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五年級數(shù)學《用字母表示數(shù)》評課稿
今天上午有幸聽了靳老師的講課，講了一節(jié)五年級數(shù)學上冊關于“用字母表示數(shù)”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：
一、課堂的開始引入非常吸引人，從一則招領啟事引入，讓學生產生興趣，激發(fā)學生的學習欲望，而且也讓學生明白了用字母表示數(shù)字的含義，知道用一個字母可以表示任意一個數(shù)，再結合教師的年齡和學生的年齡實際實事來引起學生的思考，學會解決問題，知道用字母來列出式子。
二、教師的上課比較細致，強調了學到容易出錯的地方，字母表示數(shù)，含字母的式子表示什么，讓學生根據具體實際情景思考字母在具體情景中的取值范圍，各個細節(jié)點都能及時的提出了，在帶入求值的計算中，強調讓學多口述計算格式，說明單位與以往的不同，每個點內容逐步滲透，反復強調與引導，讓學生學懂今天的知識內容。
三、講解非常清晰，在列出了三個用字母表示數(shù)式子的和用漢字表示關系的基礎上，讓學生體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受用字母表示數(shù)的便捷性，另外教師的引導層層遞進，從具體的數(shù)到字母的呈現(xiàn)，從具體的算式到含有字母的式子的表示都過度很好，及其他們的不同和相同及意義，都能夠讓學生很清晰的掌握知識。
四、教師對學生很有耐心，關注到問題學生，不放棄每一個學生，在講解關系式時，反復讓學生理解題意，讓問題學生不斷的反復讀題，理解題意，很好的關注了每一個學生。
對本節(jié)課意見和建議：
1、本節(jié)課的內容目標定的有點過多，學生一節(jié)課無法完成本節(jié)課的知識內容，教師可以分開課次來完成目標。
2、在講課中及時的板書也可以給學生的理解題意帶來方便性，如教師在講到xx年平均身高為x厘米，20xx年增長了6厘米時，可以適當在的黑板上給出漢字的關系時，或列出表格能夠讓學生更加清晰的理解題意，列出式子。
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