《CanIborrowapencil》教學反思
本節(jié)課來自于筆者的親臨感受，屬于原生態(tài)的綠色課堂，課堂沒有作秀，沒有采用多媒體等電教設備進行輔導教學，實用性較強。
本節(jié)課主要教授向某人借物句型Can I borrow…？以及回答，還要求學生理解掌握重要動詞borrow, forget, remember。
課堂上，老師采用開放式教學，注重教學方法，從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，堅持運用情景、扮演法進行教學，課文中老師的一舉一動、幽默般地教學再次保持了學生的學習興趣，本堂課氣氛活躍，讓學生不知不覺地學會掌握、理解新知識，并且基本能運用新授的.句型和單詞進行自由對話。盡管如此，但是還是存在一些缺點與不足
1.雖然本節(jié)課學生基本已經(jīng)掌握了主要句型，但是學生之間自由交流比較少�？梢杂枚喾N形式讓學生進行交流。
2.在學生跟讀時，要明確要求。
3.在課的最后空余時間可以讓學生寫單詞，鍛煉學生的書寫能力。
今后，將進一步加強學習，不斷請教，完善自我，使我的英語教學更加有效。
【《CanIborrowapencil》教學反思】相關文章：
《教學反思》教學反思07-03
《反思反思》教學反思03-03
《音樂教學反思》教學反思11-23
《對美術教學的反思》教學反思07-03
守株待兔教學反思_教學反思07-29
荷花 教學反思_教學反思08-03
教學反思：長城教學反思10-02
《反思反思》教學反思范文07-04
《數(shù)學教學反思》教學反思范文07-04