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    《和我們一樣享受春天》教案

    時(shí)間:2022-08-25 09:12:18 教案 我要投稿

    《和我們一樣享受春天》教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《和我們一樣享受春天》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《和我們一樣享受春天》教案

      【教材分析】

      這是一首呼喚和平的詩,它以一個(gè)孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對(duì)和平的呼喚。

      詩歌富有感染力,作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比,并發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問,這就使人感到,這不僅僅是疑問了,更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后一節(jié)的.希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒有和平,連人類生存最基本的要求都是空想,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),這是世界人民共同的心愿。

      全詩共五個(gè)小節(jié)?梢苑譃閮蓚(gè)部分,第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。

      本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩句,體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與能力:

     、耪J(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

     、屏私庠姼璧膬(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

     、怯懈星榈乩首x課文。

      2、過程與方法:

      可以采用“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      通過學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛和平的教育。

      【教學(xué)建議】

      1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

      2、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料,讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的后果有一初步了解,為理解詩歌作鋪墊。

      3、教學(xué)詩歌要以讀為主,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情,并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。

      4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂時(shí)間、背景。

      【教學(xué)過程】

      一、激趣導(dǎo)入

      1、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭(zhēng)中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請(qǐng)看看下面這些資料和圖片。(教師準(zhǔn)備的圖片及資料)你還知道近來有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)

      2、當(dāng)我們聽了這些血的事實(shí),了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)

      二、初讀感知

      1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。

      2、運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間互相交流。

      3、讀讀想想:

      了解了什么,有什么不懂的問題。

      三、交流討論

      1、指名讀詩,讀后評(píng)價(jià),看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

      2、交流:

      了解了些什么,有什么不懂的問題。

      四、閱讀示范

      (根據(jù)對(duì)學(xué)情預(yù)測(cè),學(xué)生可能對(duì)“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對(duì)“草地”的描寫一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)

      1、默讀第四節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:

      草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的草場(chǎng)呢?假若你生活在那個(gè)地方,面對(duì)此景,你有什么感受,想說什么?

      2、有感情地朗讀第四節(jié)。

      3、自主閱讀:

      按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。

      五、有感情地朗讀全詩

      六、升華總結(jié)

      1、讀了這首詩,你有什么話要說。

      2、宣讀“兒童和平條約”。

      資料袋:1986年,在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì),會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。

      【練習(xí)設(shè)計(jì)】

      1、結(jié)合對(duì)課文的理解填空:

      戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們失去了_________,失去了_________,失去了________,失去了___________,我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。

      2、我會(huì)寫:仿照第一至四小節(jié)的寫法,寫一段詩,表達(dá)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,對(duì)和平的渴望:

      __________的__________,

      本來_________________,

      可如今_____________,

      _____________________,

      這究竟是為什么?

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