竽苡懈己玫慕涣髋c溝通。
我懷孕的時(shí)候因?yàn)榻?jīng)常去花園散步，所以有機(jī)會(huì)接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽，那時(shí)候，對(duì)于育兒我?guī)缀鯖]有概念，那些媽媽非常熱心，從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化，都積極的與我交流，在我而言，那些都是有益的指導(dǎo)。后來妮妮出生了，我們?nèi)胰送度肓俗畲蟮臒崆槿ビ舆@個(gè)小生命，因?yàn)槲沂侨氃诩�，所以一直以來我都陪伴在妮妮身邊，也許是因?yàn)橥度牒陀眯�，妮�?歲以前，我?guī)缀鯖]有覺得在照顧她的過程中遇到過什么困難，可是一歲之后，孩子自我意識(shí)慢慢加強(qiáng)了，她的行為在我看來有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤�，這個(gè)階段，雖然我閱讀了很多書籍，也向一些媽媽請(qǐng)教過，但因?yàn)閷?duì)于教育理念的模糊，在使用一些處理方法的時(shí)候，自己都沒有底氣，不知道是否正確，比較混亂，最糟糕的是，在妮妮犯一些我認(rèn)為的嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)對(duì)她小小的施以暴力手段，雖然那時(shí)候沒有什么具體的理論根據(jù)，但我知道那是不對(duì)的，雖然每一次都告誡自己不能這樣，但事到臨頭還是無法自控，我想我明白為什么會(huì)這樣，應(yīng)該是和我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)吧！
我的父親是一個(gè)比教暴躁的人，追溯原因的話可能是他的.父親也是個(gè)比較暴躁的人，他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以雖然我是個(gè)女孩子，但從小沒少挨揍，長(zhǎng)大以后，我逐漸明白父親很多時(shí)候?qū)ξ覄?dòng)手都是為我好，現(xiàn)在我也努力的照顧他孝敬他，但是曾經(jīng)的暴力傷害形成了一種無形的隔閡，讓我無法釋然，我每天都在對(duì)我的孩子說“我愛你”，但對(duì)我的父親是決然說不出口的，我真的不希望這樣的狀態(tài)將來延續(xù)到我和我孩子的身上，但當(dāng)時(shí)我真的不知道該怎么辦！幸運(yùn)的是在妮妮2歲多的時(shí)候，我遇見了一個(gè)非常愛孩子，并且愿意為孩子付出一切的媽媽，她是我的鄰居，她的女兒叫柚柚，比妮妮大4個(gè)月，為了孩子，這個(gè)媽媽放棄了自己的工作，并且親自赴銀川孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了蒙氏教育，后來她在自己家里開辦了以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)的“兒童之家”！當(dāng)時(shí)，我觀察柚柚，這個(gè)2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多，比較講道理，也好溝通，在她媽媽教育她的過程中我逐漸明白什么是愛、尊重、自由！
后來，我把妮妮送去了她的兒童之家，送去的前期，妮妮不參與一切園內(nèi)活動(dòng)，只是玩沙子，大概玩了有一個(gè)月之久，她開始坐下來聽故事，由于那時(shí)候我已經(jīng)接觸了一些理論知識(shí)，所以我知道玩沙子聽故事這都是妮妮內(nèi)心的自主需求，在這個(gè)過程中，妮妮開始逐漸形成自我意識(shí)，我很開心，但另一方面素來聽話的乖妮妮，開始變的很嬌氣，經(jīng)常哼哼唧唧，一不滿意就哭鬧，那時(shí)候我真是很擔(dān)心，也很焦慮，柚柚媽媽告訴我這是因?yàn)橹拔医o妮妮的束縛太多，現(xiàn)在在自由的環(huán)境中，妮妮開始懂得釋放自己的情緒，這只是一個(gè)過程，再加上2歲多的孩子語言構(gòu)建并不完善，心里有想法卻不能迅速的表達(dá)，所以有了這樣的反應(yīng)，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該蹲下來，告訴她‘慢慢說，不著急，’然后安靜的聽她敘述，再進(jìn)行引導(dǎo)。到現(xiàn)在，一年多的時(shí)間過去了，我和妮妮已經(jīng)能非常順利的溝通，重要的是妮妮可以完全準(zhǔn)確的表達(dá)自己真實(shí)的想法，這點(diǎn)對(duì)于親子關(guān)系非常有益，試想我們的孩子一天天長(zhǎng)大，當(dāng)他們獨(dú)立去面對(duì)外面的世界，回來能真實(shí)的和你交流她們所發(fā)生的故事以及她們的想法和感受，這是多么美好的狀態(tài)啊，我想這樣的親子關(guān)系，不太容易出現(xiàn)孩子失控的局面。
學(xué)會(huì)尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)放手，說來容易，做來難！開始的時(shí)候，我還是很慣性的告訴妮妮，你應(yīng)該這樣，你不能那樣，鞋子穿反了，我總是急著給妮妮說‘這是左邊，這是右邊，穿錯(cuò)了出去，人家會(huì)笑話你！’可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反，后來我不這樣說了，我只說把兩只鞋換一下位子吧，妮妮還是依然穿反，這樣情況大概持續(xù)了2個(gè)月，突然間她就能正確的區(qū)分左右腳了，從那時(shí)候開始，她再也沒出現(xiàn)過這樣的問題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動(dòng)力車，小妮坐上去，嘗試性的開了一圈，然后就在小區(qū)里馳騁了，方向感很好，拐彎，避人，躲車，鉆小巷，動(dòng)作敏捷流暢，我不是專家，我不能說我的理解就是正確的，我只是覺得，就拿穿鞋這件事來說，很多孩子能把鞋穿正，可能都沒有經(jīng)歷過自己觀察和嘗試的過程，是家長(zhǎng)或老師一次又一次的灌輸，孩子只是記得成形的狀態(tài)，這樣做對(duì)孩子實(shí)際的幫助也只是能穿對(duì)鞋，但是對(duì)于方向感和身體協(xié)性有沒有幫助呢？
懂得自己思考，是孩子構(gòu)建內(nèi)心的第一步，不干預(yù)，是家長(zhǎng)幫助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1歲多的時(shí)候見到人都會(huì)主動(dòng)打招呼，那是我要求的結(jié)果，在我們共同接受蒙氏教育理念之后，她開始不這樣做了，剛開始我還是很強(qiáng)硬的叫她這么做，后來我自己也覺得沒有意義了，所以我不再要求她，有1年的時(shí)間吧，妮妮見人很少打招呼，我也不說她，鄰居的阿姨說‘這個(gè)孩子怎么越來越?jīng)]禮貌了！’我聽了也只是笑笑，幾周前，我送妮妮上幼兒園，早上的陽光很好，妮妮穿著大擺的裙子，她邁著愉快的步伐，和她遇見的每一個(gè)人問好，“爺爺，你好！奶奶，你好！阿姨，你好！叔叔，你好！”這些人里大多數(shù)都是陌生人，但他們都給予了這個(gè)陌生的小姑娘親切的笑容，看著妮妮像小鳥一樣快樂前行，我突然覺得好感動(dòng)，妮妮的快樂來自于自己內(nèi)心真實(shí)的感受，當(dāng)她意識(shí)到要主動(dòng)的表示友好的時(shí)候，她得到了他人的友好回應(yīng)，這讓她快樂無比，打招呼成了她內(nèi)心真實(shí)主動(dòng)的需要，這才是有意義的，不是嗎？
內(nèi)心的構(gòu)建逐漸成熟的時(shí)候，自我意識(shí)才能有所體現(xiàn)，妮妮經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的模仿期，就是人家做什么她做什么，人家有什么她要什么，人家說什么她說什么，這個(gè)時(shí)期我是有過擔(dān)憂的，我經(jīng)常和我愛人說‘這孩子一點(diǎn)主見都沒有，盡跟人家學(xué)，愁死人了！’我愛人說，‘我覺得只要我們尊重她，不去干預(yù)她，給她思考的空間，她總能弄明白自己需要什么！’是的，一年多的時(shí)間，妮妮從3個(gè)月以前突然變的很有主見，她不再依賴別人，即使門口的孩子玩得熱火朝天，她依然能安靜的做自己的事。
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 12
尊敬的園長(zhǎng)：
您好！
很榮幸您能閱讀這封信，但愿不會(huì)讓您失望！
首先我代表一聰教育全體員工祝您和貴園全體教師身體健康，闔家歡樂！一聰教育成立至今已有10多年的時(shí)間（是江東區(qū)首屆優(yōu)秀民辦學(xué)校），這些年我們不斷探索、不斷努力有了一些收獲。今天希望能夠和您一同分享！
孩子就是祖國(guó)的花朵、未來，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，不論是其父母還是于您于我們，同樣都在孩子的培養(yǎng)方面傾注不少心思。我們一聰教育現(xiàn)在找到了適合這個(gè)年齡段的培訓(xùn)產(chǎn)品；我們能不同您分享嗎？
一聰教育引進(jìn)的適合3—12歲兒童右腦開發(fā)的三大培訓(xùn)項(xiàng)目：直映教育；黃岡數(shù)學(xué)；馬承英語。這些課程的開設(shè)得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與學(xué)生的喜愛，這對(duì)我們來說是一種莫大的欣慰。就拿直映教育系列來說一說，這樣您會(huì)更加清楚。
直映教育是由國(guó)家教委小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材編委、著名小學(xué)語文教育專家張秀琴老師通過近十年的努力研發(fā)創(chuàng)編的。大部分5—8歲兒童用直映法學(xué)漢字，每天花10—20分鐘，可以在2—3個(gè)月時(shí)間內(nèi)掌握2000—2500個(gè)常用漢字，直映拼音讓大部分5—7歲的兒童掌握拼音只需5個(gè)半天。圖文結(jié)合，抓住孩子右腦的發(fā)達(dá)特性，讓他們輕松快樂學(xué)習(xí)，高效高質(zhì)掌握拼音、漢字等，更重要的是開發(fā)了孩子的`右腦，同時(shí)，阻止了孩子右腦的退化！有家長(zhǎng)這樣說到：直映認(rèn)字真的很好，老師一節(jié)課講50多個(gè)漢字，回家復(fù)習(xí)的時(shí)候小孩子識(shí)字率達(dá)到95%，太不敢相信了。還有家長(zhǎng)這樣說到：現(xiàn)在女兒已經(jīng)上小學(xué)，課本上的字都認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不用我們費(fèi)心了，同學(xué)們送她一個(gè)綽號(hào)“識(shí)字大王”。女兒會(huì)自己看書，非常高興……好聲連連，我們已經(jīng)得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)證；這讓我們更是信心百倍。
如果貴園有這方面的需求，我們可以共同合作，也可以為你做試聽課，公開課，家長(zhǎng)會(huì)等等；為了讓您對(duì)一聰教育有更多的了解，特獻(xiàn)上我們一聰教育文化專集一冊(cè)請(qǐng)您雅正，期待與您更深的交流，謝謝！
寫信人：
日期：
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 13
尊敬的各位幼兒家長(zhǎng)：
您好！
真情感謝您把孩子托付給我們，對(duì)我們工作的支持與理解。
今天，我滿懷感恩的心情寫下這封信，真誠(chéng)地希望與家長(zhǎng)們溝通探討幼教的真諦，通過我們共同的努力，讓家園心往一處想，勁往一處使，合力用最前沿、最負(fù)責(zé)、最先進(jìn)、最科學(xué)的教育理念把天真可愛的孩子們培育好，不折騰、不懈怠，讓孩子們贏在起跑線上，讓他們笑對(duì)生活、笑對(duì)世界、笑對(duì)未來。
下面我就當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀和怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的相關(guān)問題與大家共同探討，希望能達(dá)成共識(shí)。
一、當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀。
�。ㄒ唬┐嬖诘恼`區(qū)。
社會(huì)教育的誤區(qū)表現(xiàn)在：品德教育知識(shí)化，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化，教育目的功利化。家庭教育的誤區(qū)表現(xiàn)在：寵愛過度、氛圍不良、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、迫切“望子成龍”。
具體表現(xiàn)為：
1.社會(huì)上存在“重知識(shí)，輕能力”；“重眼前，輕未來”；“重智商，輕情商”“重利益，輕人格”的偏見。
2.大多數(shù)幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。“重教學(xué)、輕游戲，重學(xué)習(xí)、輕活動(dòng)�！鼻闆r隨處可見。
3.一些幼兒園居然打著識(shí)字、數(shù)數(shù)、家庭作業(yè)等手段招生，蒙騙無幼教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)。
4.少數(shù)家長(zhǎng)過于“急功近利”，自我、片面、拔苗助長(zhǎng)，把認(rèn)字多、寫字好
作為好孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、幼兒品格的形成等等其他教育認(rèn)為可有可無，任意舍棄，成為孩子教育的誤區(qū)。
5.少數(shù)家長(zhǎng)要求老師在生活上為孩子包辦一切，忽視了孩子“自己的事情自己做”的教育，成為對(duì)孩子教育的盲區(qū)。
�。ǘ┐嬖诘碾[患。
以上表現(xiàn)違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，超越了幼兒的身心發(fā)展水平，忽略了幼兒自身能力的發(fā)展，忽視了對(duì)幼兒行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這對(duì)幼兒一生的發(fā)展都是不利的。殊不知“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。
“幼兒教育小學(xué)化”是違背教育規(guī)律的。簡(jiǎn)單地說，就是在什么階段就學(xué)什么知識(shí)。就像人的成長(zhǎng)發(fā)育，剛出生的嬰兒主要是大腦的發(fā)育，青春期主要是長(zhǎng)身體，成年后主要是心智的完善，按照這樣的順序，人才能成長(zhǎng)為一個(gè)健全的人。通俗的講，就是在幼兒適當(dāng)?shù)哪挲g對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。有幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)研究說明了這個(gè)道理。
例如一：“哥哥從46周開始，每天接受10分鐘的爬梯訓(xùn)練，到52周時(shí)，他能熟練爬上5級(jí)樓梯。而弟弟到了第53周時(shí)，即使有人扶著也不大愿意嘗試爬梯，但第54周之后當(dāng)他再看到樓梯時(shí)，卻能一直爬到樓梯頂端，并且不用旁人幫助。”這就是聞名世界的雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)，其研究表明，對(duì)幼兒進(jìn)行的任何提前教育只會(huì)事倍功半，而到適當(dāng)?shù)哪挲g進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃攀钦嬲慕逃?guī)律。
例如二：一位小學(xué)老師談到，“有些一年級(jí)學(xué)生入學(xué)拿筆姿勢(shì)不正確，習(xí)慣養(yǎng)成了，老師很難糾正”�，F(xiàn)在很多小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生上課愛搗亂，或者是注意力不集中，喜歡“開小差”，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大原因是由于孩子在幼兒園階段就已經(jīng)學(xué)過這些知識(shí)了，他們以為自己已經(jīng)掌握了知識(shí)，沒興趣再學(xué)，于是開始搗亂。其實(shí)他們未必真懂，很可能是只知其一不知其二，或者說只是囫圇吞棗，他們學(xué)的知識(shí)都是半拉子知識(shí)，沒有真正理解。這就是幼兒園“小學(xué)化”教育導(dǎo)致的現(xiàn)象。
例如三：“奧運(yùn)冠軍王軍霞。93年在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得10000米金牌，同年在全運(yùn)會(huì)上打破了女子3000米和10000米的世界紀(jì)錄，兩項(xiàng)紀(jì)錄保持至今。被譽(yù)為“東方神鹿”。在國(guó)際田聯(lián)名人堂百年慶典儀式上，被選國(guó)際田聯(lián)名人堂，是中國(guó)乃至亞洲首位入選的田徑運(yùn)動(dòng)員。王軍霞的這種跑步，起跑并不重要，關(guān)鍵在于她的耐力強(qiáng)。這個(gè)例子告訴我們，幼兒園的教育不要出現(xiàn)“重眼前，輕未來”這種現(xiàn)象。要知道什么階段該學(xué)什么就行了，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，不要學(xué)那些不屬于這個(gè)階段的知識(shí)。
人生是長(zhǎng)跑，起跑并不重要，關(guān)鍵是后來的發(fā)展能力要強(qiáng)，這樣才能跑到最后。家長(zhǎng)朋友們一定要知道“孩子的成長(zhǎng)和教育是長(zhǎng)跑而不是短跑�！�
二、怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀兒童？
（一）孩子聰明的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)做多難的計(jì)算題、認(rèn)定只有這樣才叫“聰明”。
我在美國(guó)考察哥倫比亞大學(xué)附屬幼兒園的'時(shí)候，看到家長(zhǎng)去接孩子時(shí)問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力。
由此可見聰明孩子的標(biāo)準(zhǔn)，可以這樣命題：思維具有靈活性、發(fā)散性、積極性；樂觀豁達(dá)，合作共贏；奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容。
部分學(xué)前班和一些幼兒園，為了迎合家長(zhǎng)的需求，把小學(xué)低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容搬到了幼兒園課堂上，開設(shè)識(shí)字、算數(shù)等，甚至給2歲的孩子布置家庭作業(yè)，不考慮孩子身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，剝奪了孩子游戲的機(jī)會(huì)，扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性，將不可避免地給孩子帶來生理和心理壓抑，把孩子們快樂的童年壓在了可悲的重復(fù)教育里。后果堪憂！
�。ǘ┯變簣@該學(xué)什么？
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。我們應(yīng)該在各方面給幼兒以發(fā)揮與施展的空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作，力求在幼兒的啟蒙階段為他們做好鋪墊。
四個(gè)重視：一是，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；二是，重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，讓幼兒認(rèn)識(shí)變化，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式；三是，重視培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力，使幼兒從小具備與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力與心理素質(zhì)，不斷自我完善、自我超越；四是，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格。讓他們?cè)谄鹋茈A段就能打好基礎(chǔ)，為今后求學(xué)，發(fā)展，成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前幼兒難以接受“小學(xué)化”的學(xué)習(xí)方式，枯燥的寫寫算算，抑制了孩子們的好奇心和求知欲。而游戲是孩子的基本幼兒園活動(dòng)，孩子只有在游戲中才是最快樂的，只有在快樂的情緒中才能更好地接受知識(shí)。因此，要通過探索游戲化的學(xué)習(xí)方式，既避免“小學(xué)化”的學(xué)習(xí)方式，又讓孩子拓展了知識(shí)。
（三）談?wù)勎覉@的科研與做法。
我園的教育理念是：寓教于樂，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。始終圍繞游戲是旋律、是生活、是動(dòng)靜、是嬉戲，把書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過游戲的形式轉(zhuǎn)化成一種能力來培養(yǎng)孩子。因?yàn)�，孩子天性就愛游戲，孩子在成人意義上是“玩”，實(shí)際上都是在學(xué)習(xí)。
我園本著這一理念，從孩子的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，一直潛心研究“開發(fā)幼兒教育資源，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)”的課題。成功創(chuàng)編《智力與閱讀》繪本；發(fā)明了《多元智力學(xué)具》已獲國(guó)家專利，研制了《三角魔板》、《萬能拼版》、《智慧盒》等多種智力學(xué)具，老師自制玩、教具上萬件，擴(kuò)大教育空間，使教育形式多樣化，滿足不同個(gè)體、不同興趣、不同發(fā)展水平的孩子，讓孩子處在一種“創(chuàng)新”的狀態(tài)中來學(xué)習(xí)。
如：我園創(chuàng)編的《智力與閱讀》課程是幼兒園語言教育的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，我們根據(jù)班級(jí)年齡及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)的特色區(qū)域，并為各班級(jí)配備了相應(yīng)的設(shè)備和材料。在各班的閱讀區(qū)里，書架上擺放的大量圖書便于幼兒隨時(shí)翻閱；自制圖書、修補(bǔ)圖書、排圖講述、自制教玩具、拼圖游戲、故事表演等幼兒園活動(dòng)使閱讀內(nèi)容豐富多彩……，孩子們?cè)谶@樣的游戲活動(dòng)中，擴(kuò)大了知識(shí)面，幼兒的觀察力、想象力、知識(shí)遷移能力及語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
我們觀察大班孩子在閱讀室的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子能看懂很多幼兒讀物，問他們認(rèn)識(shí)字嗎？他們說有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是《智力與閱讀》書上和自己通過問父母學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。
他們還用繪畫來做日記，把看到的、想起的事物都畫下來，然后說給成人聽，成人把他們說的原話寫在對(duì)應(yīng)的圖旁邊，就成了一本很有價(jià)值的繪畫日記，裝進(jìn)了孩子幸福童年的紀(jì)念冊(cè)里。
我們深有感觸：閱讀不僅是一種語言學(xué)習(xí)過程，更是一種觀察、思維訓(xùn)練過程。對(duì)幼兒教育從“聽—接受”轉(zhuǎn)變成“聽—觀察—思考—?jiǎng)?chuàng)新”。培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣和閱讀能力。
另外，數(shù)學(xué)是一門抽象而枯燥的學(xué)科，如何把數(shù)學(xué)與幼兒的一日生活聯(lián)系起來。我們又進(jìn)行開放式數(shù)學(xué)操作研究。讓孩子在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在操作中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。孩子們學(xué)的輕松，玩得愉快，自然而然地獲取知識(shí)與能力。孩子們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)節(jié)日，感恩父母，認(rèn)知社會(huì)，學(xué)會(huì)生存是我們的教學(xué)重點(diǎn)。每次活動(dòng)都是我們重要的親子互動(dòng)活動(dòng)。
十多年來，我們?cè)趯?duì)孩子的智商測(cè)查及社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、智力、非智力因素都得到了良好的發(fā)展。孩子進(jìn)入學(xué)校后，成為同齡中的佼佼者。
我們感覺到：孩子們智慧的火花是在操作中、玩耍中點(diǎn)燃的。
我園的科研和做法得到了國(guó)內(nèi)外專家的高度評(píng)價(jià)和肯定。先后代表XX市參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研評(píng)審大賽，均獲大獎(jiǎng)，為我市贏得榮譽(yù)。同時(shí)，得到了省教育廳的肯定，2008年，被認(rèn)定為省級(jí)示范幼兒園。2013年認(rèn)定成為“湖南省幼師培訓(xùn)基地園”，承擔(dān)起對(duì)全省幼師的培訓(xùn)任務(wù)。我在美國(guó)受到了中國(guó)駐紐約總領(lǐng)事館教育參贊芩建君的親切接見。
在這里，我作為一名幼兒教育工作者，有責(zé)任告訴家長(zhǎng)幼兒教育目標(biāo)，因?yàn)�，我不希望孩子重�?fù)學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
因此，家長(zhǎng)朋友們一定要了解，幼兒教育是以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）、濃厚興趣、自主能力為目標(biāo)的。也就是說：孩子要有一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維靈活，有對(duì)知識(shí)的遷移能力，能克服困難、自己想辦法解決問題，會(huì)探索、會(huì)合作等的能力。
所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家庭的教育中要“強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成，弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”。不要給孩子加壓，要懂得什么年齡學(xué)什么，讓孩子有個(gè)快樂的童年。
在此，愿我們的老師和家長(zhǎng)們能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋。從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴，為了孩子的健康全面發(fā)展，而共同努力！
最后讓我再一次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)心與支持！
我謹(jǐn)代表XX的全體教育工作者祝各位：工作順利、身體健康、闔家幸福！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 14
尊敬的東街幼兒園園長(zhǎng)：
你好!
我是咱們幼兒園的一位家長(zhǎng)。很冒昧地給你寫這封信，希望你能理解。在這里，我衷心感謝為我孩子服務(wù)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，你們辛苦了!孩子在園的這段時(shí)間里，孩子有所成長(zhǎng)我看在眼里記在心里，同時(shí)并享受著孩子的一點(diǎn)一滴的變化�？旆偶倭耍炔患按叵虢o你寫封信，想跟你交流一下，如有不妥，請(qǐng)你見諒!如有得當(dāng)之處，請(qǐng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)加以改善，為了孩子的明天，努力努力再努力，加油加油再加油!
關(guān)于幼兒教育，比較理論性的我懂得不多，從我當(dāng)家長(zhǎng)的自身感受與你交流。孩子在幼兒園里上學(xué)，作為家長(zhǎng)有兩個(gè)要求：成才和成人。當(dāng)然，幼兒園不能完全承擔(dān)此重任，但是幼兒階段是成才成人的重要階段，孩子對(duì)知識(shí)重要性的認(rèn)知、孩子對(duì)如何做人的理解都是在幼兒階段要初步培養(yǎng)的，幼兒老師們?cè)谶@一階段有著舉足輕重的作用。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)也有教育的義務(wù)，全推給老師那也是不對(duì)的。老師的教育和家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生沖突會(huì)有，但是如果老師的做法是和正確的做法產(chǎn)生沖突，那就是老師做的不對(duì)了，關(guān)于這些，我想說兩點(diǎn)。
第一，關(guān)于孩子的行為教育。與孩子的`交談中，孩子多次提到：老師發(fā)脾氣時(shí)打孩子，老師發(fā)脾氣時(shí)把孩子的東西扔到地上。如果孩子扔自己的玩具或者書本，這些我們?cè)诩依锝逃⒆訒r(shí)是這樣做的。孩子在不如意的時(shí)候扔玩具或書本是不禮貌的行為、不正確的行為，如果扔?xùn)|西必須自己撿起來并告知他下次犯同樣的錯(cuò)誤，媽媽爸爸會(huì)把他的玩具送給別的小朋友，從此玩具永遠(yuǎn)不屬于自己。從一次次的教育中，孩子把已把扔?xùn)|西作為錯(cuò)誤的行為不會(huì)再犯。可是園長(zhǎng)，我們的個(gè)別老師是怎么做的，孩子回來問我們：“爸爸媽媽，你們不是說扔?xùn)|西不對(duì)嗎，怎么老師扔我的東西呢?”“老師打我，我不想上學(xué)行不行?”我們無語，你說我們?cè)趺椿卮?你說遇到正確和錯(cuò)誤的沖突，我們?nèi)绾魏秃⒆觽兘忉?與孩子解釋說老師做的對(duì)，可老師做的就是錯(cuò)的;解釋說老師做的不對(duì)，從此老師的形象如何在孩子們面前樹立?請(qǐng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)你的老師們想一想，是老師的一時(shí)疏忽嗎?可是別忘了，小孩子能記住點(diǎn)滴，能模仿點(diǎn)滴!
第二，關(guān)于孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。從你的慶�！傲Ｒ弧眱和�(jié)的講話中，你說到：在幼兒園階段，要求孩子快樂的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣�？墒呛⒆拥男那閰s是：我不喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆釉谝淮未蔚膶W(xué)習(xí)中沒有得到落實(shí)，被落下了，后續(xù)的知識(shí)學(xué)習(xí)中孩子跟不上，可是家長(zhǎng)們又不能給予應(yīng)該的知識(shí)的供給，孩子的一次次失落，他總是有著“我就不會(huì)”、“我就不能”、和“我不想上學(xué)”的等等抱怨。在這方面，我有個(gè)想法，能否也建立一個(gè)平臺(tái)，把老師當(dāng)天教的東西在這個(gè)平臺(tái)上張貼出來，孩子會(huì)了懂了算是溫習(xí)，孩子不懂不會(huì)可以補(bǔ)習(xí)。即使是兒歌也能讓家長(zhǎng)有個(gè)努力地方向!!
寫這封信，說了這些，因?yàn)橛薪箲]，總覺得孩子在園內(nèi)沒有得到應(yīng)有時(shí)間內(nèi)的成人和成才的效率!所以，我與你交流的這些，是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心里話，快放暑假了，對(duì)于你的老師們，是不是也在閑暇時(shí)間內(nèi)讓他們?cè)谒枷肷虾屠碚撋铣涑潆�，讓沒經(jīng)驗(yàn)的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師們多多交流，做一下總結(jié)，不足之處能有所改善，能在下個(gè)學(xué)期，讓我們家長(zhǎng)看到我們老師和孩子的變化!希望我們的孩子能在貴園老師的三年教育教學(xué)義務(wù)之內(nèi)有所成長(zhǎng)!
謝謝你能看到看完這封信!以上我所說的有不妥之處，望見諒!
一位渴望孩子快樂成長(zhǎng)的東街幼兒園家長(zhǎng)
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園園長(zhǎng)的一封信 15
尊敬的X園長(zhǎng)：
您好！不知道這樣給你寫信是不是很冒昧，但思來想去，還是覺得這種方式會(huì)更好些。
首先，感謝您和老師們?cè)谶@三個(gè)多月里對(duì)孩子的照顧與培養(yǎng)，老師們的關(guān)心與關(guān)愛我看在眼里，也記在心上。每次孩子生病了帶到幼兒園的藥，老師都一次不落的喂給孩子；偶爾去幼兒園晚了，老師也會(huì)找電話問候是怎么回事；每次接孩子都會(huì)主動(dòng)說說孩子一天的狀況；還有季節(jié)性的高發(fā)病期間，園里也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并教我們?nèi)绾晤A(yù)防與面對(duì)。這所有的一切，都讓我們這些做家長(zhǎng)的心里感到很溫暖，并表示由衷地感謝！
淇淇入學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，我們?cè)谟^察著孩子的同時(shí)也在審視著幼兒園。我覺得幼兒的教育比其一生任何一個(gè)階段都要重要，因?yàn)檫@是孩子一生的基奠，都說童年決定著一個(gè)人以后的生活，我想童年也包括在幼兒園的生活吧。
聽您說，淇淇在幼兒園很調(diào)皮，這可能得讓您多費(fèi)心啦！畢竟幼兒園有幼兒園的規(guī)則與制度。但我也想說調(diào)皮不是孩子的錯(cuò)，這是他的性格使然。在家里，他也會(huì)很活潑，愛動(dòng)，但如果他做錯(cuò)什么了，我很多情況下是和他講道理的，他會(huì)明白的，或者可以講一些規(guī)則，比如：睡覺的時(shí)候不能打擾別人。當(dāng)然，孩子如果不按時(shí)睡覺，我們大人也有責(zé)任，沒有把他的作息時(shí)間安排好，這個(gè)我們家長(zhǎng)也會(huì)努力調(diào)整反正諸如此類的事情，我想您是做教育的，會(huì)比我們這些家長(zhǎng)更有辦法來處理這些問題。雖然孩子還小，但他也是一個(gè)有思想的小人兒了，我們也適當(dāng)?shù)刈鹬匾幌滤睦锏母惺堋?/p>
我覺得更值得講的是XX班的`X老師，她是一個(gè)非常愛孩子的老師，這是我們家長(zhǎng)在下面一致認(rèn)為的。她的語言和笑容非常感染人，孩子們都特別喜歡她。我覺得作為一個(gè)幼兒園的老師，首要的是她要有專業(yè)的知識(shí)，然后還要具備一顆愛孩子的心，這對(duì)孩子們?cè)谟變簣@的情緒有著很重要的作用。當(dāng)然，可能這樣是我的要求有些高了，老師也是嘛！人都有個(gè)喜怒哀樂的時(shí)候，其實(shí)這些也不打緊，但情緒過后，是不是也安撫下那顆幼小的心呢？
幼兒教育其實(shí)是一項(xiàng)非常崇高的事業(yè)，相信您也是為了這份事業(yè)才開辦幼兒園的，不僅僅是盈利。所以為了我們能將這份事業(yè)做的越來越好，我提一個(gè)建議：為老師和家長(zhǎng)建立一個(gè)交流的平臺(tái)，讓老師和家長(zhǎng)之間能有一個(gè)真實(shí)有效地交流，比如老師哪些方面做的很好、哪些方面還不太滿意、家長(zhǎng)有什么更好地建議、或者我們作為家人應(yīng)該注意些什么，這樣很多問題可以很直接的、更及時(shí)的得到回饋。
最后，祝我們的幼兒園越辦越好！
xxx
20xx年xx月xx日
【致幼兒園園長(zhǎng)的一封信】相關(guān)文章：
致幼兒園園長(zhǎng)的表揚(yáng)信（精選9篇）11-12
幼兒園園長(zhǎng)致家長(zhǎng)的感謝信（精選9篇）09-29
幼兒園園長(zhǎng)致教師家屬慰問信08-21
致幼兒園孩子的一封信10-26
致幼兒園家長(zhǎng)一封信10-11
幼兒園致家長(zhǎng)一封信06-14
幼兒園致家長(zhǎng)的一封信08-16