7的乘法口訣評課稿范文

　　今天，聽了陳老師的《7的乘法口訣》，首先，對于一個新老師來說，陳老師今天的課明顯感到了進步。

　　本節(jié)課的教學是從學生的實際出發(fā)，按照學生的年齡特點、認知規(guī)律，合理運用教學方法，發(fā)揮學生已有的2～6的乘法口訣的基礎知識遷移作用，引導學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流等活動中形成相關的活動經(jīng)驗，體驗學習數(shù)學的樂趣。在課堂上教師善于營造溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍，讓學生學得輕松愉快、扎實有效。教師注意發(fā)揮學生的主體性，把學習的`空間還給學生，不僅培養(yǎng)了學生自主學習的能力，同時體驗了成功的快樂。

　　歸納起來本節(jié)課具有以下幾個特點：

　　1、創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　教師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設生動有趣的活動情境。課一開始，通過創(chuàng)設“白雪公主和七個小矮人”的童話情境，一下子就吸引了學生的注意力，調動了他們強烈的學習興趣。

　　2、給學生提供充分的自主探索與合作交流的機會，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程。在課堂中，教師放手讓學生自主探索7的乘法口訣，讓學生根據(jù)數(shù)字和編口訣的經(jīng)驗獨立編口訣。學生利用舊知遷移進行新知的學習，根據(jù)口訣的得數(shù)學生很快就編出7的乘法口訣，然后進行小組交流，利用集體的智慧，寫出所編寫的口訣，從后面口訣的匯報可以看出教師這一環(huán)節(jié)的編排是非常成功的，學生主動去獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，并體驗到成功的喜悅。

　　當然，本節(jié)課也是有些做的不夠好的地方：

　　1、本節(jié)課教師帶著學生探索口訣的過程中，比較拖沓，可以讓學生直接說兩道乘法算式，而不是一道乘法算式后，編口訣，再說一道乘法算式。

　　2、學生的學情已經(jīng)能夠獨立編出口訣了，在這時，教師可以再放些手，讓學生自己編，讓學生自己說，教師代說的比較多。

　　總之，作為新教師，每一次上課都是一次進步，相信陳老師會越上越好。

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