大班數(shù)學(xué) 高樓尋寶

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)理解坐標點的空間關(guān)系，并會在游戲中記錄。

　　2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結(jié)果。

　　活動準備：

　　5＊5大方格紙、幼兒人手一套的.小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張

　　活動過程：

　　一、認識5Χ5方格紙（坐標圖）。

　　1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能說明白？組織幼兒討論

　　2、引導(dǎo)幼兒認識坐標圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號，豎著是幾樓。

　　二、學(xué)習(xí)理解坐標點的空間關(guān)系。

　　1、給物體空間位置，說出相應(yīng)坐標點。

　　小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。

　　2、給坐標點，找到相應(yīng)的空間位置。

　　4號3樓（4，3）是誰的家？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應(yīng)的空間位置。

　　3、學(xué)習(xí)記錄坐標位置

　　（1）剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢？引導(dǎo)幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數(shù)字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數(shù)用括號放在一起。

　�。�2）教師報出空間位置，幼兒學(xué)習(xí)記錄。

　　（3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據(jù)時間，反復(fù)讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的坐標卡迅速回應(yīng)。

　�。�4）完成幼兒用書內(nèi)容。

　　三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數(shù)字，在看對著這個物體的豎排數(shù)字。

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