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    觀潮課文教案

    時(shí)間:2022-08-11 15:38:15 教案 我要投稿

    關(guān)于觀潮課文教案(精選10篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于觀潮課文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于觀潮課文教案(精選10篇)

      觀潮課文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)真讀讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解錢(qián)塘江大潮在“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)到錢(qián)塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。

      情感目標(biāo):使學(xué)生在錢(qián)塘江大潮的震撼中,陶冶身心,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)。

      技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文,背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫(xiě)作的辦法仿寫(xiě)片段《雷雨》。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

      2、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,并讀出感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

      2、仿寫(xiě)一個(gè)片段《雷雨》。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1、同學(xué)們,愛(ài)旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?

      2、大家能用平時(shí)積累的語(yǔ)句來(lái)描繪這些令自己難忘的景象,真不錯(cuò),老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

      3、出示課題,齊讀。

      二、整體感悟:

      1、同學(xué)們聽(tīng)了老師的誦讀,對(duì)錢(qián)塘江大潮留下了什么印象?

      2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀讀課文,看看課文是按什么順序?qū)懙,劃出文中自己喜歡的語(yǔ)句,反復(fù)讀讀,推薦給同桌。

      3、師按學(xué)生回答歸納板書(shū):“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”。

      4、交流學(xué)生喜歡的語(yǔ)句,及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說(shuō)喜歡的理由。

      三、精讀課文:

      1、錢(qián)塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。(并板書(shū))我們一起去看看。

      2、指名讀課文第2節(jié),你讀懂了些什么?師歸納板書(shū):江面平靜,人山人海、昂首東望。

      3、“望”字在課文里除了看,還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”,配上音樂(lè),學(xué)生自己讀讀。

      4、交流讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái),注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。

      5、師生對(duì)讀,請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因,總結(jié)學(xué)法。

      理解重點(diǎn)詞句。

      讀出人們的心情。

      選折合適的音樂(lè)。

      6、自由讀讀3、4小節(jié),在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。

      7、交流理解的詞語(yǔ),并讀讀該句句子。

      8、師歸納板書(shū):悶雷滾動(dòng),出現(xiàn)一條白線,人聲鼎沸、沸騰。

      9、重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)!弊プ”扔鳎斫狻昂坪剖幨、山崩地裂”等詞

      10、體會(huì)人們的心情。板書(shū)。配樂(lè)誦讀,學(xué)生自由選折音樂(lè),組成小組讀讀。

      11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。

      四、拓展、探究

      1、關(guān)于錢(qián)塘江大潮,你還想了解些什么,引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢(qián)塘江大潮!辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。

      說(shuō)話練習(xí):“錢(qián)塘江有著()的大潮。()。

      2、仿寫(xiě)《雷雨》

      出示媒體“雷電交加”的景象。

      出示要求:運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫(xiě)出雷雨的氣勢(shì)。

      五、回家作業(yè):

      1、想象雷雨前、雷雨后的景象,把短文寫(xiě)完整。

      2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

      附板書(shū)設(shè)計(jì):

      觀潮

      潮來(lái)前

      潮來(lái)時(shí)

      潮退后

      江面平靜

      出現(xiàn)白線

      兩丈多高的白色城墻

      余波西去、恢復(fù)平靜

     。ǹ矗┖坪剖幨

     。(tīng))山崩地裂

      昂首東望人聲鼎沸、沸騰

      深深震撼

      回味、贊嘆“天下奇觀!”

      觀潮課文教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。

      2、能發(fā)揮想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

      3、能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題,理解長(zhǎng)句子的意思。

      4、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

      5、能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

      教學(xué)難點(diǎn):有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話引入

      同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)教師進(jìn)行充滿感情的介紹:錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國(guó)東南沿海的一條著名江流?,今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。

      2、看了這潮水,聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?說(shuō)得真不錯(cuò),這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(讓學(xué)生讓黑板板書(shū))

      3、(板書(shū):天下奇觀)理解奇觀

      觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

      打開(kāi)字典查一查。

      師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)?課文中有許多形象的詞語(yǔ),咱們講的時(shí)候會(huì)用到,打開(kāi)書(shū),在寫(xiě)潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ),你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽(tīng)取別人的建議。

      我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。)

      特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

      師:我有一個(gè)問(wèn)題,我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮?

      二、檢查預(yù)習(xí)情況

     。1)檢查預(yù)習(xí)情況。

      ①讀準(zhǔn)多音字:

      悶(mèn)雷。╞ó)霧風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hǒu)

      漲(zhǎng)起顫(chàn)動(dòng)

     、诶斫庀铝性~語(yǔ)的意思:

      橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地

      ③指名讀課文,正音。

     、芡阑プx,評(píng)定等級(jí)。

      (2)默讀課文,用自己的話介紹錢(qián)江潮。

      2、理清文脈。

     。1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

     。2)同桌交流。

      (3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。

      三、理清敘述順序

      1、讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

      課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū))

      2、再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

      觀潮課文教案 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄W(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

      2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。

      3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。

     。、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

     。、借助對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和體會(huì)以及對(duì)課文的有感情朗讀,讓學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮確實(shí)是天下奇觀,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

     。、培養(yǎng)學(xué)生自主理解課文,表達(dá)自己感受的能力。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體PPT課件。

      【教學(xué)時(shí)間】

     。舱n時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、釋題切入

     。、教師背誦一首古詩(shī)《浪淘沙》引入新課的學(xué)習(xí)。

      浪淘沙

      [唐]劉禹錫

      八月濤聲吼地來(lái),

      頭高數(shù)丈觸山回。

      須臾卻入海門(mén)去,

      卷起沙堆似雪堆。

      知道這首詩(shī)是寫(xiě)哪里的景象嗎?寫(xiě)的是錢(qián)塘江大潮,也就是今天我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》。

     。病鍟(shū)課題:

      觀潮。

      (指導(dǎo)寫(xiě)“潮”字。)

      二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)

      1、檢查生字(音難字):

      罩、薄、沸、踮、崩、霎。

     。、檢查全班學(xué)生掌握的情況:

      識(shí)字游戲(借助PPT課件完成)。

      三、自讀課文

      1、讀了課文,你覺(jué)得錢(qián)塘江大潮給你留下的印象是什么樣的?課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)錢(qián)塘江大潮,找到這個(gè)詞語(yǔ)。

      2、初步理解:

      天下奇觀。

     。ㄕ勔徽勀銓(duì)天下奇觀的初步感受。)

     。场⒃倌凑n文:

      課文哪些自然段在具體寫(xiě)觀潮的過(guò)程。

      4、再讀課文2~5自然段,看看課文分別寫(xiě)了哪些時(shí)段的景象?

     。ǔ眮(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后。)

      板書(shū)。

     。、讀了課文,你覺(jué)得哪個(gè)部分的內(nèi)容最能讓我們感受到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢?給大家推薦一下。

      既然大家都覺(jué)得課文的第三、四自然段最能感受到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,那等一會(huì)兒我們就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀,F(xiàn)在我們先讀一讀寫(xiě)潮來(lái)之前景象的段落,說(shuō)說(shuō)你的感受。

      江面:

      平。

      觀潮的人:

      人山人海。

      四、精讀課文三、四自然段

      1、接下來(lái)我們就要重點(diǎn)地來(lái)讀一讀課文中寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的段落。自由讀三、四自然段,找出你認(rèn)為最能看出錢(qián)塘江大潮是奇觀的句子,理解,讀好。

     。病W(xué)生匯報(bào),教師指導(dǎo)讀書(shū):

     、爬斫猓

      形成一道兩丈多高的白色城墻。

      體會(huì):

      兩丈多高,六米多高。

      (學(xué)生體會(huì)感受壯觀,用讀書(shū)來(lái)表現(xiàn)。)

     、评斫猓

      猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

      體會(huì):

      千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),感受這種氣勢(shì)。

      體會(huì):

      飛奔。

     。ㄋ俣瓤臁#

      體會(huì):

      浩浩蕩蕩。

      (橫貫江面,潮水奔涌。)

      體會(huì):

      (山崩地裂。響聲巨大。)

      體會(huì):

      好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

     。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀好。)

     。、指導(dǎo)學(xué)生把理解后的句子連起來(lái)讀一讀。

      肯定學(xué)生的讀書(shū),提出新的要求:

      要想讀好,要進(jìn)一步理解課文,剛才讀課文的時(shí)候有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?

      教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):

      “再近些”,“越來(lái)越近”。知道是作者按照什么順序來(lái)寫(xiě)潮水的(從遠(yuǎn)到近)。

      指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該怎樣讀好這種變化?

     。础⒛猩x、女生讀。

      教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助讀書(shū)來(lái)讓聽(tīng)的人身臨其境。

      讀完之后學(xué)生看視頻資料

      學(xué)生看完后,教師用過(guò)渡語(yǔ)激發(fā)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮壯觀的進(jìn)一步體會(huì)。再讀課文。

      5、指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的激情讀錢(qián)塘江大潮潮頭過(guò)去的段落。體會(huì)潮頭過(guò)去時(shí)景象的壯觀,人們都被錢(qián)塘江大潮的壯觀吸引了。

     。ǹ纯吹滔,江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床抛⒁獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了?剛才人們看什么去了?)

     。、開(kāi)課的時(shí)候,我們對(duì)天下奇觀有了初步理解,現(xiàn)在學(xué)習(xí)了課文,我們一定對(duì)天下奇觀有了更深的體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      學(xué)生練習(xí)說(shuō)話:

      理解天下奇觀。說(shuō)說(shuō)自己的心情。

      7、教師介紹:

      錢(qián)塘奇景古已有之,感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段,再一次品味天下奇觀。

     。、分享感受:

      教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩(shī)的形式和學(xué)生分享。

      五、積累好詞好句

      〖板書(shū)設(shè)計(jì)

      潮來(lái)前

      觀潮潮來(lái)時(shí)

      天下奇觀

      潮頭過(guò)后

      觀潮課文教案 篇4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

      2、感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      課文中“潮來(lái)時(shí)”這部分的學(xué)習(xí)。

      【教學(xué)時(shí)間】

      1課時(shí)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      《觀潮》課件。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、“潮來(lái)前”,學(xué)習(xí)課文1、2自然段

      1、生齊讀課文第一自然段:

      點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。

     、艓熞穑

      當(dāng)教師說(shuō)出因?yàn)椤板X(qián)塘江大潮,自古以來(lái)被稱為天下奇觀”之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:“所有吸引了許多人到這里來(lái)觀潮”。

     、平處熢偃T導(dǎo)提問(wèn),讓學(xué)生理解“觀”在不同的詞語(yǔ)中,表達(dá)的意思不同:

      “觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎?在教師的再三提問(wèn)中讓學(xué)生講出“觀潮”中的“觀”是看的意思,“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思,在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而講解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

      2、讓學(xué)生了解“潮來(lái)前”錢(qián)塘江面的景象及觀潮人的心情:

      ⑴讀中找:

      讓學(xué)生按照教師的問(wèn)題,找出寫(xiě)潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子。

     、谱x中聽(tīng):

      在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面,越往東越寬,在雨后的陽(yáng)光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧”句子之后,讓基他學(xué)生在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。

      在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望,等著,盼著”句子之后,讓其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的心情急切。

      二、精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”,學(xué)習(xí)課文第3、4自然段

      1、看課件激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué):

      教師提出:“如果你們就在觀潮的人中,你們的心情急不急呢?老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的課件你們想不想看呢?”

      在師生的問(wèn)答中,教師讓學(xué)生帶著“潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象”這個(gè)問(wèn)題看課件。

      2、學(xué)生看完課件,回答出“潮的聲大,浪高這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象”之后,教師指導(dǎo)學(xué)生自讀課文第3、4自然段,讓學(xué)生在課文中找出三處“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和四處“寫(xiě)潮的樣子”。

     、胖甭暎

      讓學(xué)生讀出三處寫(xiě)潮聲的句子后,指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括其聲的方法:“聲像什么?響聲怎么樣?”在學(xué)生回答后,將學(xué)生回答得最確切的“悶雷”、“越來(lái)越大”、“山崩地裂”板書(shū)在黑板上。

     、浦毙危

      用以上的方法,將學(xué)生概括最全面又準(zhǔn)確的“一條白線”、“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”板書(shū)在黑板上。

     、侵湫颍

     、傧茸寣W(xué)生觀察黑板上板書(shū)的潮之聲和形的詞語(yǔ),并讓學(xué)生回答出:

      從潮聲與形的變化中可知作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。

     、谠僮寣W(xué)生從第3、4自然段中找出由遠(yuǎn)及近這一觀察順序的詞語(yǔ):

      “遠(yuǎn)處”、“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。

     、扔(xùn)其說(shuō):

      訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō),再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō),然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容:

      午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,在東邊水天相接的地方,出現(xiàn)了一條白線,白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng),再近些,形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近,猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),發(fā)出山崩地裂的響聲。

     、山馄渎暎

      讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽(tīng)如“悶雷”,近聞如“山崩地裂”使人聽(tīng)到“千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”,感覺(jué)“大地好像顫動(dòng)”這些詞語(yǔ)中,理解錢(qián)塘大潮其震耳欲聾,聲勢(shì)之大動(dòng)人心魄。

     、式馄湫危

      讓學(xué)生逐句分析:

      先認(rèn)清比喻句:

      “一條白線”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。

      再理解其義:

      “一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子”;“白色城墻”說(shuō)明浪高(六米),潮頭直立向前移動(dòng),可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái);“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn),說(shuō)明后浪涌前浪,一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟,可見(jiàn)水勢(shì)既大,速度之快,給人以勢(shì)不可擋之感。這不是一般的浪,罕見(jiàn)的浪,這不是一般的潮,是罕見(jiàn)的潮。

     、私馄淝椋

      教師先發(fā)問(wèn):“如果你們就在觀潮的人之中,此時(shí)你們的心情是什么樣的呢?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再看課件。

      鏡頭之一:

      聞其聲不見(jiàn)其形。讓學(xué)生理解此時(shí)觀潮者是“人聲鼎沸”,到處都在喊“潮來(lái)了”的聲音。

      鏡頭之二:

      聞其聲見(jiàn)其形。讓學(xué)生理解此時(shí)潮聲是“人群沸騰”,比剛才的喊聲更高,情緒高漲。

      鏡頭之三:

      聲如“山崩地裂”,形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。此時(shí)教師問(wèn)為什么書(shū)中不寫(xiě)人的聲音了呢?讓學(xué)生理解水勢(shì)浩大勝過(guò)人聲而人聞此聲見(jiàn)此形張口咋舌,驚而無(wú)語(yǔ)。

      三個(gè)鏡頭,在形象與語(yǔ)言的結(jié)合中,讓學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。

     、瘫砥淝椋

      教師先小結(jié):

      錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這部分。

      三、自析“潮過(guò)后”,學(xué)習(xí)課文第5自然段

      知其余威,進(jìn)一步理解潮勢(shì):

      教師讓學(xué)生帶著“潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣”的問(wèn)題自學(xué)、自析。

      學(xué)生從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地地涌來(lái)”分析中理解潮頭洶涌,余威猶在。

      學(xué)生從“霎時(shí)”一詞的分析中,理解潮頭一眨眼就過(guò),進(jìn)一步理解江潮速度之快。

      學(xué)生從“江水漲了兩丈來(lái)高”的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。

      學(xué)生從“依舊”一詞的分析中,進(jìn)一步理解“潮前這靜”──“潮來(lái)之動(dòng)”──“潮過(guò)之靜”的變化。

      學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海,現(xiàn)在是海水往江里倒灌,這一罕見(jiàn)的奇景中,分析出觀潮人對(duì)錢(qián)塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。

      四、再憶“潮來(lái)前”,讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”

      1、在教師提出的“潮過(guò)后”江水突漲,高出兩丈來(lái)高;“潮來(lái)時(shí)”聲勢(shì)浩大、浪高罕見(jiàn)都說(shuō)明大潮之奇,而“潮來(lái)前”是不是也能說(shuō)明奇這一問(wèn)題,讓學(xué)生再讀“潮來(lái)前”這一段。

      學(xué)生從“八月十八”時(shí)間上找出大潮時(shí)間上與平時(shí)的潮不同,從時(shí)間比一般的潮推后三天說(shuō)明“奇”。

      2、教師從這些奇中讓學(xué)生進(jìn)一步理解大潮“午后一點(diǎn)左右”才到,而清早觀潮者已“人山人海”的描述中,讓學(xué)生理解以人潮襯海潮──從另一個(gè)角度說(shuō)明特殊的潮引人入勝。

      五、師生歸納板書(shū)

      1、從“思想線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法,“天下奇觀”中的“奇”是指特殊,聲形巨大,海水倒灌異于一般。

      2、從潮的“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“動(dòng)──靜──動(dòng)”的.寫(xiě)法以及以靜襯動(dòng)的描寫(xiě)手法。

      3、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”,其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次看課件。站讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”,同“贊”。變作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情,為學(xué)生的心中之情。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      思想線聲形線感情線

      天下奇觀

      特殊潮來(lái)前(靜)(急)

      聲巨大悶雷鼎沸

      越……越……白線(喜)

      浪罕見(jiàn)潮來(lái)時(shí)長(zhǎng)粗(動(dòng))

      城墻

      戰(zhàn)馬(驚)

      山崩地裂

      水位高潮過(guò)后(靜)(贊)

      觀潮課文教案 篇5

      【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)

      1、理解課文內(nèi)容,了解把想到的寫(xiě)進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法,初步領(lǐng)悟留心周圍的事物的要求。

      2、背誦三、四自然段。

      能力

      1、能運(yùn)用一邊讀一邊想的方法閱讀課文,理解內(nèi)容。

      2、能說(shuō)出把想到的寫(xiě)進(jìn)句子的好處。

      3、有感情朗讀課文。

      個(gè)性品質(zhì)

      1、體會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯麗雄偉,激發(fā)熱愛(ài)和探索大自然的情感。

      2、大膽表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)句的理解和體會(huì)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      領(lǐng)悟留心周圍的事物的要求。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      能說(shuō)出把想到的寫(xiě)進(jìn)句子的好處,了解把想到的寫(xiě)進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      POWERPOINT幻燈片、錢(qián)塘潮錄像

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、導(dǎo)語(yǔ):上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞,讀準(zhǔn)、讀通了課文,好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣,親眼觀看了一年一度的錢(qián)塘江大潮。這節(jié)課,我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢(qián)塘江大潮,好嗎?

      一邊播放錄像,一邊用課文的語(yǔ)句解說(shuō)。(再一次整體感受錢(qián)塘潮的壯觀,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。)

      2、學(xué)生談?dòng)^感。(自由發(fā)表見(jiàn)解,板書(shū):天下奇觀)

      作者為什么能用手中的筆把錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫(xiě)下來(lái),是怎么樣寫(xiě)下來(lái)的呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo),F(xiàn)在,就讓我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文。

      二、分層達(dá)標(biāo)

      (一)自讀探究,感悟詞句,體會(huì)大潮壯觀。

      1、出示學(xué)習(xí)提綱:

      (1)讀課文,劃出描寫(xiě)錢(qián)塘大潮壯觀景象的語(yǔ)句。

     。2)讀語(yǔ)句,一邊讀一邊想,理解內(nèi)容,體會(huì)大潮的壯觀。

     。3)讀語(yǔ)句,把自己的理解、體會(huì)讀出來(lái)。

      請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱,先讀讀課文,把描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮壯觀景象的語(yǔ)句劃下來(lái)。然后,運(yùn)用一邊讀一邊想的方法讀讀這些語(yǔ)句,看自己從語(yǔ)句中理解到什么,體會(huì)到什么。最后,有感情地朗讀,把你的理解、感受讀出來(lái)。

      2、學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個(gè)體學(xué)習(xí),然后小組交流。

      (二)匯報(bào)交流,引導(dǎo)精讀,品味感悟。

      1、匯報(bào)劃出的語(yǔ)句。(引導(dǎo)注意順序)

      2、交流理解、體會(huì),引導(dǎo)精讀,品味感悟。(重點(diǎn)引導(dǎo)細(xì)讀課后練習(xí)2的語(yǔ)句;在此過(guò)程中,運(yùn)用多種形式的朗讀,師生共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo),熟讀成誦。)

     。1)課后練習(xí)2語(yǔ)句的教學(xué)。

      1)在這些語(yǔ)句中,你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)錢(qián)塘大潮壯觀景象的句子是哪一句?

      2)學(xué)生匯報(bào)語(yǔ)句后,示填空,完成填空。

      3)自由讀語(yǔ)句,注意填空的部分,思考這個(gè)句子好在哪里;小組合作解決。

      4)交流匯報(bào)。(重點(diǎn)引導(dǎo)談出好處:想像部分能把大潮的形、聲、推進(jìn)的速度寫(xiě)形象、具體。)

      5)小結(jié)歸納:作者在觀察錢(qián)塘江大潮來(lái)到時(shí),做到了留心周圍的事物,不但用眼睛看,用耳朵聽(tīng),還用腦子想,所以課文讀起來(lái),讓我們有如身臨其境,如見(jiàn)其形,如聞其聲。我們也要像作者那樣做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)留心周圍的事物,養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想的好習(xí)慣。

     。2)其它語(yǔ)句的教學(xué)。

      1)江面很平靜,一層蒙蒙的薄霧。

      2)午后一點(diǎn)左右,悶雷滾動(dòng)。

      3)過(guò)了一會(huì)兒出現(xiàn)了一條白線。

      4)那條白線很快白色城墻。

      5)霎時(shí),兩丈來(lái)高了。

      三、總結(jié)歸納

      這節(jié)課,我們通過(guò)讀文,如同親身觀賞到錢(qián)塘江大潮的壯觀景象,深深地感受到錢(qián)塘江大潮雄偉磅礴的氣勢(shì)。下一節(jié)課,我們也學(xué)著作者,展開(kāi)想像,按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮退去的順序,說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣,用眼、用耳、動(dòng)腦,多看、多聽(tīng)、多想,做到留心周圍的事物,做到注意積累,就同樣能寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的文章。

      【板書(shū)】

      13觀潮

      天下奇觀

      潮來(lái)前江面平靜

      悶雷滾動(dòng)風(fēng)平浪靜

      越來(lái)越大一條白線

      潮來(lái)時(shí)橫貫江面白色城墻

      山崩地裂白色戰(zhàn)馬

      退潮去

      風(fēng)號(hào)浪吼余波涌來(lái)

      觀潮課文教案 篇6

     。劢虒W(xué)目標(biāo)]

      1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“奇觀、農(nóng)歷”等14個(gè)詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文,背誦第3~4自然段。

      3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。

      4.能邊讀邊想象畫(huà)面,說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面,感受錢(qián)塘江大潮的壯美!菊Z(yǔ)文要素】

      5.讀詩(shī)歌《浪淘沙》(其七),能從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

     。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

      1.學(xué)習(xí)課文的描寫(xiě)順序。

      2.能邊讀邊想象畫(huà)面,想象江潮的聲音、樣子,從而感受錢(qián)塘江的壯美。

     。劢虒W(xué)課時(shí)]

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

     。壅n時(shí)目標(biāo)]

      1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

      3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。(重點(diǎn))

      4.初步了解詩(shī)歌《浪淘沙》(其七)的意思。

      一、激趣導(dǎo)入,釋題,

      (一)閱讀單元導(dǎo)讀,明確單元主要教學(xué)目標(biāo)

      1.出示任務(wù):默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,借助背景圖,思考:這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

      2.課件出示單元導(dǎo)讀,反饋指導(dǎo)。

      3.師小結(jié):這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文,這些課文寫(xiě)到自然的現(xiàn)象、景象,從不同角度展示了大自然不一樣的美。學(xué)習(xí)時(shí),要一邊讀描寫(xiě)的句段一邊在腦海中展開(kāi)想象,把想象到的畫(huà)面描述出來(lái);并通過(guò)有感情地朗讀品味這些描寫(xiě)表現(xiàn)出的意境,從而感受大自然的美。習(xí)作是“推薦一個(gè)好地方”,要把“好”,即推薦的理由寫(xiě)清楚,讓同學(xué)有去游玩的興趣。

      (二)導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)

      1.導(dǎo)語(yǔ):那么,我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習(xí),看看課文向我們展現(xiàn)的是一個(gè)什么自然景象,好嗎?(板書(shū)課題,齊讀課題)

      2.釋題。提問(wèn):題目“觀潮”是什么意思?[“觀潮”是觀看潮水(或大潮)的意思]。根據(jù)題目,我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢?[課文要表現(xiàn)的是潮水(或大潮)這種自然現(xiàn)象的美。]

      3.明確主要教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課題,我們知道課文寫(xiě)的是作者觀看潮水的事情,那么,作者觀看的是哪里的潮水?向我們展現(xiàn)的是怎樣的潮水?表現(xiàn)了這潮水的什么美呢?等我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,了解了課文內(nèi)容,一邊讀一邊想象畫(huà)面,品讀有關(guān)的語(yǔ)句就能知道了。

      二、指導(dǎo)預(yù)習(xí),粗知課文大意

      (一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

      1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

     。1)讀課文,把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái),借助拼音,把生字詞讀準(zhǔn)。

     。2)思考以下問(wèn)題:課文寫(xiě)了誰(shuí)觀潮?什么時(shí)候,在哪里觀潮?觀的是什么潮?然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文的大意。

      2.反饋指導(dǎo):字詞。

      (1)課件出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。先通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音,再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò),精準(zhǔn)指導(dǎo)。預(yù)設(shè):“昂”“鼎”“崩”。

      (2)課件出示會(huì)寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞,復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

      3.反饋指導(dǎo):朗讀。指名分自然段朗讀課文,評(píng)議是否讀準(zhǔn)確、讀通順了。

      4.反饋預(yù)習(xí)指導(dǎo):粗知課文大意。(采用理解中讀,讀中理解的策略進(jìn)行。)

      預(yù)設(shè):

      問(wèn)題1:課文寫(xiě)了我們觀潮。

      問(wèn)題2:農(nóng)歷八月十八這天,在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。

      問(wèn)題3:觀的是錢(qián)塘江大潮。

      課文大意:農(nóng)歷八月十八這天,我們?cè)诤幨宣}官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢(qián)塘江大潮。

      5.師小結(jié):同學(xué)們做得真好。接下來(lái),我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),通過(guò)梳理課文,了解課文內(nèi)容,看看“我們”觀看到的是怎樣的錢(qián)塘江大潮。

      三、梳理課文,了解課文內(nèi)容,揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序

      (一)梳理課文,了解課文內(nèi)容

      1.出示任務(wù):用比較快的速度默讀課文,思考:課文從哪里到哪里是具體寫(xiě)“我們”觀潮的,做上記號(hào)。

      2.反饋指導(dǎo)。

      預(yù)設(shè):從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日”到結(jié)尾是具體寫(xiě)“我們”觀潮的。

      3.導(dǎo)語(yǔ):那么,課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。這個(gè)部分在全文中起到什么作用呢?我們一起來(lái)了解了解。

      出示任務(wù):有感情地朗讀這個(gè)部分,想一想,“奇觀”是什么意思?“天下奇觀”又是什么意思?這個(gè)部分在全文中起什么作用?(個(gè)體操作,同桌交流。)

      4.反饋指導(dǎo)。

      奇觀:奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象;天下奇觀:世界上奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象。

      作用:(1)總括了錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn);(2)點(diǎn)明“我們”所觀的潮是錢(qián)塘江大潮,同時(shí)說(shuō)明吸引“我們”觀潮的原因。(板書(shū):天下奇觀)

      5.導(dǎo)語(yǔ):那么,課文接著寫(xiě)了哪些內(nèi)容來(lái)說(shuō)明錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢?

      出示任務(wù):默讀課文具體寫(xiě)“我們”觀潮的部分,想一想,這個(gè)部分的內(nèi)容具體寫(xiě)了哪三個(gè)主要意思,用“‖”把它劃分為三個(gè)部分,并概括出它們的主要意思。

      6.反饋指導(dǎo)。(采用讀中匯報(bào)、匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行。)

      部分1:第2自然段。大意:農(nóng)歷八月十八一早,我們來(lái)到海塘大堤觀潮。那時(shí)江面很平靜。(板書(shū):江面平靜)

      部分2:第3、4自然段。大意:午后一點(diǎn)左右,兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來(lái)。(板書(shū):兩丈多高山崩地裂)

      部分3:第5自然段。大意:潮頭過(guò)后,江水漲了兩丈來(lái)高。(板書(shū):兩丈來(lái)高)

     。ǘ┐(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序

      1.導(dǎo)語(yǔ):那么,課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的呢?

      2.出示任務(wù):借助板書(shū),同桌討論:課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

     。A(yù)設(shè):課文先寫(xiě)“潮來(lái)前”,接著寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”,最后寫(xiě)“潮去后”,課文是按照時(shí)間的先后順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。)

      四、了解《浪淘沙》意思

     。ㄒ唬┳詫W(xué)質(zhì)疑

      1.導(dǎo)語(yǔ):錢(qián)塘江大潮天下之奇觀,唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙》(其七),就用了28個(gè)字的一首七絕,描繪了錢(qián)塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

      出示任務(wù):借助拼音朗讀詩(shī)歌《浪淘沙》(其七);結(jié)合生活體驗(yàn)和課文,想一想每個(gè)詩(shī)句的意思,有不理解的詞語(yǔ)在下面做個(gè)記號(hào),然后向同學(xué)或老師提問(wèn)解決。

     。1)檢查朗讀,以通順、流利為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

     。2)質(zhì)疑。先匯報(bào)同桌互助解決的詞語(yǔ),再提出還沒(méi)能解決的詞語(yǔ)。

      吼地:驚天吼地;觸:撞擊;須臾:一會(huì)兒,很快的意思;海門(mén):江海匯合之處。

      (二)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思

      1.出示任務(wù):朗讀《浪淘沙》(其七),用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      2.反饋指導(dǎo)。(農(nóng)歷八月的錢(qián)塘江潮水涌來(lái),發(fā)出震耳欲聾的巨響,數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊的山石,又反彈回來(lái)。片刻之間,潮水便向大海退去,但它所卷起的座座沙堆卻留了下來(lái),就像雪堆一樣潔白無(wú)瑕。)

      3.師小結(jié):我們讀懂詩(shī)句的意思,也就了解了詩(shī)的內(nèi)容。那么,我們的課文中有哪些句子是與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      第二課時(shí)

      1.能邊讀邊想象畫(huà)面,說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面,感受錢(qián)塘江大潮的壯美。(重點(diǎn))

      2.讀詩(shī)歌《浪淘沙》(其七),能從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。(難點(diǎn))

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.課件出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。

      2.提問(wèn):[出示《浪淘沙》(其七)]誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)詩(shī)句的意思呢。

      二、找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子,熟讀成誦,想象說(shuō)話,交流感悟

     。ㄒ唬┱页雠c詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子

      1.出示任務(wù):[課件出示《浪淘沙》(其七)]朗讀課文,然后找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子,用橫線畫(huà)出來(lái)。(個(gè)體操作,同桌交流。)

      預(yù)設(shè):與詩(shī)第一、二句內(nèi)容相關(guān)的句子:午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng);過(guò)了一會(huì)兒,……只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線;第4自然段全部句子;第5自然段全部句子。

      (二)熟讀成誦,想象說(shuō)話

      1.出示任務(wù):有感情地朗讀課文的第3~5自然段,一邊讀一邊想象,看看這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的幾個(gè)畫(huà)面,各是什么畫(huà)面,分別是哪些句子描繪的?(個(gè)體學(xué)習(xí),四人小組交流。)

      2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

     。1)這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的四個(gè)畫(huà)面。

     。2)這四個(gè)畫(huà)面分別是:

      ①潮頭將來(lái)的畫(huà)面;句子:午后一點(diǎn)左右,……好像悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒,……出現(xiàn)了一條白線。(指導(dǎo)感情朗讀,熟讀成誦。)

      ②潮頭涌來(lái)的畫(huà)面;句子:第4自然段的內(nèi)容。(指導(dǎo)感情朗讀。)

     、鄢鳖^過(guò)后余波涌來(lái)的畫(huà)面;句子:第5自然段第1句的內(nèi)容。(指導(dǎo)感情朗讀。)

     、艹彼耆^(guò)后的畫(huà)面;句子:第5自然段第2、3句的內(nèi)容。(指導(dǎo)感情朗讀。)

      3.出示任務(wù):在這四個(gè)畫(huà)面里,給你留下印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面?用自己的話和課文的句子說(shuō)說(shuō)你想象到的這個(gè)畫(huà)面。注意內(nèi)容符合原意,語(yǔ)句通順連貫。

      4.反饋指導(dǎo)。指名兩三個(gè)學(xué)生說(shuō),用以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以及有沒(méi)有用上自己的話評(píng)議;評(píng)議后個(gè)體根據(jù)評(píng)議再練說(shuō),再反饋指導(dǎo)。

     。ㄈ┙涣鞲形。

      1.出示任務(wù):有感情地朗讀第4自然段,想一想:錢(qián)塘江大潮給你留下了什么樣深刻的印象?這個(gè)自然段寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的什么給你留下了這樣深刻的印象?嘗試用有關(guān)的句子說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)體操作,四人小組交流。)

      深刻印象:氣勢(shì)宏偉非凡,景象雄偉壯麗;寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮潮頭的樣子和潮水山崩地裂的聲音;樣子的句子:再近些,……浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);聲音的句子:那聲音如同……震得顫動(dòng)起來(lái)。

      2.出示任務(wù):有感情地朗讀這些句子,想一想,你是從哪些詞語(yǔ)中讀出氣勢(shì)宏偉非凡、景象雄偉壯麗的,用實(shí)心圓點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。(個(gè)體操作,同桌交流。)

      詞語(yǔ):“橫貫江面”的“橫貫”;“白浪翻滾”的“翻滾”;“一堵兩丈多高的水墻”的“兩丈多高”(提示:一丈約等于3.33米);“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”;“浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”;“山崩地裂”;“大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。

      3.出示任務(wù):同桌互相檢查背誦第4自然段。教師再進(jìn)行反饋指導(dǎo)。

      三、了解錢(qián)塘江大潮的成因

      1.出示任務(wù):默讀“資料袋”,結(jié)合“資料袋”的插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮形成氣勢(shì)宏偉非凡、景象雄偉壯麗的原因。(個(gè)體操作。)

      2.反饋指導(dǎo):(出示“資料袋”,學(xué)生讀插圖說(shuō)話)能把“資料袋”的意思說(shuō)清楚便可。

      四、寫(xiě)字教學(xué)

     。ㄒ唬┳中谓虒W(xué)

      1.課件出示會(huì)寫(xiě)的字,讀一遍。

      2.觀察字形,思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆,同桌說(shuō)一說(shuō)。

      3.反饋指導(dǎo)。指名說(shuō)并板書(shū),然后讀一讀,如“潮”與“朝”,“據(jù)”與“劇”,“堤”與“提”。

      4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),會(huì)錯(cuò)在哪里。

      點(diǎn)撥:“滾”,右邊的“衣”字中間是個(gè)“公”字,但第二筆是點(diǎn);“頓”,第四筆是豎提。

      (二)寫(xiě)字指導(dǎo)

      1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件的位置,筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。

      2.各寫(xiě)一個(gè),反饋評(píng)議。按評(píng)議對(duì)照修改,然后每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。

      [教學(xué)板書(shū)]

      一、天下奇觀

      二、江面平靜(潮來(lái)前)

      三、兩丈多高(潮來(lái)時(shí))

      山崩地裂的聲音

      四、兩丈來(lái)高樣子:橫貫翻滾(潮去后)

      出現(xiàn)白線

      飛奔而來(lái)

      風(fēng)號(hào)浪吼

     。劢虒W(xué)反思]

      《觀潮》一文是本冊(cè)書(shū)中本單元的第一篇課文,我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),明確本課的主要教學(xué)目標(biāo)。緊接著,我以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方式,了解課文大意,揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。順應(yīng)新部編教材的編排,我以課后習(xí)題中的古詩(shī)《浪淘沙》(其七)為切入點(diǎn),讓學(xué)生從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子,想象說(shuō)話,落實(shí)本課“通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面,感受自然之美”的語(yǔ)文要素,順利完成了語(yǔ)文要素與人文主題的雙線教學(xué)要求,達(dá)到了預(yù)期的效果。美中不足的是,由于學(xué)生地理知識(shí)儲(chǔ)備不足,在結(jié)合“資料袋”說(shuō)錢(qián)塘江大潮的成因時(shí),只有少數(shù)學(xué)生能用自己的話說(shuō)出原因。

      觀潮課文教案 篇7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

      3、邊讀邊想象畫(huà)面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義。

      4、感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):

      (1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

     。2)有感情地朗讀課文,背誦課文3、4自然段。

      2、難點(diǎn):

     。1)能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的含義。

     。2)感受大自然的壯觀。

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

      2、結(jié)合第一幅圖片展現(xiàn)大潮風(fēng)光,了解觀潮的盛況。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

      2、通過(guò)觀潮者的表現(xiàn)體悟觀潮盛況。

      三、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬┘と(dǎo)入

      1、昨天老師看到一幅美麗的畫(huà)卷,今天老師把它請(qǐng)進(jìn)課堂,一起來(lái)觀看。它有個(gè)名字叫:觀潮(出示課題)

      2、看了課題,你想知道什么?

      (二)初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀難懂的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。

      2、同桌間互相檢查。

      3、剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題讀了一遍課文后都有答案了嗎?

     。ㄈ┰僮x課文,深入感悟

      1、自由讀1、2自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

      2、假設(shè)你就是圖片中的觀潮者,此時(shí)你看到了什么?

      『1』指導(dǎo)朗讀句子(美的感受)

      『2』當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?(焦急)

      『3』做解說(shuō)員介紹

      3、設(shè)疑引思

      讀到這兒,老師不禁想問(wèn),為什么大家都那么想去觀潮呢?在這么惡劣的環(huán)境下還堅(jiān)持,等著、盼著?(天下奇觀)

     。ㄋ模┬〗Y(jié)

      這天下奇觀是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、從聲音與形態(tài)的變化兩方面,體會(huì)到潮的壯觀。

      2、邊讀邊記憶大潮的變化過(guò)程,練習(xí)背誦。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語(yǔ)。

      2、結(jié)合詞語(yǔ)體會(huì)潮的氣勢(shì)雄偉與壯觀。

      3、通過(guò)反復(fù)閱讀從中體會(huì)觀潮人的驚喜之情。

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)細(xì)讀課文,想象畫(huà)面

      1、默讀3、4自然段,思考:大潮給你留下了什么印象?

      (氣勢(shì)雄偉、壯觀、難忘、兇猛……)

      2、你又是從哪些語(yǔ)句中看出氣勢(shì)雄偉、壯觀呢?

      從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(壯觀)

      你能壯觀的讀一讀嗎?

      指導(dǎo)朗讀。

      3、適時(shí)發(fā)問(wèn):這是從聲音方面描寫(xiě)大潮,這兩段中還有哪些語(yǔ)句也是從聲音方面來(lái)寫(xiě)的?

      4、當(dāng)悶雷滾動(dòng)時(shí),人們——

      當(dāng)響聲越來(lái)越大時(shí),人們——

     。ǘ┛凑l(shuí)本事大,能看清作者是用哪些詞語(yǔ)把這些描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒,請(qǐng)你把看到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

      感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

     。ㄈ┲v讀最后一段

      潮退了之后的景象

     。ㄋ模┤n小結(jié)

      經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)與觀察,我們把這幅美麗的圖畫(huà)看完了。來(lái),把掌聲送給自己。

      觀潮課文教案 篇8

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⑼ㄟ^(guò)自學(xué),能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字;讀寫(xiě)“平靜”等9個(gè)詞語(yǔ),根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思;會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。

     。、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。

     。、能背誦課文3、4自然段,積累語(yǔ)言。

     。、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的課文,用自己的話來(lái)介紹錢(qián)江潮,發(fā)展語(yǔ)言。

     。、能正確、流利地朗讀課文;了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。

     。、拓展閱讀,初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法;讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息,激起對(duì)潮文化的探究。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      根據(jù)上下文理解詞語(yǔ),感悟句子的意思,感情朗讀,感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      能用自己的話介紹錢(qián)塘江大潮。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      〖課時(shí)目標(biāo)

     。、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字;讀寫(xiě)部分詞語(yǔ);讀通課文,理清課文的順序,初步學(xué)會(huì)分段。

      2、學(xué)習(xí)課文第一段,根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語(yǔ)的意思;了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn);體會(huì)人們等待錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情;練習(xí)有感情地朗讀課文。

      3、能根據(jù)圖片,通過(guò)自主選擇內(nèi)容,用自己的話介紹潮來(lái)前的觀潮勝地的情況。

      〖教學(xué)過(guò)程

      一、生活導(dǎo)入,揭示課題

      同學(xué)們,你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎?你能用自己的話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢(qián)江潮給你留下什么印象?

      錢(qián)江潮是我們海寧人的驕傲,海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。

      有一個(gè)人,他也看了潮,還寫(xiě)下了一篇文章,今天,我們一起去學(xué)習(xí),分享他看了潮后的感受。

      出示:

      觀潮。

      讀課題:

      說(shuō)說(shuō)課題的意思。

      二、初讀課文,整體感知

     。薄⒆杂勺x課文:

      讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想課文主要寫(xiě)了什么?按怎樣的順序?qū)懙?如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

     。、讀后交流:

      指名讀生字,同桌互相檢查生字的讀音。

      說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

      按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

     。ǔ眮(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。)

      3、學(xué)習(xí)分段:

     、 課文可以怎樣分段,你的理由是什么?

      ⑵ 學(xué)習(xí)閱讀提示,明白分段的方法。

     、 小結(jié)方法:

      可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序:早上、午后、霎時(shí)。

     。、質(zhì)疑:

      你在讀課文時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

      三、學(xué)習(xí)課文,感悟特點(diǎn)

     。、默讀課文第一段:

      給你留下很深印象的是什么?為什么?

      2、交流:

     、 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。

     、 讀江面的句子,體會(huì)其特點(diǎn):

      寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。

      ⑶ 讀人們的句子,體會(huì)心情:

      人山人海、昂首東望。

     、 理解:

      昂首東望

      你能演示一下嗎?

     、 自由選擇句子,有感情地朗讀。

      3、欣賞課件:

      鹽官的風(fēng)光。

     。、說(shuō)話練習(xí):

      今年的觀潮日又來(lái)了,古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友,潮還沒(méi)來(lái),可大堤上已是人山人海,你是一名中央電視臺(tái)的播音員,你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢?

     。ㄗ杂蓽(zhǔn)備。)

     。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內(nèi)容。)

     。怠⒔涣鳎

     、 學(xué)生展示。

     、 及時(shí)評(píng)價(jià)。

     。丁⑿〗Y(jié):

      我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容,將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。

     。贰⒂懈星榈乩首x課文。

      四、小結(jié)學(xué)習(xí),留下問(wèn)題

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已了解了潮來(lái)前,江面是______人們_____。

      為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢?下節(jié)課學(xué)習(xí)。

      五、練習(xí)提高,拓展延伸

     。、寫(xiě)一寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

      書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

      鹽、昂、震

     。、搜集有關(guān)潮的資料。

      觀潮課文教案 篇9

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象,感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。

      3、搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料,了解大自然的神奇。

      【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

      理解生字新詞和有感情地朗讀課文,感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、多媒體課件。

      2、課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      1、啟發(fā)談話。

      2、課件播放錢(qián)塘江大潮錄像。

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音:

     、 同桌對(duì)讀生字詞。

     、 抽讀生字卡,師正音。

      2、導(dǎo)學(xué)課文,理解字詞:

     、 學(xué)習(xí)第3自然段,結(jié)合句子理解字詞,并指導(dǎo)朗讀:

     、 聽(tīng)?zhēng)熇首x第3自然段,勾出帶有生字的詞語(yǔ)。

      ② 讀后提問(wèn)。

     、 理解詞語(yǔ):

      人聲鼎沸。

     、 總結(jié)學(xué)法。

      (小黑板出示。)

      ⑵ 用同樣的方法學(xué)習(xí)4、5自然段中的生字新詞(2分鐘)。

      ① 同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解?

     、 師答疑。

      3、同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。

      4、教師抽查并總結(jié)。

      三、析字形,寫(xiě)生字

      1、學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字,大家分析,老師在黑板上板書(shū)示范。

      2、學(xué)生練習(xí),將黑板上的字一個(gè)寫(xiě)一遍,再分小組評(píng)議,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好,好在哪里,或誰(shuí)的不好,該怎樣改,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

      四、作業(yè)

      1、抄寫(xiě)生字。

      2、朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入,引出壯觀

      1、談話,板題。

      2、理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。

      3、導(dǎo)入3、4自然段。

      二、觀看錄像,感受壯觀

      看看畫(huà)面,聽(tīng)聽(tīng)聲音,感受這一天下奇觀。

      三、小組合作,感悟壯觀

      1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      2、合作學(xué)習(xí)提示:

     、 你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?

      ⑵ 你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題,你們小組是怎樣幫助你解決的?

     、 通過(guò)小組合作,你都學(xué)懂了些什么?

      3、組建合作小組。

      4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

      5、反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。

      6、引導(dǎo)小組感悟:

      ⑴ 朗讀文中描述大潮的句子;

     、 課件展示描述的情景;

     、 感情朗讀。

      四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

      1、范讀課文,聽(tīng)后練習(xí):

      剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò),把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫(xiě)得可有順序了。下面,我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。

      聽(tīng)老師讀這段話(出示),看誰(shuí)本事大,能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒,請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

      師讀生聽(tīng):

      午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

      2、感悟發(fā)現(xiàn):

      作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

      3、齊讀課文,感受壯觀。

      五、思路引導(dǎo),背誦壯觀

      1、出示思路提示句子。

      2、出示音樂(lè)、畫(huà)面,激發(fā)背誦興趣。

      3、評(píng)價(jià):

      背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢(qián)塘江畔,和作者一起感受到潮水越來(lái)越近,聲音(越來(lái)越響),浪頭(越來(lái)越高),氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢(qián)塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院,為?驕傲)!

      六、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語(yǔ)句

      1、積累詞匯:

      今天,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里,詞語(yǔ)非常豐富,你們想不想把它們積累起來(lái)?聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,看誰(shuí)的反應(yīng)快,老師語(yǔ)音剛落,就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。

      (人聲鼎沸、山崩地裂……)

      2、用詞匯:

      看得出,同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語(yǔ)的積累,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了 呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ),使這段話表達(dá)得清楚通順呢?

      師出示一段話:

      今天,我去海寧觀潮。潮來(lái)之前,江面上( )?沙眮(lái)時(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的,潮過(guò)去了,消失在( )的地方。

      (學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報(bào)告。)

      3、師生共同評(píng)價(jià)。

      七、全課小結(jié)

      觀潮課文教案 篇10

      一、教材分析:

      這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章,描寫(xiě)了被成為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段,先總寫(xiě),然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的雄偉壯觀,有聲有色,有景色的正面描寫(xiě),也有觀潮人的側(cè)面烘托,是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章,同時(shí),也是進(jìn)行寫(xiě)景類文章.寫(xiě)作訓(xùn)練的典范。

      二、設(shè)計(jì)理念:

      建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。基于此認(rèn)識(shí),我創(chuàng)設(shè)了“為錢(qián)江潮制作音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片”的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題,促使學(xué)生積極地研究課文,理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息,最終達(dá)成問(wèn)題解決。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      基礎(chǔ)目標(biāo):

      1、小組合作,制作音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片,憑借問(wèn)題情境解決,感受錢(qián)江潮的壯觀,展現(xiàn)錢(qián)江潮的壯觀,從而進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

      2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

      發(fā)展性目標(biāo):在問(wèn)題解決過(guò)程中,培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的能力。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),感受錢(qián)江潮的壯觀。

      2、難點(diǎn):能把搜集到的信息,進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      (一)情境導(dǎo)入,讓學(xué)生走進(jìn)文本。

      1、播放錄象,教師進(jìn)行充滿感情的介紹:錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。

      2、看了這潮水,聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?說(shuō)得真不錯(cuò),這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      3、你們認(rèn)為哪個(gè)詞是“元帥”?(板書(shū):天下奇觀)理解奇觀。

     。ǘ⿴熒换,讓學(xué)生感知文本。

      多么壯觀的錢(qián)塘江大潮,作為一個(gè)浙江人,我們?yōu)橹械津湴梁妥院,現(xiàn)在有很多的國(guó)內(nèi)外游客慕名而來(lái),我們是不是應(yīng)該盡一盡地主之意,為他們做一下導(dǎo)游。

      1、自由選擇一個(gè)自然段,同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準(zhǔn)備怎樣介紹,可以邊看圖邊介紹,也可以通過(guò)讀來(lái)介紹。

      2、師生交流,品讀。

      在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗,來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉,去時(shí)的余威未減。同時(shí),在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。

      (三)成果展示,讓學(xué)生體驗(yàn)文本。

      在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后,你還想在你的解說(shuō)詞中加如寫(xiě)什么?

      1、我的感受。

     。1)結(jié)合課文中描寫(xiě)人物的句子。

     。2)鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受:注意安全,感到自豪等等。

      2、還可以加入一些音樂(lè)。

      3、以四人小組為單位,挑選一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說(shuō)詞。

      交流反饋。

     。ㄋ模┩卣寡由欤寣W(xué)生超越文本。

      我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象,回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容,制作成幻燈片,將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競(jìng)選活動(dòng)。教師提供有關(guān)搜索網(wǎng)站。

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