《小兔請(qǐng)客》教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《小兔請(qǐng)客》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小兔請(qǐng)客》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在作客活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景設(shè)置——小兔家的門(mén)上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長(zhǎng)毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來(lái)的電話錄音帶，電話機(jī)一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以兔子來(lái)電的做客邀請(qǐng)，引起幼兒到兔子家做客的興趣，1、（電話鈴響）咦，是誰(shuí)打來(lái)的電話？（接電話）“我是小兔，我一個(gè)人在家玩，真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友到我家來(lái)做客好嗎？？”小朋友，你們?cè)敢馍闲⊥眉胰幔?/p>
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）3、找一找，我們這里有沒(méi)有青菜、蘿卜？（請(qǐng)2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）4、開(kāi)車(chē)出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門(mén)問(wèn)：“小兔在家嗎？
二、 小兔請(qǐng)客1、 幼兒向小兔問(wèn)好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對(duì)小兔講述禮物的名稱(chēng)）2、 小兔也準(zhǔn)備了許多食品請(qǐng)大家吃，可是桌上沒(méi)有食品，在哪里呢，請(qǐng)你們找一找�。ㄓ變涸谕米幼幌抡页鍪称凡即�3、 猜一猜，小兔請(qǐng)我們吃什么？
三、 設(shè)計(jì)分享方案并分享食品1、 小兔請(qǐng)你們吃這么多食品，如果每個(gè)人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語(yǔ)言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個(gè)幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動(dòng)手拆開(kāi)小包裝后裝盆。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，并在分享中學(xué)習(xí)初步的交往。
5、 啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手整理小兔的家，并邀請(qǐng)小兔以后到我們家來(lái)做客
《小兔請(qǐng)客》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱(chēng)。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè)，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤(pán)。
4、照相機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)，歌曲《小兔請(qǐng)客》的磁帶，VCD光盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩，好嗎？聽(tīng)說(shuō)你們都很棒，那，你們會(huì)學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機(jī)給幼兒照相。
二、欣賞歌曲
小兔：今天，我給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在請(qǐng)安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事？故事里有誰(shuí)？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看VCD分段欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲對(duì)話。
三、分角色進(jìn)行游戲《小兔請(qǐng)客》
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對(duì)話表演游戲。
2、請(qǐng)“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才會(huì)人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)小兔跳離開(kāi)音樂(lè)室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請(qǐng)大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧！
《小兔請(qǐng)客》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
教材20、21頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
�、牛�40里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？
�、疲�8個(gè)十是多少？60里面有（）個(gè)十。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
�、抛寣W(xué)生用小棒代替擺一擺。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱(chēng)。
6、練習(xí)：40+50=80-20=
7、生列式解答。
�、派〗M合作用小棒擺一擺。
�、圃谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí)：
1、看圖列式計(jì)算
�。▓D見(jiàn)幻燈）
2、看圖列式，并說(shuō)明計(jì)算的理由
�。▓D見(jiàn)幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動(dòng)物、回家
五、歸納：
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50
50-10=40
《小兔請(qǐng)客》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)加減法的意義，正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)算理
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、多媒體、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、引入
1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話故事，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無(wú)話不談。這天，小兔過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋(píng)果來(lái)招待，瞧，他端出來(lái)了。一共有多少個(gè)蘋(píng)果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見(jiàn)有這么多蘋(píng)果，就對(duì)大家說(shuō)：“你們看我的表演�！敝灰�(jiàn)他翻過(guò)身，一下躺到盤(pán)子里，搖了兩下，站起來(lái)一看，一盤(pán)蘋(píng)果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請(qǐng)問(wèn)盤(pán)子里還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？
二、算法探索
1、誰(shuí)能把剛才這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示？怎么計(jì)算？
2、操作，探索算法。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋(píng)果擺一擺，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。
3、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱(chēng)，并加上單位名稱(chēng)。
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
4、試一試。
⑴ 投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
40+20=60 60-20=40
�、� 口答：
7個(gè)十加2個(gè)十是多少？
8個(gè)十減3個(gè)十是多少？
3個(gè)十加4個(gè)十是多少？
6個(gè)十減5個(gè)十是多少？
三、鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說(shuō)出算法（同桌說(shuō)，提問(wèn)個(gè)別說(shuō)）
2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫(huà)線。
3、第4題，提出問(wèn)題并解答。
四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱(chēng).
五、板書(shū)：
小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減）
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
六、教學(xué)反思：
這節(jié)課自我感覺(jué)不錯(cuò)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，并且感覺(jué)效率也提高了不少，取得這些進(jìn)展有好多方面的愿意：學(xué)生感覺(jué)這節(jié)課比較簡(jiǎn)單，喜歡學(xué)；我自身心態(tài)調(diào)整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)。像趙老師和馬老師說(shuō)的一樣，每節(jié)課上完之后都要進(jìn)行反思，總結(jié)成功的地方和不妥的地方，我會(huì)堅(jiān)持這樣做，希望我的教學(xué)水平能夠節(jié)節(jié)高升，更進(jìn)一步。加油！
《小兔請(qǐng)客》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
比100多1的數(shù)是99。 ( )
53和35一樣大。 ( )
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。 ( )
99大于100。 ( )
和70相鄰的數(shù)是71和72。 ( )
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。 ( )
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。 （ ）
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。 （ ）
39和41的中間是40。 （ ）
40＋5比50＋4小。 （ ）
二、創(chuàng)設(shè)情景
今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂�？（板�?shū)課題：小兔請(qǐng)客）
三、探究新知。
1.瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤(pán)都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。你知道小猴子會(huì)提什么問(wèn)題呢？
�。�1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
�。�2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
�。�3）指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
4.忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說(shuō)出減法算式各部分名稱(chēng)。
小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車(chē)游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)（練習(xí)）
教學(xué)過(guò)程：
一﹑基礎(chǔ)練習(xí)
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3. 9個(gè)十是( )，4個(gè)十是( )。
46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
9個(gè)十是( )，4個(gè)十是( )。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－( )=20 78－( )=70
31－( )=30 86－( )=80
59－( )=50 98－( )=90
二、分一分
1、80里面有（）個(gè)（ ）。
2、60里面有（）個(gè)（ ）。
3、40里面有（）個(gè)（ ）。
4、20里面有（）個(gè)（ ）。
5、3個(gè)十是（）。
6、5個(gè)十是（）。
7、7個(gè)十是（）。
8、9個(gè)十是（）。
三、算一算
50＋40= 40＋50=
10＋30= 30＋10=
60＋20= 20＋60=
50－30= 60－40=
40－20= 70－60=
20－10= 30－30=
10＋30－20= 30＋10－20=
40－20＋10= 20－20＋10=
60＋10－10= 70＋30－70=
20＋30－20= 50＋10－10=
《小兔請(qǐng)客》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
2．通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3．在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類(lèi)推能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱(chēng)。
教材分析
本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的`學(xué)習(xí)內(nèi)容�！靶⊥谜�(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各稱(chēng)。
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問(wèn)題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性仍存在很多問(wèn)題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一．獎(jiǎng)品激趣
這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎(jiǎng)品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰(shuí)表現(xiàn)的最好，智慧星就獎(jiǎng)給誰(shuí)
二、快樂(lè)復(fù)習(xí)
師：親愛(ài)的小朋友們，上課前我們先來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)比賽，好嗎？（好）答的又對(duì)又快的加一顆星。
�。ǘ嗝襟w顯示） 2個(gè)十是（ ） 5個(gè)十是（ ） 10個(gè)十是（ ） 90里面有（ ）個(gè)十 70里面有（ ）個(gè)十 40里面有（ ）個(gè)十
三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰(shuí)帶來(lái)了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請(qǐng)好朋友一起來(lái)慶祝生日。板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客
四、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、探索加法的計(jì)算方法
�。�1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：小白兔先端來(lái)3盤(pán)果子，又端來(lái)2盤(pán)果子，每盤(pán)10個(gè)果子。 （2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生1：一共有幾個(gè)盤(pán)子？
生2：一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一共有多少個(gè)果子？） （3）師：小朋友們提的問(wèn)題都不錯(cuò)。” 要求“一共有多少個(gè)果子”，怎樣列算式呢？ （根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：20+30=或30+20=）
師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰(shuí)的方法最妙，開(kāi)始吧！）（學(xué)生活動(dòng)，師巡視）
師：誰(shuí)愿意大聲地說(shuō)出你的計(jì)算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說(shuō)邊上臺(tái)演示）
師：謝謝，你的動(dòng)手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來(lái)的，我們就叫它“動(dòng)手操作算法”吧！
生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺(tái)來(lái)演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）
師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？ 生3：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50
生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。
師：掌聲響起來(lái)，你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰(shuí)聽(tīng)明白了這種方法？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)）
�。�4）師：原來(lái)30+20可以這樣計(jì)算，板書(shū)：30+20=50（個(gè)）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）
師：誰(shuí)能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說(shuō)結(jié)果） （5）加法算式個(gè)部分名稱(chēng)
師：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” （師邊說(shuō)邊板書(shū) 加數(shù)+加數(shù)=和）
2、探索減法的計(jì)算方法
師：小白兔可大方了，小兔子一共端來(lái)50個(gè)果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時(shí)，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤(pán)果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。
(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫(huà)面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：原來(lái)有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：還剩多少個(gè)果子？）
�。�2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請(qǐng)把你的算式和結(jié)果寫(xiě)在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）
�。�3）匯報(bào)
師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）
師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40） （4）及時(shí)練習(xí)
師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰(shuí)算得快
《小兔請(qǐng)客》教案7
教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們家里去過(guò)客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)？（指名講故事）
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能說(shuō)出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤(pán)果子后還有多少個(gè)果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師：你能自已解決提出的問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決問(wèn)題）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問(wèn)題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的？
讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲
6、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
《小兔請(qǐng)客》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像
2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、 兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個(gè)
6、 能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）
3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"
�。�6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
�。�7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧�。ǖ叫⊥眉液�，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門(mén)、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜
�。�1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"
�。�3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
�。�5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"
�。�6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
《小兔請(qǐng)客》教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)名稱(chēng)：小兔請(qǐng)客
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1． 師：“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？
師：“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō)，它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了，想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng)，它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2．念兒歌
師：“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒：胸挺起來(lái)，用整齊好聽(tīng)的聲音念
兒歌，準(zhǔn)備，開(kāi)始
師生同念：兒歌《小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈
師：“小兔琪琪真喜歡聽(tīng)，它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧！琪琪出來(lái)了”
提問(wèn)：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范
師：“琪琪今天可高興了，要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說(shuō)，它要去打掃一下房子，就對(duì)王老師說(shuō)，請(qǐng)王老師幫一下忙，把它的同伴們請(qǐng)來(lái)�！�
1． 我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔
2． 先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)
3． 放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形
4． 然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(zhǎng)條形
5． 再把兩邊慢慢地捏成尖尖
的
6． 小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了，把它對(duì)折，兩個(gè)尖尖的對(duì)齊
7． 最后把它的耳朵豎起來(lái)
四、幼兒操作
師：“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了，還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái)，小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1． 先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？
2． 等把它的朋友請(qǐng)來(lái)了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
五、講評(píng)
師：“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機(jī)）”
六、結(jié)束
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心，下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎？”
《小兔請(qǐng)客》教案10
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題
1、談話。
小朋友們，校園就是我們共同的家，我們每個(gè)人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么來(lái)打扮自己校園呢?
學(xué)生說(shuō)
你們的想象力真是很豐富!我想如果用各種漂亮的鮮花來(lái)打扮校園，那一定是非常漂亮�，F(xiàn)在讓我們大家一起去花圃看看吧
(課件呈現(xiàn)情境圖
2、發(fā)現(xiàn)信息
黃花有20盆，紫花有30盆
3、提出問(wèn)題
問(wèn)題一：黃花和紫花一共有多少盆
問(wèn)題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花
問(wèn)題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花
二、自主探討解決問(wèn)題
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計(jì)算。
為什么有加法
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
>(2)獨(dú)立思考
>(3)同桌交流
>(4)學(xué)生匯報(bào)
3>方法一：2+3=520+30=50<
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50
方法三：50-30=20xx+30=50
方法四：2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十就是50
(5)輸理算法
你們能看明白這幾種算法嗎
(6)算法優(yōu)化
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
50-20=30
學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法
3、做一做
出示：30+40;70-30<
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系
4、揭示課題
像20、30、50這些數(shù)，都是整十?dāng)?shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
三、游戲練習(xí)鞏固新知
1、開(kāi)火車(chē)。
40+20
60-40
3+2
30+20
40+3&
40+30
6-4
60-40
95-5
80-80
60+6
66-6
2+3+4
20+30+40
80-50+4
90-60-10
2、幫小鳥(niǎo)找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家該怎么辦呢?
適時(shí)滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個(gè)窩，可以提供哪些小鳥(niǎo)來(lái)住呢?(課件出示：50)
3、買(mǎi)球。
課件出示：排球30元
足球40元
籃球50元。
問(wèn)題一：買(mǎi)一個(gè)足球和排球要多少錢(qián)?
問(wèn)題二：你還能提出什么問(wèn)題?
問(wèn)題三：如果給你100元，你可以怎么買(mǎi)?
四、課堂小結(jié)拓展延伸
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
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