一次比一次有進步的評課稿

　　這篇一次比一次有進步評課稿，是以授課教師的教學目標為出發(fā)點和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。一起來看一下。

　　一次比一次有進步評課稿

　　今天聽了謝老師所執(zhí)教的《一次比一次有進步》，頗有感觸，以下是自己的一點看法。

　　這是一篇很有趣味的童話故事，如果老師在執(zhí)教過程中能放慢語速，增加一點親切感，相信學生能讀的更好，悟得更好。在教學過程中，老師善于抓住教學的重點，如把小燕子說的幾句話抓出來，讓學生反復誦讀，并且答到了較好的閱讀效果。但我認為，學生對于課文的把握比較零散，缺少一種整體的.感知。如果在教學前，老師先范讀全文，或者最好是播放相映的動畫短片，再讓學生試著用自己的話復述課文，并把這個故事講給小伙伴聽一聽，這樣學生對于課文的整體把握會比較好。

　　楊老師的教學拓展環(huán)節(jié)非常不錯，學習就要和生活結(jié)合起來，讓學生愿意觀察學會觀察，只要學生能做到一次比一次有進步，就應該表揚，而不需要學生一次就把事物觀察得很完整。