四年級科學(xué)《食物在口腔中的變化》優(yōu)秀評課稿

　　1.充分預(yù)設(shè)是生成精彩的前提

　　課堂的精彩生成會青睞有準備的課堂。首先我覺得黃老師明確教學(xué)目標，重難點的把握也比較準確。比如課堂上對于牙齒的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的這一科學(xué)理念的滲透，黃老師做了許多相關(guān)的課前準備，我們覺得在學(xué)生相互觀察并結(jié)合牙模標出門齒、犬齒、臼齒時，黃老師的指導(dǎo)是比較好的：怎么來觀察牙齒?這有助于學(xué)生進行有序科學(xué)的觀察方法。

　　2、借助道具，觀察牙齒。

　　食物在口腔里的變化是舌頭、牙齒和唾液共同的作用的結(jié)果，那么牙齒的作用是什么呢?先別急著回答。學(xué)生一下子又把學(xué)習(xí)的注意力放到借助牙模來認真觀察了，孩子們看得特認真。我想黃老師想要的.課堂效果達到了。最后學(xué)生的發(fā)現(xiàn)很多，有形狀啊，大小，顏色多方面的發(fā)現(xiàn)。最后黃老師讓學(xué)生給牙齒分分類，在口腔示意圖上用自己喜歡的方式標出門齒、犬齒、臼齒。

　　3、有趣視頻，保護牙齒。

　　黃老師課堂上通過播放視頻讓原來平面的知識點，一下子立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前，對聽課者來說也應(yīng)該是一段視覺的享受。介紹正確而有效的刷牙方法是水平顫動法、豎直轉(zhuǎn)動法，學(xué)生一下加深了印象，再通過實物模型的示范、練習(xí)，我相信通過這節(jié)課學(xué)生肯定學(xué)會了正確的刷牙方法。

　　課的最后，進行了總結(jié)，知道了口腔中在牙齒、舌、唾液的作用下經(jīng)過了初步的消化，這些消化有利于后面腸胃等消化器官的進一步消化，也知道了我們天天都要用到的牙齒有哪些類型和各自的作用，還知道了怎樣保護牙齒。最后，還進行拓展延伸，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)探究。

　　黃老師通過在課堂中注入激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，設(shè)計了這一系列環(huán)節(jié)，學(xué)生也在經(jīng)歷、體驗科學(xué)研究的過程，感受知識帶來的快樂。

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