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    幼兒園音樂大雨和小雨教案

    時(shí)間:2020-11-22 10:51:28 教案 我要投稿

    幼兒園音樂大雨和小雨教案

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂大雨和小雨教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園音樂大雨和小雨教案

      幼兒園音樂大雨和小雨教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

      2.學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.《大雨和小雨》的音樂CD。

      2.鈴鼓、碰鈴若干。

      活動(dòng)過程

      1.回憶有關(guān)下雨經(jīng)驗(yàn),引入活動(dòng)。

      2.啟發(fā)幼兒用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的不同情景。

      3.熟悉歌曲《大雨和小雨》。

      (1)播放歌曲《大雨小雨》,請幼兒安靜地欣賞歌曲,傾聽其中的雨聲。

      大雨的聲音是怎樣的?(嘩啦嘩啦)

      小雨的聲音又是怎樣的?(嘀嗒嘀嗒)

      (2)幼兒跟著老師哼唱歌曲,突出大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

      (3)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)用不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨,)并請幼兒用動(dòng)作表示。

      4.嘗試用鈴鼓、碰鈴演奏《大雨小雨》。

      (1)學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏大雨。

      教師出示鈴鼓,并嘗試用鈴鼓表現(xiàn)大雨。教師帶領(lǐng)幼兒一起演奏。

      (2)學(xué)習(xí)用碰鈴演奏表現(xiàn)小雨。具體方法同大雨的學(xué)習(xí)方法。

      5.教師和幼兒一邊演唱歌曲一邊用樂器演奏。

      6.幼兒自由挑選樂器,并分成大雨組和小雨組,在老師的暗示下,學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地演奏自己的角色。

      幼兒園音樂大雨和小雨教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂曲旋律,看圖示學(xué)唱歌曲。

      2、感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,

      3、在老師的指揮下,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悅。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      看圖示學(xué)唱歌曲,用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(大雨、小雨)、字卡大小6份,大小雨滴圖片6份。

      活動(dòng)過程:

      一、傾聽兩種不同的雨音,引出活動(dòng)《大雨小雨》。

      1、師:小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音,今天我給你們帶來了兩段雨聲,請你們仔細(xì)聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣?

      2、師:有沒有聽出來,這兩段雨聲有什么不一樣?并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。

      二、欣賞歌曲《大雨小雨》,感知樂曲的強(qiáng)弱。

      1、師:大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢?讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧,聽聽歌里面是怎么唱的。

      2、師:歌里面是怎么唱大雨的聲音的,又是怎么唱小雨的聲音的?(大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝)大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?讓我們隨音樂做一做好嗎?

      三、看圖示學(xué)唱歌曲。

      1、出示字卡“大”,師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?表示什么意思?

      出示字卡“小”,師:這個(gè)字寶寶呢?它又表示什么意思?

      2、師:在這首歌里,哪里是大雨,哪里是小雨呢?

      師隨音樂范唱,并出示相應(yīng)的字寶寶,注意音樂的前奏,空出來,以提示幼兒這是等待的地方。

      3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

      四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。

      1、師:小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了這首歌?墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大,下小雨的時(shí)候聲音小,我怎么沒感覺的到呢,我們再來試試看,好么?幼兒歌唱。根據(jù)情況,進(jìn)行評價(jià)。

      2、分角色擔(dān)任大雨或小雨,并看指揮合作歌唱。

      3、自由選擇身體的.動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。

      師:我們跟著音樂唱還可以配上身體的動(dòng)作,想一想,大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來表示呢?(幼兒討論、回答)

      隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲中的強(qiáng)弱。

      五、師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園音樂大雨和小雨教案3

      設(shè)計(jì)思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

      活動(dòng)實(shí)錄:

      一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

      1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

      2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

      3、下的是什么雨呢?(大雨)

      評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

      1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

      2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

      3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

      評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

      三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

       1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

      2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

      3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

      4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

      5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

      評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

      四、大雨和小雨

      1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

      2、教師先示范完整唱一遍。

      3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

      4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

      評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

      課后反思:

      《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

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