幼兒園小班語言教案優(yōu)秀模板《水果歌》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案優(yōu)秀模板《水果歌》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備

　　材料準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

　�。�1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　師：仔細看看，它們有顏色嗎？

　　幼：沒有。

　�。�2）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來。

　�。�3）用同樣的方法，請幼兒說說其他水果的顏色，如果說對了，老師則將該水果的`圖片翻過來。

　　分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時候，讓孩子說水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

　　2、學(xué)編兒歌

　　教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　�。�1）給蘋果編。

　　教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來，兒歌就編好了。

　　（2）給梨子編。

　　由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出：梨子梨子黃黃的。

　�。�3）給葡萄編。

　　師：現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　（4）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　�。�5）小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　�。�6）請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　�。�7）集體再念一遍，可邊念邊做動作。

　　分析：剛開始，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗證教學(xué)效果，因為前面教師已經(jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時候孩子已經(jīng)學(xué)會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。

　　3、師幼一起做游戲

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽

　　分析：游戲時，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說，課堂氣氛可以更活躍一些。

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