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    課文:元宵節(jié)教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-12 19:37:37 教學(xué)反思 我要投稿

    課文:元宵節(jié)教學(xué)反思

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法。歡字教學(xué),可以說是很好地體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念。在本課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主識字,生動(dòng)活潑地識字,取得了事半功倍的效果,具體地說從兩個(gè)方面著手:

    課文:元宵節(jié)教學(xué)反思

      1.聯(lián)系已有知識。結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有知識、經(jīng)驗(yàn)的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)者的前理解前結(jié)構(gòu)會對新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。只有學(xué)習(xí)者的已有知識和經(jīng)驗(yàn)與新知識發(fā)生相互作用時(shí),才能產(chǎn)生理解。就一年級下學(xué)期的學(xué)生來說,已經(jīng)認(rèn)識了一些基本字,掌握了猜字謎加一加減一減組詞 等常用的'識字方法,這就成為他們識字的先前認(rèn)識模塊,是獨(dú)立、自主識字的寶貴的學(xué)習(xí)資源,不可忽視。

      2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。語文是母語教育,漢字在學(xué)生的生活中隨處可見。在開始學(xué)習(xí)漢字之前,小學(xué)生已通過口語積累了相當(dāng)數(shù)量的口語詞匯,這些都為識字奠定了基礎(chǔ)。在本課的識字教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,調(diào)動(dòng)已有積累,學(xué)生才紛紛說出歡樂、歡心、喜歡等積累的詞語。既強(qiáng)化了識字效果又拓寬了識字途徑。


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