實踐活動設(shè)計新校園的教案

　　教材分析：

　　本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。本三元的主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。 本單元教材的編寫有以下特點：1、重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。首先，教材以學(xué)校生動活潑的內(nèi)容為素材，展示實際活動中的計算問題。其次，教材為學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題提供了豐富的資源。2、體現(xiàn)解決問題策略多樣化。教材呈現(xiàn)了解決問題的內(nèi)容，注意體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。每一個例題展示了不同學(xué)生想出的不同解決辦法，使學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決方法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材內(nèi)容體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。首先，體現(xiàn)在素材的選擇，選擇了學(xué)校生動活潑的內(nèi)容，展示實際活動中的計算問題，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情，這樣非常有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的基本含義的理解。其次，注重解決問題的過程，從提出問題，收集信息，思考問題到選擇解決問題的方法，都要求讓學(xué)生經(jīng)歷全過程，這對于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有重要的作用。其三，強調(diào)合作學(xué)習(xí)，從信息的提供，探究不同解決問題的方法到組織討論交流，均體現(xiàn)學(xué)生與同伴會作解決問題的重要意義，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中探索、創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品格。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩部計算解決問題。

　　2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　3、使學(xué)生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，通過同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中創(chuàng)新意識。

　　重點難點：

　　1、多角度觀察問題，解決問題能力的培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動探索解決問題的方法。

　　第五課時

　　實踐活動：設(shè)計新校園

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　設(shè)計新校園（課本第106～107頁的內(nèi)容）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過設(shè)計活動，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。

　　2、培養(yǎng)熱愛學(xué)校的良好情感。

　　重點難點：

　　培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力。并培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題的能為。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、活動準(zhǔn)備

　　在課前教師要先讓學(xué)生為本課的教學(xué)做好準(zhǔn)備

　　1、以調(diào)查形式寫出本校和其他學(xué)校都有什么。調(diào)查的內(nèi)容，可以用平面圖的形式畫出，也可以用文字來記錄。最好要說明位置。

　　2、教師要準(zhǔn)備一些平面圖。

　�。�1）小組設(shè)計時用的。

　　（2）教師講解時用的。

　　二、活動過程 揭示課題

　　1、教師宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：設(shè)計校園。

　　2、討論： 在課前同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查了本校和其他學(xué)校都有什么，現(xiàn)在大家討論學(xué)校應(yīng)添設(shè)什么？

　　三、過程要求

　　1、分組討論，以小組合作交流的方式進(jìn)行。

　　2、要求

　�。�1）與其他學(xué)校相比較。

　�。�2）根據(jù)本校教師，學(xué)生的日常實際需要。教材中提出了一些范例，給學(xué)生以參考，結(jié)合平常學(xué)習(xí)生活中的實際需求而提出合理的要求。

　�、俨賵錾蠎�(yīng)該添設(shè)花圃；

　�、趯W(xué)校應(yīng)該擴大車棚，增添老師專用車棚；

　　③要擴大校園面積，增設(shè)運動操場，建有跑道；

　　④校內(nèi)要增添游泳場；

　�、菪ｉT口要增設(shè)一個雕塑。等等

　　3、設(shè)計新校園。

　�。�1）結(jié)合本校實際情況進(jìn)行設(shè)計。 要求學(xué)生以本校當(dāng)前的情況為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，如學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、食堂、廁所等大件（或固體的大型）建筑物不能擅自改變。引導(dǎo)學(xué)生在原基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。而不是在一張圖紙上畫一個新的，理想化的學(xué)校平面圖。

　　（2）應(yīng)該進(jìn)行實地測量。 在設(shè)計過程中會涉及到一些需要數(shù)學(xué)知識和技能解決的問題，如場面大小，添設(shè)設(shè)備的形狀和大小等等，這些都需要學(xué)生去進(jìn)行實際測量。

　�。�3）畫出設(shè)計圖

　�、俅_定方向（畫出“北”方向標(biāo)）；

　�、诋嫵鲆恍┐笮偷牟荒茏儎拥奈矬w平面位置；

　�、郛嫵鲂略O(shè)計東西的方位、形狀、大小等平面圖；

　　④寫上圖示說明。

　　4、展示設(shè)計圖。 設(shè)計活動完成后，請每個小組的設(shè)計平面圖掛到黑板上進(jìn)行展示與交流。

　　（1）全部一次掛出，便于比較展示；

　�。�2）請學(xué)生自己進(jìn)行評價，說出每一幅圖的優(yōu)點、缺點；

　�。�3）評選出最喜歡的新校園設(shè)計圖；

　�。�4）教師進(jìn)行總結(jié)性評價，評價內(nèi)容要注意評價的激勵性，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

　　四、課外練習(xí)

　　1、對家庭的客廳或書房進(jìn)行重新設(shè)計，并畫出平面圖。

　　2、對自己所在的社區(qū)公共場所，并畫出平面圖。

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