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    六年級數(shù)學教師個人工作計劃

    時間:2021-04-07 17:07:27 工作計劃 我要投稿

    六年級數(shù)學教師個人工作計劃范文(通用5篇)

      時間稍縱即逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!那么我們該怎么去寫工作計劃呢?以下是小編整理的六年級數(shù)學教師個人工作計劃范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    六年級數(shù)學教師個人工作計劃范文(通用5篇)

      六年級數(shù)學教師個人工作計劃1

      學習對象分析:本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應用類,如應用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復習、課前預習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。同時,本班同學學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,完成作業(yè)比較應付。

      全冊教材分析:

      1、教學內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      2、教學目標

      (1)了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

      (2)理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

      (3)會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

      (4)認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      (5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

      (6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      (7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

      (8)通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

      (9)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      (10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      3、教學重點

      (1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

      (2)認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

      (3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

      (4)理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

      (5)認識正比例關系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

      (6)了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

      (7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

      教學方法:

      (1)運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。

      (2)充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

      (3)做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

      提高教學質(zhì)量措施:

      (1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導學生的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質(zhì)量。

      (2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

      (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

      (4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

      (5)復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

      專題落實措施:

      (1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

      (2)結合整理與復習,設計系統(tǒng)性較強的練習,幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

      (3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

      六年級數(shù)學教師個人工作計劃2

      一、教材分析:

      這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

      在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

      二、本學期本課程教學目標要求和任務

      (一)知識與技能:

      1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

      8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      (二)過程與方法

      1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的.能力。

      2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      (三)情感態(tài)度價值觀

      1、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      重點:

      分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

      難點:

      1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。

      2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

      3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      三、教學措施:

      1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

      2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

      3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

      5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

      8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

      9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

      10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

      四、教學進度

      略

      六年級數(shù)學教師個人工作計劃3

      一、學生情況分析:

      本班學生總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

      二、教材分析:

      教學任務:本冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。

      教學要求:

      1、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

      2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

      3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

      4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。

      5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

      教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數(shù)學知識的復習。

      三、教學措施:

      1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

      2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉變,由要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率。

      3、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

      4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

      5、在教學中要重視學生的學法指導,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

      6、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

      7、抓好單元檢測,把好單元教學關。

      8、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

      六年級數(shù)學教師個人工作計劃4

      一、指導思想:全面貫徹黨的教育方針,以實施素質(zhì)教育為目標,以新課程改革為中心,以課堂教學為核心,以教研促教學,團結協(xié)作,開拓創(chuàng)新,努力提高本年級組的教學質(zhì)量。

      二、工作目標:

      1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,深入教改實驗,確立“以人為本”,“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,提高課堂教學效率。

      2、通過互相學習、交流,不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務水平。

      九月份:

      1、做好期初工作,導入正常教學秩序。

      2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。

      3、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。

      4、集體備課,共享信息、資源。

      十月份:

      1、根據(jù)反饋的信息,調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。

      2、教師每周集中一次,針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。

      3、啟動輪流開課、聽課、評課制度,互相學習,取長補短。

      4、關心羅拉后進生,通過結對子幫助他們進步。

      十一月份:

      1、繼續(xù)開課、聽課、評課工作。

      2、適當進行復習,安排期中教學質(zhì)量評估。

      3、組內(nèi)組織一次教學理論學習。

      4、積累資料與素材。

      十二月份:

      1、繼續(xù)進行正常的教學工作。

      2、嘗試“換班”教學,了解各種不同信息。

      3、整理備課資料,準備存檔。

      元月份:

      1、認真做好復習工作,接受期末質(zhì)量評估。

      2、出好期末試卷一份。

      3、寫好論文和教學案例及心得體會。

      4、開會對本學期工作進行反省、總結。

      六年級數(shù)學教師個人工作計劃5

      一、指導思想

      本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習,進一步轉變教育觀念,更新教學方式,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學水平,促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范,探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,提高課堂教學水平,使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。

      二、工作目標

      1、加強平時的教學研究活動,因為各位教師工作都比較緊張,對于教學研究工作我們采取集中與分散相結合的辦法,靈活利用時間,積極進行研究活動,為課堂教學服務,對教學過程中出現(xiàn)的問題,及時集中,及時研究處理。

      2、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平努力,提升教師素養(yǎng),提高教學水平。

      3、注重學生興趣的培養(yǎng),提高學生的積極性,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

      三、工作措施

      1、聯(lián)系實際,扎實開展教研活動

      我教研組為進一步執(zhí)行教改理念,完成教學目標,我們注重研究總結在教學過程中出現(xiàn)的各種問題,以求提高教學效率。充分利用周四下午教研時間,隔周一次的研討活動,及時對教育教學情況進行交流溝通。

      2、精心備好每一節(jié)課

      本學期我們組將備課力求體現(xiàn)學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間,討論交流一周工作的得與失,并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,及時寫好教學反思。

      3、認真上好每一節(jié)課

      本學期根據(jù)學校要求,認真上好每一節(jié)數(shù)學課,積極參加示范課、教研課和匯報課等教學研討課,做到各種課型都能上到。在集體磨課中提高教師課堂教學藝術。

      4、做好培優(yōu)補差工作,提高教學質(zhì)量。

      在大面積提高教學質(zhì)量的同時,作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學,讓他們在數(shù)學學習上有所進步。

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