一年級下冊《美麗的小路》第二課時教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識“先、鹿”等１４個生字，發(fā)展學(xué)生獨立識字的能力。
２、會寫“先、干”等６個字，養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
�。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
�。�、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
【學(xué)習(xí)重點】
識字、寫字、朗讀課文。
【學(xué)習(xí)難點】
生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片、課文插圖、簡易課件。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第二課時
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、感悟、理解課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵學(xué)生積極參與到環(huán)�；顒又�。
〖課前準(zhǔn)備
投影、課件。
〖教學(xué)流程
一、引入想象說話
�。�、板書出示課題：
美麗的小路
齊讀。
�。病⒛銇聿虏逻@會是怎樣一條美麗的小路呢？
請學(xué)生想象說話。
�。场⑦@節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文──板書完整課題──齊讀課題。
設(shè)計意圖：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。同時也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
二、初讀課文整體感知
�。�、你想不想聽聽這美麗的故事呢？
朗讀課文（講故事）隨機插入問題：
�、� （第一自然段后）你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？
�、� （第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？
�、� （第八自然段后）鴨先生會怪自己什么呢？他會怎樣找回那美麗的小路呢？
�、� （第九自然段后）美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？
設(shè)計意圖：一是發(fā)揮思維的求異性，發(fā)散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。
�。�、你喜歡這個故事，那你來讀讀這有趣的故事吧！學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。
�。场⒛隳芙o課文標(biāo)出自然段序號嗎？
交流，核對。
４、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？
指名分段讀課文，評議，正音。
三、閱讀理解感悟課文
１、你喜歡課文中的`哪個小動物呢。
齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個小動物。
指名說說：喜歡哪個小動物？為什么？
�。病⒄乙粋�學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動物的詞句、段：
�、� 找出有關(guān)的句子、段落。
�、� 讀一讀：
想想能知道些什么？
�、� 練習(xí)有感情地朗讀。
�。�、反饋交流，引導(dǎo)理解：
預(yù)設(shè)討論、理解：
⑴ 兔姑娘：
�、� 兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路��！”中“輕輕地──對小路的喜愛、愛護(hù)；小路的美麗�！�
朗讀。
② 第二句話的朗讀。
③ “兔姑娘和鹿先生看見了……給小路洗洗澡。”
�、� 兔姑娘的第三句話的朗讀。
�、� 鹿先生：（同上）
�、� 鴨先生：
�、� 課文第一自然段：
抓住“長長、花花綠綠、五顏六色”等詞，體會小路的美麗。
朗讀感悟。
�、� “鴨先生也叫起來……把美麗的小路找回來！”──理解鴨先生對小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。
朗讀。
�、� “鴨先生推來—清掃小路上的垃圾�！�
理解動作詞。
�、� “鴨先生對朋友們說……和我們在一起吧！”
朗讀。
�。�、讀了課文你還知道了什么？
�。ɡ斫庹n文第四自然段）
四、課堂小結(jié)
�。薄⒗首x全文。
�。病⑦@條美麗的小路以后會怎樣呢？
請你想一想，續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來，準(zhǔn)備續(xù)編故事。
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