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北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元生活中的數(shù)優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標(biāo)
�。保跀�(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。
�。玻芘袛嗌钪芯唧w物體之間的多少。
�。常軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言描述物體比較的方法和結(jié)果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請(qǐng)了幾名好朋友到動(dòng)物餐廳一起吃午餐，看，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
�。ǔ鍪局黝}圖。）
同學(xué)們，你都看到什么了？（盤(pán)子、杯子、勺子。）
對(duì)了，小松鼠們用餐的時(shí)候每人都需要準(zhǔn)備一套自己的餐具。
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣�！�
�。ǘ┲鲃�(dòng)探究
1.感受同樣多
粗心的服務(wù)員給小松鼠們準(zhǔn)備了這些餐具，這些餐具夠不夠用嗎？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”。（板書(shū)。）
餐具的種類(lèi)比較多，咱們一樣一樣的來(lái)比一比吧。
首先，咱們看看盤(pán)子夠不夠，好嗎？
老師也給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了和圖中一樣的小圖片，如果你是服務(wù)員，你會(huì)怎么給這些松鼠發(fā)盤(pán)子？請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤(pán)子圖片，動(dòng)手?jǐn)[一擺。
�。ㄉ吓_(tái)擺，邊擺邊說(shuō)。）
師引導(dǎo)：1只松鼠擺1個(gè)盤(pán)子，沒(méi)有多余的松鼠也沒(méi)有多余的盤(pán)子，也就是松樹(shù)和盤(pán)子的數(shù)量同樣多。（板書(shū)。）
誰(shuí)還能把這個(gè)發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄕ覍W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌交流。）
2.初步感受多和少
同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真了不起，你們都是非常出色的餐廳服務(wù)員，請(qǐng)同學(xué)們把盤(pán)子收起來(lái)放在一邊，接下來(lái)同學(xué)們看看勺子夠用嗎？請(qǐng)你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片，利用松鼠和勺子的圖片動(dòng)手?jǐn)[一擺。
（找一學(xué)生上臺(tái)，邊擺邊像剛才那樣說(shuō)一說(shuō)。）
預(yù)設(shè)：少一個(gè)勺子。
師：你是怎么知道勺子少1個(gè)的呢？
師引導(dǎo)：1只松鼠對(duì)著1個(gè)勺子，最后1只松鼠沒(méi)有勺子，也就是說(shuō)，勺子比松鼠少1個(gè)。（板書(shū)。）
剛才我們比過(guò)了盤(pán)子和勺子，還剩下什么了？（杯子。）
接下來(lái)同學(xué)們把勺子收起來(lái)，和盤(pán)子放在一起，從學(xué)具袋中拿出杯子圖片，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
（杯子比松鼠多1個(gè)。）
3.體會(huì)多少的相對(duì)性
同學(xué)們，剛才我們都是把餐具和松鼠來(lái)比的，現(xiàn)在我們把餐具之間互相比一比，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？（指板書(shū)。）
杯子比……多，比……多，比其他兩個(gè)都多，那就說(shuō)明杯子是最多的。那什么最少�。�
【設(shè)計(jì)意圖：引出“最多”“最少”�！�
盤(pán)子怎么一會(huì)多，一會(huì)少呢？
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物樂(lè)園
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
�。�2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。
（3）通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、掛圖
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧！（出示主題圖）
問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？
師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報(bào)。
（二）探討數(shù)數(shù)規(guī)律
師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？
四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？
小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。
小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。
小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。
小組�。簭淖筮厰�(shù)到右邊。
互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀(guān)察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)。
�。ㄈ┘皶r(shí)強(qiáng)化，層層深入
1、尋找身體上的數(shù)
同桌之間互相觀(guān)察、交流。
集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）。
2、數(shù)周?chē)膶?shí)物
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾支粉筆？盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？筆筒里最多能放幾支筆？
4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：練一練1、2題
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