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    基本不等式復(fù)習(xí)教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-12 13:54:23 教學(xué)反思 我要投稿

    基本不等式復(fù)習(xí)教學(xué)反思

      用不等號表示出來的兩個(gè)量之間的不相等性(如用和分別表示小于、大于和不等于)的表達(dá)式,下面小編整理了關(guān)于不等式復(fù)習(xí)教學(xué)反思,歡迎閱讀。

    基本不等式復(fù)習(xí)教學(xué)反思

      在高三復(fù)習(xí)中,我結(jié)合高考中對《基本不等式》的考試要求以及近幾年來對這部分知識點(diǎn)的考察,特設(shè)計(jì)了本節(jié)復(fù)習(xí)課,首先從知識點(diǎn)和解題方法、要求方面進(jìn)行復(fù)習(xí),然后精講三個(gè)例題,幫助學(xué)生形成這類題的解題思路和解法規(guī)范,接下來由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、分組討論、上黑板板演,最后師生共同總結(jié),完成本節(jié)課的任務(wù)。

      上完這節(jié)課后,我對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了反思,得到以下幾點(diǎn):

      教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):

      1.課題引入

      在教學(xué)案和發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案中,首先用問題的形式呈現(xiàn)本節(jié)課的知識點(diǎn)和解題方法,學(xué)生通過回答問題,掌握本節(jié)課所應(yīng)用的知識點(diǎn),為后面的解題打下基礎(chǔ)。

      2. 精講例題

      通過精選的三個(gè)例題,和學(xué)生一起回顧《基本不等式》的基本解題思路和解題方法,常用的變形方法----配湊法,以及解題的一般步驟,為學(xué)生作好解題示范。

      3. 課堂練習(xí)

      在本節(jié)課中,我精選了五道往屆的高考真題,供學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并且提前讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),然后在課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流、討論,對于一道題,提出自己的看法,在學(xué)生討論的過程中,教師進(jìn)行觀察,對于學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

      4. 學(xué)生板演

      學(xué)生通過討論,對于問題有了自己的解決方案,每個(gè)小組叫一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板演,提高學(xué)生對課堂的參與度,也讓同學(xué)們有了展示的機(jī)會。

      5. 學(xué)生討論

      在課堂上,給學(xué)生留有討論的時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)生之間的交流,讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會在小組內(nèi)說出自己的.想法,在傾聽中學(xué)會交流和提高。

      6. 課堂小結(jié)

      學(xué)完本節(jié)課后,讓學(xué)生先進(jìn)行總結(jié),然后教師啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充,既總結(jié)所學(xué)的知識點(diǎn),又總結(jié)學(xué)習(xí)過程和所采用的數(shù)學(xué)思想方法。

      教學(xué)中的不足:

      在本節(jié)課中,由于有些學(xué)生提前做的練習(xí)比較少,因此課堂練習(xí)的時(shí)間顯得有點(diǎn)緊,有個(gè)別同學(xué)沒有做完布置的五道練習(xí)題,還有,由于很多高考題目對于應(yīng)用條件中的“三相等”考察得不多,可能導(dǎo)致有些學(xué)生對這個(gè)應(yīng)用條件不夠重視。

      對于今后教學(xué)的啟示:

      講完本節(jié)課,和同教研組的教師進(jìn)行討論交流后,對于今后工作的啟示,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

      1. 在教學(xué)中,讓學(xué)生多動手多動腦,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

      2. 布置的練習(xí)多督促檢查,讓學(xué)生先自己動手,為課堂教學(xué)中學(xué)生之間的合作交流打下基礎(chǔ)。

      3. 組織學(xué)生的小組討論,激發(fā)學(xué)生討論的熱情,引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)合作交流,分享學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

      4. 高三的復(fù)習(xí)課可以以先復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn),再講解典型例題,然后學(xué)生練習(xí),、小組討論、上黑板板演,最后師生總結(jié)的模式進(jìn)行。

      5. 在高三復(fù)習(xí)時(shí),習(xí)題可以用往屆的高考真題來進(jìn)行,既提高學(xué)生的做題能力,又增強(qiáng)學(xué)生對高考題的適應(yīng)能力,降低高考的神秘感。

      6.在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí),既總結(jié)所學(xué)的知識點(diǎn),又總結(jié)學(xué)習(xí)過程和所采用的數(shù)學(xué)思想方法。

      總之,在進(jìn)行高三復(fù)習(xí)時(shí),既要考慮高考的要求又要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際,在組織復(fù)習(xí)的過程中,把兩者緊密地結(jié)合起來,幫助學(xué)生掌握高考?嫉闹R點(diǎn)和?嫉目碱}類型,有效地提高高三復(fù)習(xí)的效率。

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