拼音課評(píng)課稿
拼音課評(píng)課稿1
聽了黃老師的拼音課，給我的啟發(fā)還是挺多的。
黃老師的課給人感受最深的就是充滿了童趣，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)拼音”，本課的教學(xué)，黃老師緊緊圍繞著學(xué)生的“趣”而展開，一只可愛的小鴿子“奇奇”串聯(lián)起了整節(jié)課，由卡通人物引出了今天要學(xué)的拼音，激起了學(xué)生的興趣。在課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都滲透進(jìn)了知識(shí)性的游戲，讓孩子們猜謎語的形式復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又以奇奇邀請(qǐng)大家去他家玩耍吸引孩子么的注意力，突破難關(guān)。通過走迷宮的形式，認(rèn)識(shí)了這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的字，這使孩子們手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。這樣充滿趣味的課堂，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣始終報(bào)紙?jiān)跐鉂獾臓顟B(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。
在黃老師的課堂上，我感受到每個(gè)同學(xué)都是很有表現(xiàn)自己的欲望，在同學(xué)回答正確全班的小朋友一起用兒歌表揚(yáng)他：“棒，棒，棒，你真棒！”同時(shí)伸出大家的大拇指給于肯定。每個(gè)受到表揚(yáng)的同學(xué)都高興極了，大家都想好好的來表現(xiàn)自己，整節(jié)課一直給孩子營(yíng)造了一種輕松快樂的氛圍。
隨后在我自己的課堂上，我根據(jù)我們班孩子的特點(diǎn)，稍作了調(diào)整進(jìn)行了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，感覺孩子們?cè)谟螒颍潛P(yáng)的.環(huán)境中學(xué)的更有快樂，也更有信心了。
拼音課評(píng)課稿2
幸虧，我來了！因?yàn)閷W(xué)校工作繁瑣，教學(xué)任務(wù)重，鑒于拼音組第一次磨課我也已經(jīng)參加了，今天的第二次磨課本想著不用來了。慶幸我來了，并參加課后教研，今天收獲頗多，不虛此行。
前面幾位老師，尤其是蔡老師點(diǎn)評(píng)的全面到位，很精彩，這其中很多觀點(diǎn)我也很是贊同，接下來我談一談自己感觸最深的地方。
第一， 蔡老師建議我們語文教師上課一定要組織好語言，注重語言美，做到雅俗共賞，不要一味的大白話。作為語文老師，我們要彰顯一下學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中為孩子帶來美的享受，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。這一點(diǎn)，我也感同身受，自己在教學(xué)中，因?yàn)槿鄙傥膶W(xué)方面的熏陶，閱讀量少，談吐舉止實(shí)在缺少優(yōu)雅。今天，第一次聽蔡老師提及韻文，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，活潑生動(dòng)的句子，讀起來朗朗上口，我們一下子就喜歡上了，更何況孩子們呢？
第二， 在課堂中，以學(xué)生為中心就要抓住課堂中的生成性知識(shí)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，適時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)、遷移知識(shí)，及時(shí)掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。比如，李寧老師的課堂中，在“海底世界”環(huán)節(jié)，有孩子讀不準(zhǔn)“yun yαng”的輕聲，老師做了提醒，孩子還是讀不成，說明這是一個(gè)難點(diǎn)。老師就要適當(dāng)停下來，對(duì)輕聲的讀法進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。真正的教學(xué)，應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，而不能只按照預(yù)設(shè)按部就班。
第三， 多媒體時(shí)代，一堂好課，不僅要有科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件、教具也不可或缺。剛才聽各位老師討論做噴繪，買磁扣，準(zhǔn)備磁性卡片，提前寫好板書貼到黑板上，如何在PPT中正確插入拼音，設(shè)置自定義動(dòng)畫……瞬間覺得自己又out了。課堂中，孩子們看到各種艷麗可愛的鳥兒時(shí)一聲比一聲高的驚嘆，看到各種高清的海底生物圖片時(shí)一陣陣的興奮，在調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏之外，更幫助學(xué)生快速獲得了形象直觀促進(jìn)對(duì)文本知識(shí)的理解。
感謝，與你們同行，在成長(zhǎng)的路上有你們相伴，我才能走的更遠(yuǎn)、更快、更穩(wěn)！
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