小班語言《一樣的雨傘》活動教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語言《一樣的雨傘》活動教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的`樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大圖書或ppt（演示文稿）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
教學(xué)過程：
一、談話引題
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或ppt的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？
二、理解故事
（一）理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙�！�
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢�。�
師：小青蛙撐的是什么雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
�。ǘ├斫夤适碌诙糠�。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣�。 保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
�。ㄈ├斫夤适碌谌糠�。
1、教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣�！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來�！保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事。
師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細(xì)聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小青蛙（小蝸牛／小烏龜）的雨傘是一把什么傘？（貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。）和小正的雨傘哪里一樣？
師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話。
【小班語言《一樣的雨傘》活動教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小班語言《一樣的雨傘》活動教案設(shè)計(jì)06-19
幼兒園小班語言教案：一樣的雨傘01-09
小班語言活動教案設(shè)計(jì)07-01
小班語言雨傘真正棒教案06-27
小班語言小動物的雨傘教案04-06
中班語言活動詩歌動物的雨傘03-27