《zh ch sh r》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I

　　2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

　　3、指名說說音節(jié)的拼讀方法

　　二、授新課

　　1、教學(xué)zh ch sh z c s與aui的拼音。

　　⑴幻燈出示：zhu zu cha ca shi si

　�、凭毩�(xí)自由練讀

　�、侵该�拼讀音節(jié)

　　⑷齊讀音節(jié)

　　2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞

　　⑴出示圖

　�、浦该�說說圖上的意思。（要求用誰在什么地方干什么的句式練習(xí)說話。）

　　3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞

　�、沤虒W(xué)zhishu

　�、� 出示拼音詞：zhishu

　�、� 指名分析每個音節(jié)并拼讀

　　zhi ：聲母是zh，韻母是i，第二聲，讀zhi

　　shu： 聲母是sh，韻母是u，第四聲，讀shu

　　③ 兩個音節(jié)連起來是什么詞？

　　④ 引導(dǎo)看圖，指名說出圖意

　　⑵教學(xué)richu

　�、� 出示音節(jié)：richu

　�、� 指名分析音節(jié)并拼讀

　　ri：聲母是z，韻母是u，第四聲，讀ri

　　chu：聲母是ch，韻母是u，第一聲，讀chu

　　③ 指名連詞讀

　�、� 看圖理解詞義

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀兒歌

　　2、讀音節(jié)詞

　　tǔ sī sì gè cā xǐ zǔ cí

　　sì jì zǔ mǔ zá jì zì jǐ

　　教學(xué)后記：（zh ch sh r）

　　充分利用語節(jié)和語境圖進行說話訓(xùn)練。如教rì chū這個語節(jié)時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學(xué)生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖后，我指著圖說出了兩個句子：一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭。紅紅的太陽悄悄地探出頭來。這兩個句了看似難，但配上圖和教師的手勢和表情，它便變得可愛生動，容易掌握。再如教rè chá這個語節(jié)時，我問：小朋友，你想給誰送上一杯熱茶？學(xué)生紛紛回答，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進行簡單的`表演，并對他想送的人說一句話：×××，請喝一杯熱茶。學(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了rè chá的讀音，并學(xué)會了一句初步的交際語言。此外，還可以利用一些學(xué)生熟悉而又感興趣的音節(jié)口頭造句，如教wǒ，可讓學(xué)生說：我是( )。我有( )。我愛( )。