這兒真好評課稿
看了石老師《這兒真好》一課的教學目標：
�、蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�、擦私庑⌒苁窃鯓诱业脚笥训�，知道“這兒”好在哪里。
使學生懂得創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的重要。
這節(jié)課的閱讀是相當重要的，讓學生在閱讀中有所感悟。朗讀是要求學生掌握的基本技能之一，也是閱讀教學的基本任務(wù)之一，是理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感的重要手段，閱讀起步階段尤其要避免煩瑣的分析、講解或用瑣碎的問題一問到底。在教這一課時，應(yīng)該丟棄支離破碎的分析，不要浪費課堂上的寶貴時間，更多的讓學生喜歡朗讀，使他們能夠讀準并且讀好課文，教學中，不同要求、不同形式的“讀”貫穿整個課堂，抓住“孤零零”，讓學生想象小熊住在荒島上的情景，體會小熊孤單的感受，了解小熊的.處境，從而入境；抓住“漫山遍野”“綠葉成蔭”等詞語，用生動形象的語言，色彩鮮明的小熊圖、小動物圖，生動的畫面，創(chuàng)設(shè)了一個有聲、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，學生的語言與畫面緊密結(jié)合，實現(xiàn)了從文字到形象，又由形象到文字的互兌過程。學生將生活經(jīng)驗和情感體驗遷移到課堂中來，對語言文字進行積極、主動的感受體驗，與言語對象產(chǎn)生共鳴，學生在讀中加深理解和體驗，并受到美的熏陶。
同時我覺得要讓學生感悟創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的重要。必須要有適當?shù)膱D片，最好是對比的圖片。憑借插圖讓學生理解“漫山遍野”、“綠葉成蔭”，學生展開想象和聯(lián)想，在腦海中勾畫出生動的畫面，獲取情感體驗，感受“綠島”的美。
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