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小班活動教案：《一起玩》（通用23篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班活動教案：《一起玩》，歡迎閱讀與收藏。
小班活動教案：《一起玩》 1
【活動要求】
1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容
1．做律動“拍皮球”。
2．提問：①你們剛才在干什么?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�.?
�、廴绻麆e人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過提問，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。
�、龠@是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來到草地上。
②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。
③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”
�、苄⌒軐π」窌趺凑f?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!
⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點(diǎn)。
提問：
�、傩‰娪袄镉心膬蓚�(gè)小動物?
幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。
②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?
幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4．請兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。
6．進(jìn)行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。
附：講述內(nèi)容。
一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
小班活動教案：《一起玩》 2
活動目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)，觀察、了解沙子的特征。
2、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、引出沙子。
�。ㄓ孟渥友b好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）
1、哇！好重�。⌒∨笥褌兡銈冋f說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說)
2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）
3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢？為什么呀？
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時(shí)候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老教師請你們來摸摸沙子哈！
玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的`，一粒一粒的！
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢？
四、鼓勵幼兒討論玩沙時(shí)應(yīng)該注意的問題。
沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型！那我們玩沙的時(shí)候，要記住什么？為什么呢？
教師總結(jié);因?yàn)樯匙右涣Ｒ涣５暮茌p，風(fēng)一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時(shí)候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。
活動反思：
這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
小班活動教案：《一起玩》 3
一、主題來源：
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的`動作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
五、日�；顒�
1、讓幼兒學(xué)會正確洗手，認(rèn)識標(biāo)記，排座位，鼓勵幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園共育：
1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。
七、區(qū)域活動生活區(qū)：
喂小動物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
八、預(yù)設(shè)活動：
1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)
2、社會：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術(shù)：吹泡泡
5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)
6、體育：靠著扶梯走
7、語言：公雞和小鴨子
8、聽說游戲：找朋友
9、歌曲：我愛我的小動物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術(shù)：吹顏色
12、社會：玩具寶寶要回家
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班活動教案：《一起玩》 4
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂�！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的`情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
活動準(zhǔn)備：氣球、自帶玩具
活動過程：
猜禮物——通過問題情境引出故事
1.今天有個(gè)朋友來我們小二班做客了，看看是誰？
�。ǔ鍪拘⌒埽ハ啻蛘泻簦�
1.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
1.小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等
誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
小班活動教案：《一起玩》 5
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
活動準(zhǔn)備：
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
活動過程：
1.介紹自己的爸爸。
�。�1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
�。�2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2.幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱堄變褐v講如何和爸爸玩游戲的？
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的`游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4.表達(dá)對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
小班活動教案：《一起玩》 6
設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
�。场⒃诨顒又�，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
�。础⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進(jìn)程
�。�、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
�。病⒄归_：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
活動小結(jié)：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動結(jié)束：
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
活動反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的`圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
小班活動教案：《一起玩》 7
活動內(nèi)容：
一起玩
活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動區(qū)。
2、《輪流玩》的圖片。
活動過程：
1、組織教學(xué)，引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）皮球只有一個(gè)，小動物們都搶，能玩高興嗎？
�。�2）想一想有沒有好的辦法？
5、通過討論使幼兒學(xué)會謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動：輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。
7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”
8、戶外游戲《玩滑梯》。
�。�1）教師對幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活動過程中引導(dǎo)幼兒說一說：
�。�1）你的前面是誰？后面是誰？
�。�2）玩玩具時(shí)爭搶行不行？誰滑得好？
10、教師對幼兒上課情況進(jìn)行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。
小班活動教案：《一起玩》 8
一、活動目標(biāo)：
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂意動手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一個(gè)太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。
三、活動過程：
（一）鞏固對紅黃綠三色的認(rèn)識。
1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？
2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。
3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”
�。ǘ┧嘿N太陽，體驗(yàn)活動的樂趣。
1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒�！皟芍恍⌒▲B，一起來捉蟲，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學(xué)撕，請幼兒上來撕。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
3、評價(jià)活動�！澳阆矚g哪個(gè)太陽寶寶？”
�。ㄈ⿴煟何覀円黄鸷吞枌殞殎硖鴤�(gè)舞吧！走出教室。
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻�，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的`過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班活動教案：《一起玩》 9
教材分析：
本次活動的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的'機(jī)會。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。[點(diǎn)評：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動滲透：
在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
小班活動教案：《一起玩》 10
活動設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先征得別人的同意。
4、 能與同伴友好地一起玩。
活動準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動過程
一、開始部分：
1、 導(dǎo)入：律動《拍拍手》。
（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
�。�3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
二、基本部分：
2、 玩一玩:
�。�1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
�。�2） 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
�。�3） 師組織幼兒小組活動，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。
�。�6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。
�。�9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束部分：
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的.觀念。
活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
小班活動教案：《一起玩》 11
我們一起玩，好嗎？
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。
2、提高文明禮貌的意識和交往能力。
活動重點(diǎn)：
能學(xué)說“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在生活中會說一些簡單的禮貌用語
活動過程：
一、以小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天老師請來了兩個(gè)小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個(gè)招呼吧。
1、教師出示手偶小兔和小狗
2、請幼兒自由向小客人打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。
師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。也為下面的`活動環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。
師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？
幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？
幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？
師小結(jié)：當(dāng)我們想問別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說“請……”�，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！
2、教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。
師：這時(shí)，小兔應(yīng)該說什么呢？
幼：謝謝小狗。
師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧！"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。
師：小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
幼：對不起，小兔
幼：沒關(guān)系，小狗
教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說"對不起"，原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！
4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個(gè)好朋友又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球，小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。
師：這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說什么呢？
幼：小兔，我們一起玩，好嗎？
師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！
5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開心的玩起了球來。
（設(shè)計(jì)意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語：請、謝謝、對不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時(shí)通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。）
三、觀看情境，討論相關(guān)內(nèi)容，學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言
師：現(xiàn)在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。
1、看情境一：兩個(gè)幼兒爭搶玩具
師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對嗎？
如果是你，你會怎么做？
2、看情境二|：使用禮貌用語請求加入別人的游戲
師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對嗎？
我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話
3、看情境三|：做錯事情不愿意道歉
師：視頻里欣欣的做法對嗎？當(dāng)我們做錯了事情應(yīng)該怎么做？
（設(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請、謝謝、對不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對錯，進(jìn)一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識和交往能力）
4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話，做一個(gè)有禮貌愛交往的好寶寶！
小班活動教案：《一起玩》 12
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對周圍的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了中班活動《一起玩，真快樂》，由于幼兒形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
二、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
師提問：小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。 幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
三、游戲，體會一起玩的快樂。
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動反思：
本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。
小班活動教案：《一起玩》 13
活動目標(biāo)：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。
教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的.?
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價(jià)。
師：我們以后在游戲活動時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班活動教案：《一起玩》 14
活動目的：
親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的`明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、為動物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片
活動過程：
一、 集體游戲：找找小動物
指導(dǎo)語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？
1. 聽聽猜猜是哪個(gè)動物來了。
要求：能根據(jù)動物的腳生來說出動物的名稱。
2. 看看、找找小動物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據(jù)動物的外形特征，說出動物的名稱。
二、 自主游戲：請你也來玩玩
指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動物”做游戲。
活動內(nèi)容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領(lǐng)等等。
小班活動教案：《一起玩》 15
科學(xué)領(lǐng)域：
活動目標(biāo)：認(rèn)識小朋友，愿意和小朋友共同游戲。
活動準(zhǔn)備：樂曲《你在哪里？》
活動形式：集體教學(xué)。
活動過程：
1、你有嗎？
大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、無名指（四指哥）、小指（小弟弟）；
聽音樂：邊唱邊示范動作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？（2）伸出被叫的指頭：我在這里，我在這里，你好不好？
2、小朋友，你在哪里？
老師領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在哪里？幼兒接唱：我在這里，我在這里，你好不好？
3、你能記住誰？
小朋友輪流領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在那里？集體指認(rèn)唱：他在這里，他在這里，他在微笑。
4、楊老師在哪里？
老師參與幼兒游戲中，是幼兒的情緒達(dá)到了高潮，也拉近了師、幼間的距離，使幼兒感覺老師就是他們的`大朋友。
5、在輕松、和諧的氣氛中結(jié)束游戲。
小班活動教案：《一起玩》 16
活動目的：
親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的'明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、為動物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片
活動過程：
一、 集體游戲：找找小動物
指導(dǎo)語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？
1. 聽聽猜猜是哪個(gè)動物來了。
要求：能根據(jù)動物的腳生來說出動物的名稱。
2. 看看、找找小動物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據(jù)動物的外形特征，說出動物的名稱。
二、 自主游戲：請你也來玩玩
指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動物”做游戲。
活動內(nèi)容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領(lǐng)等等。
小班活動教案：《一起玩》 17
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴友好、合作活動。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學(xué)會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個(gè)。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)活動情境，導(dǎo)入活動。
l 教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎？
l 教師：請小朋友每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
l 幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
l 教師：×××小朋友和××小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。
l 幼兒自由發(fā)表自己的`建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)幼兒活動，給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/strong>
l教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時(shí)，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
小班活動教案：《一起玩》 18
教材分析：
本次活動的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的`社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。[點(diǎn)評：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動滲透：
在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
小班活動教案：《一起玩》 19
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
活動準(zhǔn)備：
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
活動過程：
1.介紹自己的爸爸。
�。�1）教師唱歌曲《我的`好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2.幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4.表達(dá)對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
小班活動教案：《一起玩》 20
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
活動過程：
�。薄�(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的.開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
小班活動教案：《一起玩》 21
活動目標(biāo)
1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識，并樂意分享。
2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備：玩具
活動過程：
一、說一說。
師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。
二、玩一玩。
1、 幼兒玩一玩自己的玩具。
師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩�！�
2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的心情。）
3、分享玩具一起玩。
師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因?yàn)檠�，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。
師：“小朋友們，現(xiàn)在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的`時(shí)候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具，體驗(yàn)一起玩玩具的快樂，并表揚(yáng)用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。
五、小結(jié)。
師：“小朋友，一個(gè)人玩很開心，我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”
小班活動教案：《一起玩》 22
活動目標(biāo)
1、通過師生一起做游戲，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情。
2、引導(dǎo)幼兒主動同老師交往，愿意同教師說話，能及時(shí)向老師說己的感受和要求。
3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝。
2、大滾球兩個(gè)；皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘�；足量的玩沙水器具�?/p>
活動過程
1、在戶外活動中，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰的大滾球滾得遠(yuǎn)。
2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。
兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn)，以幼兒能力而定。
3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，教師注意對幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的.培養(yǎng)。
4、音樂游戲《兔子和狼》。要求孩子通過游戲練習(xí)小兔跳的動作；能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化變換游戲動作。這個(gè)要求相對小班幼兒來說，相對較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動作，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。
兔音樂起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺的動作。狼音樂起，小兔子全部蹲下躲藏，狼隨便活動。
小班活動教案：《一起玩》 23
活動設(shè)計(jì)背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標(biāo)
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的`幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。
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