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    四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教學(xué)教案

    時間:2020-11-27 20:36:45 教案 我要投稿

    四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教學(xué)教案范文

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教學(xué)教案范文,歡迎大家分享。

    四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教學(xué)教案范文

      教材分析:

      《梅蘭芳蓄須》 是一篇介紹人物事跡的記敘文, 主要講著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請而蓄須,充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。

      學(xué)情分析:

      現(xiàn)在的學(xué)生對梅蘭芳先生比較陌生,所以可以運用多種教學(xué)手段,如圖片、故事、音樂等,讓梅蘭芳這個人物形象走入學(xué)生心中,進而引導(dǎo)學(xué)生理解文意,知道文中講梅蘭芳在蓄須的時候都經(jīng)歷了哪些危險和困難,激起學(xué)生強烈的愛國思想。從人物的行為語言中體會人物的高尚的民族氣節(jié)和強烈的`愛國情懷,并通過有感情朗讀,激發(fā)學(xué)生的愛國思想。

      教學(xué)建議:

      可以用蓄須這件事為線索展開教學(xué),或問題引導(dǎo),或摳詞摳句,或自讀自悟,引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對話,積極主動地去思考。同時,教師根據(jù)學(xué)生各自的認識、體會、表達,適時地進行點撥、補充,進行語言能力訓(xùn)練和感情朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解,體會文章的思想感情,感受人物的愛國情懷。

      教學(xué)目標(biāo):

      【知識與技能】

      1、認識本課個生字,掌握本課多音字。

      2、默寫課文,說說梅蘭芳是在什么情況下蓄須的,它經(jīng)歷哪些危險和困難。

      3、感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié),激發(fā)對梅蘭芳尊敬及熱愛祖國的思想感情。

      【過程與方法】

      把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生” ,倡導(dǎo)“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是朗讀法和勾畫圈點法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

      【情感、態(tài)度與價值觀】

      激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)重難點:

      重點

      梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族氣節(jié)。

      難點

      引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

      教學(xué)準備:

      教師:制作多媒體課件。

      學(xué)生:搜集梅蘭芳資料,梅蘭芳戲曲片段。

      教學(xué)時間:

      1課時

      教學(xué)過程:

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      1、板書課題:梅蘭芳蓄須。

      同學(xué)們,讀了課題,你有什么想要了解的嗎?

      2、過渡:今天老師和大家一起去認識一個偉大的藝術(shù)家,他用自己的實際行動印證了什么是愛國。

      3、師簡介梅蘭芳。

      二、初讀指導(dǎo)

      1、自由讀課文,提出要求:

     。1)畫出生詞,邊讀課文邊認,注意讀準字音。

      (2)查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。

      2、檢查自學(xué)效果。

     。1)指名讀生字詞。

     。2)要求學(xué)生掌握新詞。

     。3)指名分自然段讀課文,教師點撥。

      3、指導(dǎo)分段。

      (1)默讀課文,把每個自然段的意思弄清楚,再想想哪幾個自然段可以合并成一個結(jié)構(gòu)段。

     。2)討論分段。

      三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)

      1、指名分段朗讀課文,其余同學(xué)認真聽讀。

      2、想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。

      3、反饋學(xué)習(xí)情況。

      4、自由輕聲朗讀課文。

      四、學(xué)習(xí)課文第1自然段

      1、指名朗讀課文第1自然段,自主學(xué)習(xí)第1自然段。

      2、找出你不理解的句子。

      3、第1自然段中哪幾個詞語是對梅蘭芳的評價?

      五、學(xué)習(xí)第2~7自然段

      1、自讀自悟,理解內(nèi)容。

      讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué),勾畫圈點、批注,加深自己的感悟。

      2、匯報交流。

     。1)學(xué)生研讀之后以小組的形式進行匯報。學(xué)生在匯報梅蘭芳是在什么情況下蓄須的時候可以讓學(xué)生說出他蓄須之后的做法,讓學(xué)生體會一個視藝術(shù)為生命的人蓄須的目的到底是什么?

      (2)句式練習(xí),加深理解。

      梅蘭芳在蓄須的時候都經(jīng)歷了會遇到哪些危險和困難?隨著問題的提出,教師出示句式練習(xí):他寧愿____________,寧愿____________,也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。

     。3)學(xué)生匯報自己朗讀的感受,學(xué)生將自己的感受朗讀出來。

      六、學(xué)習(xí)最后兩個自然段

      教師激情導(dǎo)語:是啊,憑著滿腔的愛國情懷,憑著高尚的民族大義,梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想,使國人不能不為之慨嘆!

      1、學(xué)生齊讀課文,談自己的理解。

      2、教師講解,學(xué)生體會。

      七、通讀全文,整體感悟

      1、學(xué)生自由練讀。

      2、指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容,及所表達的情感。

      八、情感升華,激情總結(jié)

      茫茫青史寫春秋,為了民族大義,為了中華的尊嚴,一代大師挺直了脊梁,他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩,就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。(齊讀:一代大師梅蘭芳,蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整,梅蘭芬芳四海揚。)

      九、超越文本,拓展延伸

      請同學(xué)們課后結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報。

      板書設(shè)計:

      梅蘭芳蓄須

      拒演————愛國抗日

      蓄須————拒絕登臺為藝術(shù)獻身

      藝術(shù)———民族氣節(jié)為國家拒藝

      自殘———用心良苦

      教學(xué)反思:

      在學(xué)習(xí)這篇課文時,我努力實現(xiàn)以讀為本的理念,教學(xué)效果較好。 教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作手法。同時我引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感受深刻的句子或段落展開精讀學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自讀課文,畫出自己感受深刻的句子或段落,在一旁進行批注,寫下自己的感受;然后組織學(xué)生進行交流,引導(dǎo)學(xué)生透過重點的句子、詞語反復(fù)體會,談出自己的獨特感受;再隨機引導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀,讀出自己的感受、體會。在教學(xué)中,我啟發(fā)、鼓勵學(xué)生用自己的語言講出自己的體會,對學(xué)生的表述情況進行恰當(dāng)?shù)狞c評、歸納和提升。學(xué)生通過讀書感受到了梅蘭芳大師高尚的人格和愛國情懷。

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