中班綜合：小烏龜找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)參與語(yǔ)言活動(dòng)興趣。

　　2、知道小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的圖片。

　　2、投影儀，電視機(jī)，錄音機(jī)。

　　3、小烏龜找家的故事書與磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話的形式導(dǎo)入課題

　　師：小朋友你們見過(guò)小烏龜嗎？喜歡小烏龜嗎？知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔?/p>

　　2、教師邊操作邊講述故事。

　　3、講述故事完提問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小烏龜去找家遇到了誰(shuí)和誰(shuí)呀？

　�。�2）那小魚說(shuō)它的家在哪里呢？

　�。�3）那小蚯蚓說(shuō)它的家在哪里呢？

　�。�4）小鳥說(shuō)它的家在哪里呢？

　　（5）那小蝸牛說(shuō)它的家在哪里呢？

　　小結(jié)：小朋友們真能干，知道小魚的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鳥的家在大對(duì)上；還知道小蝸牛的家在自己的背上，那小朋友知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔课覀円黄饋?lái)聽一聽錄音帶看小烏龜?shù)募以谀睦铩?/p>

　　4、再次傾聽故事《小烏龜找家》加深理解故事。

　�。�1）放錄音磙帶。教師用投影儀放大故事書，并按故事情節(jié)翻

　�。�2）提問(wèn)

　　（3）小魚對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？

　　（4）小蚯蚓對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？

　�。�5）小鳥對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？（幼兒回答后教師帶領(lǐng)全班幼兒念，直到全部幼兒會(huì)念）

　�。�6）小蝸牛對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？

　�。�7）小烏龜?shù)募以谀睦镅剑?/p>

　　5、游戲《小烏龜找家》

　　（1）幼兒分角色表演故事。

　�。�2）請(qǐng)幼兒分演小烏龜、小魚、小蚯蚓、小蝸牛、小鳥分別隨故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行表演。

　　附加：

　　小烏龜找家《故事》

　　沙灘上，一只小烏龜出殼了，他東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的家在哪里呢？小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來(lái)游去，就問(wèn)：“小魚，小魚，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，小烏龜，我只知道我的.家在小河里，我在河里真快樂(lè)！”

　　小烏龜來(lái)到田野上，看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)就問(wèn)：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，小烏龜，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快樂(lè)！”

　　小烏龜繼續(xù)往前爬，抓到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問(wèn)：“小鳥，小鳥，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，小烏龜，我只知道我的家在樹上，我們?cè)跇渖铣�歌休息真快�?lè)�！毙�烏龜還是不停地往前爬，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行就問(wèn)：“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎？”小蝸牛說(shuō)：“小烏龜，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上�！毙�烏龜轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)瞧瞧自己背上，“謝謝你，我找到自己的家了。”

　　小烏龜?shù)陌炎约旱念^，四條腿，尾巴全部縮在自己的甲殼里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂(lè)。”

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