《增加幾倍增加到幾倍》評課稿

　　1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知

　　新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”，強調“教學要從學生已有的經驗出發(fā)”，從舊知識逐漸遷移到新知識，并讓學生通過對新知識的探究，理解和掌握學習內容。這堂課，老師通過對“倍”的復習，鞏固了舊知與解題方法，很自然地把學生的學習興趣引入到新授內容“增加幾倍”。

　　2、培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神

　　采用小組合作，同伴互助的教學模式，通過小組里一部分學生擺一擺小圓片，另一部分學生畫一畫線段圖，最后共同算一算的合作學習形式，讓學生在合作中獲得自主學習成功的喜悅和體會小組合作的力量，最終達到提高個體學習的動力和能力，達成團體目標。同時，學生在動手操作中由具體到抽象，由簡單到復雜，由直觀的形象思維逐漸過渡到抽象的邏輯思維，逐步領悟增加幾倍，增加到幾倍的解題方法，學生學習的積極主動性也得到了充分發(fā)揮，真正體現(xiàn)了以學生的學為主體，教師的教為主導，取得了較好的課堂效果。

【《增加幾倍增加到幾倍》評課稿】相關文章：

求一個數(shù)的幾倍是多少評課稿10-01

求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍評課稿11-07

《一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》教學評課稿范文08-02

求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍評課稿（通用10篇）11-01

一年級求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍評課稿10-10

復習課評課稿10-11

教師是怎樣評課的及評課稿04-23

挑山工評課稿07-21

老王評課稿07-23

《統(tǒng)計》評課稿09-13